二年级语文湘教版知识点.docx

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1、二年级语文湘教版知识点二年级语文湘教版知识点跃瀚、拟人:是把人的特征给予事物,让事物如人一样讲话、活动、有感情。3、夸大:对某一个事物进行扩大或者缩小的描绘,但不是豪无边际没有原则无限的,不同于讲大话,而是艺术的扩大或缩小。4、排比:是把三个或三个以上构造一样或类似,预期一致的词组或句子排列起来,借以加强表达效果。5、反问:用问的预期表达确定的意思或加重语气。讲白了就是有问答在句中。设问:能够直白的讲就是自问自答。6、双关:在特定的语言环境中,成心让一个词语或一句话获得双重意义。7、引用:引用别人的话或成语、典故等。8、反语:成心讲反话,用一种本来意思相反的词语或句表达意思。9、比照:把正反两

2、个事物或者事物的正反两方面一起对照。10、对偶:用字数相等、构造类似的两个句子或短语表达意思相近相关或相反的。11、反复:为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。12、借代:不直接讲出要讲的人或事,而是借用和这个事或人相关的人或事。二年级语文(谁跟小羚羊去避暑)知识点字:带、喊、洗、摆、摇、约词:炎热、避暑、难受、避暑、汗腺、凉爽、急忙重点句子:1、炎热的夏天来了,小羚羊的妈妈要带孩子到高山地带去避暑,小羚羊想,还有很多小伙伴也一定热得难受,得约大家一起去。2、小羚羊想:听讲小黑狗身上没有汗腺,一定热得受不了,去约她避暑吧。这时,小黑狗正趴在一间屋檐下,张着嘴,伸出长长的舌头,直喘气。3、

3、小羚羊讲声“再见,走到一棵大树旁,看见小黄鸡躺在树下的沙土里,两脚搔着沙土,还不断地打着滚儿。4、再去找谁呢?小羚羊正犹豫着,小灰兔急急忙忙地从她面前经过,小羚羊喊住他。5、小灰兔摆动着两只大耳朵讲:“我不想去避暑。夏天,我挺着这两只大耳朵,能够散热,调节体温。语文学习方法技巧1、注重汉语拼音知识的掌汉语拼音知识是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。怎样让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地把握,我与学校里的教师经常沟通,并向她们学习教学经历,以使本人能让学生学的轻松,学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,天天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已

4、经学过的拼音进行活学活用,通过儿歌、“摘苹果等游戏形式激发学生学习的兴趣,并每隔两星期就进行一次回首、梳理,不断的温习稳固,让学生将拼音知识牢牢把握,这将为今后查字典,学英语打下扎实的基础。2、认真抓好识字这一关低年级是小学阶段识字最多的。我教学生学习运用识字方法,自学生字的音、形、义。学习辨析形近字,用熟字去学生字,根据形象会意,利用形声字的特点,帮助学生记住生字的音形义。在教每一课的生字之前我都要求学生用音序查字法查出生字的音节,用同一个生字去组多个词。学生字时做到字不离词,词不离句。把词语放到句子中去理解,课文中识字也是在详细的语言环境中借助拼音会读句子,并弄懂句子中词语的含义和用法。3

5、、抓好写字训练写字教学是低年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我的心愿。所以,在平常的教学工作中,我注重学生的写字训练。首先,要让学生写好字,作为他们的语文教师,我更注重本人的在课堂是的板书,给学生的留言条等方面给学生做一个很好的示范。其次,我充分利用写字课,引导学生学会读帖、描红,这样从技能方面要求学生,从习惯方面培养学生。十分是习惯方面的培养,如如何握笔,保持如何的写字姿势,这些往往容易忽视,而恰恰正是这些影响了学生的写字质量的提高,我更注重学生有良好的写字习惯。同时把写字和识字严密联络,每周利用写字课训练学生写铅笔字,开展写字比赛,对写得好的贴出来表扬鼓励。学生的作业中出现的错别字及时进行纠正,要求学生补写。每课的词语都要听写或看拼音写词语的练习,对字词不过关的同学利用课余时间补做。二年级语文湘教版知识点

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