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1、春之声圆舞曲教案春之声圆舞曲教案春之声圆舞曲教案（春之声圆舞曲）教学目的：1、听赏乐曲（春之声圆舞曲），能用简短的语言描绘本人对音乐的理解。2、了解圆舞曲的特点，感受音乐形象，体验春天给人们带来的美。3、能够积极介入欣赏活动，感受并表现对音乐的理解，表达对春天的热爱。教学设想：我在对（春之声圆舞曲）内容设计时，主要根据学生已有的认识水平重点培养他们分析、理解音乐作品的能力；在听赏经过中，主要是引导学生通过互相间的沟通来共同分析、理解作品。教学重点：理解乐曲教学难点：感受乐曲主题回旋式的特点，用肢体感受、表现乐曲。教学经过：一、找春天，听春天的声音1、导语：师：课前我请大家在校园中找春天，你找到
2、了吗？请你讲一讲，春天在哪里？生：师：你们讲的春天都很美。大家还记得（春晓）这首诗吗？让我们带着各自对春天不同的感受来朗读这首诗吧！春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？师：在这首诗里你听到了春天里的哪些声音？生：鸟叫师：好！那么我们如今来听一听奥地利著名音乐家约翰施特劳斯创作的（春之声圆舞曲），请你在这首乐曲中找一找春天的声音。2、初听全曲1以小组为单位将他们听到的春天的声音写在小黑板上。2各自讲一讲本人听完音乐后想象到的春天的景象。3、分析乐曲了解圆舞曲背景音乐师：有谁能讲一讲什么是圆舞曲？圆舞曲都是三拍子吗？生：师：讲解圆舞曲圆舞曲又名华尔兹，是一种三拍子的舞曲，它起源于奥地利
3、的一种民间舞蹈，逐步流行于维也纳的舞会上，19世纪风行欧洲。有快步和慢步两种。二、跳春天的舞蹈1、学习“华尔兹基本动作春之声圆舞曲教案春之声圆舞曲教案1老师示范，学生学习2学生跟着音乐练习3邀请本人的好朋友进行表演2、认识奥地利著名音乐家约翰施特劳斯课件演示师：提到圆舞曲，你们知道谁是“圆舞曲之父吗？生：师：你原来对这位著名音乐家了解吗？假如你采集了相关的资料，就请你当小教师，给大家介绍一下约翰施特劳斯吧！1学生讲2老师补充约翰施特劳斯1825-1899奥地利作曲家，其父被称为老约翰施特劳斯，而他则被称为小约翰施特劳斯。老约翰施特劳斯也是位作曲家，曾写过150余首圆舞曲，被誉为“圆舞曲之父。小
4、约翰施特劳斯于1883年创作了这首圆舞曲，后被填词成为声乐曲。尽管作曲家本人在创作这首乐曲时已经年近六旬，但从音乐中我们仍然能感遭到无比的青春活力。其创作以（蓝色的多瑙河）、（维也纳森林的故事）、（艺术家的生活）、（春之声）等一百二十余首维也纳圆舞曲著称，被后人冠以“圆舞曲之王的头衔。他的圆舞曲独具特色，旋律酣畅，优美动听，节拍自由，生机盎然，是每年维也纳新年音乐会的主要曲目。3跟唱歌曲师：你们能哼唱出这首乐曲的主旋律吗？我们一起来跟着音乐唱一唱吧！出示主旋律师生一起哼唱主旋律，感受乐曲意境。三、小结这节课我们一起欣赏了这首（春之声圆舞曲），感遭到了春的气息，乐曲生动地描绘了大地回春、冰雪消融、一派生机的景象，宛如一幅色彩浓郁的油画，永远留住了大自然的春色。让我们听着这首优美的乐曲，到外面去感受春天吧。