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1、高考备考研讨会心得体会5篇普通高等学校招生全国统一考试(NationwideUnifiedExaminationforAdmissionstoGeneralUniversitiesandColleges)，简称“高考，是合格的高中毕业生或具有同等学力的考生参加的选拔性考试。下面是我带来的有关高考备考研讨会心得，希望大家喜欢高考备考研讨会心得1昨天的高考备考研讨会总校是相当重视的，参会教师多，听课认真，相信收获也很多。我没有时机现场听讲，仅仅根据部分教师上传的课件图片，认真学习考虑。我从诸多的图片中，精挑细选了十幅图片，分别谈谈学习感受。关于“必备知识，它不等同于基础知识，主要指与高校课程密切关
2、联的内容。这一点大家要重视，我们以前很少提及。不过我们也能理解。由于高考命题人如今主要是以高校教师而不是高中教师为主，他们的命题思路显然具有明确的导向性，这个导向性直指“必备知识。至于关键能力和学科素养，属老生常谈，当然十分重要，不再赘述。关于易错点和反复滚动，也是这次研讨会专家反复叮嘱的。想想我们如今的着力点，是不是更有自信心了?关于分层教学问题，也是这次培训的重点内容。专家们反复告诫教师要针对学情，因材施教，以学定教。要举一反三，反反复复，总结反思，准确把握学情，有的放矢，对症下药，提高教学效率。分层教学从操作层面来讲，是复杂的，是有难度的。要真正获得滚动测试成绩的合格，必须着力解决好分层
3、教学的详细问题。一些指导班主任团队对此正在进行有效的也是有益的实践探索，并获得了明显的成效，最突出的就是中考复读学校。希望其他实体多借鉴多沟通。分层教学的重点在课堂，难点也在课堂。假如分层教学能够获得本质性突破，“先学后教，以学定教就能落到实处，“会的变成对的就能得到更好的实现，打造高效课堂就有了把握。关于毕业班温习教学进度与难度的关系处理问题，专家们讲的很明确，牺牲难度也不能牺牲进度。专家们进一步指出，温习进度过快或过慢都不利于全局的温习安排。一轮温习中一些教师抬高难度，综合性太强，这都是不正确的，要抓紧改正来。总之，通过学习考虑，有下面几点体会，与大家共勉：一、成功系列创新教育教学法已经站
4、在中国基础教育前沿，是能够引领成功教育教学教研发展的，要坚定信仰，创造性贯彻落实;二、努力解决好分层教学问题。要深入理解并践行“学多少，会多少，对多少。精细化把握学情，针对不同层次学生确立不同的目的并努力完成。要遵循教育教学规律，先易后难，先简后繁，循序渐进，逐步提高。三、教学的主阵地是课堂，课前预习是课堂的重要组成部分。问题导向要贯穿教学全经过。要进一步强化对时间意识、问题意识和责任意识的理解和把握，提高监督指导的科学性和有效性。四、正确区分新课和温习课。新课主要讲知识，学会知识的运用;温习课主要是解决问题，在解决问题的经过中回归知识点，进一步稳固知识，两者有本质的区别，坚决杜绝把温习课上成
5、新课。五、进一步落实“指导班主任负责制，各级领导要为指导班主任履行职责保驾护航，要创造良好的环境和气氛，支持鼓励指导班主任开拓创新，公平公正评价教师的成绩和成果，用良好的机制孕育优秀的领导和教师成长成熟，为成功学校获得更大成功做出奉献!高考备考研讨会心得23月29日我们参加了甘肃省教科所在兰州市举办的高考研讨会。在这次研讨会上，两位专家为我们传递了高考信息，分析了2021年高考命题方向，介绍了一些有价值的温习备考方法和策略，为大家指点迷津，受益匪浅。下面我就谈一谈在这次学习中的几点收获：一、近几年高考试卷分析：近几年高考试题总体上坚持中学地理课堂教学的正确导向，不出偏题，怪题，保持测量目的、试
6、题难度、试卷风格的“三稳定，利于考生正常发挥。近几年来，地理高考一直根据地理知识、地理技能与地理思维三大测量目的命题，继续保持以往的风格，坚持“选择题主题相对聚焦与知识适当分散相结合“综合分析题创新情景与地理原理相结合“考察知识把握程度与学习经过相结合的风格。试题仍然强调地理知识运用、地理信息获取、地理分析与评价、地理表述等能力的考察。因而，要在地理变式训练中，培养学生的地理技能的熟练性与地理思维的敏捷性。同时，还要在案例研究经过中引导学生学会科学思维方法，进而到达举一反三、融会贯穿的效果。二、2021年高考命题的方向1、选择题：考点可能趋于分散，以减少单道选择题的考虑时间，提高学生得分率。可
7、能新增地理原理示意图，注重考察考生读图及灵敏运用地理学原理解决问题的能力。2、材料分析题：与2021年高考类似，题组小题数量减少，单个分值加大，答案更简短，且在设问词的设置上尽量降低难度，让学生更易拿分。3、选考题：突出主题。三、今后高三温习的建议1、继续加大训练获取和解读信息，调动和运用知识，描绘和阐释事物，论证和讨论问题的能力，同时也应加大训练区位、原因、特征、影响、条件、措施、意义、变化，八大高考地理综合试题常见中心词的训练力度。2、继续加大区域地理温习力度，构建知识体系。3、2021年突击考了地球运动相关知识。不过五年来地球运动未命题应该理解为一个特例，而不能作为今后地理备考温习的指导
8、方向。4、今后自然地理等高线(地形)、天气系统、气候、洋流、河流和人文地理(人口、工业、农业、交通、城市)部分的命题有继续出现的可能性，这个已经变成一个常理。5、要认真熟读各类地图，(坐标统计图、等值线图、示意图、景观图、区域图、政区图等)，十分是教材中的地图，把握读图方法和技巧，重视地图、图表、图文之间的有机联络和互相转化，训练从图中提取信息的能力，提高视图、填图、绘图、用图和析图的能力。6、应继续训练地理开放性题型。7、指导学生归纳答题方法、答题形式，规范专业术语，学会套“形式，指导学生建好错题集。8、选修要穿插在平常的相关知识点里面，不应该也没必要花费过多的时间和精神搞专题温习。9、加强
9、对（地理课程标准）和（考试大纲）的深化理解和研究，提高高考温习和备考的针对性和有效性。10、注重探究能力的培养，加强独立思维分析的能力。四、在实际教学中的详细做法命题老师谈高考中获取高分的科学思维方法1、审题。审题要领：圈点关键词语、重视隐性信息、确定问题指向，“规定动要到位。2、解题。解题要领：展开联想、求助图示、排列要点，关键步骤不容忽视。高考研讨会心得体会3、答题。答题要领：层次分明、运用术语、表达完好，这是你展示能力的唯一时机。通过这次学习大家一致以为，促进了课程改革进一步深化，有助于各位老师深化理解新课改，高效的进行高考备考。高考备考研讨会心得3一场疫情，让武汉，进而让整个中国按下了
10、暂停键。然而，停不下的是高考紧张的脉搏。神州智达一场适时的讲座，为我这个第一次带高三的教师最后一百天的教学指明了温习的方向。正如专家所讲，九十多天，详细到每一科，也就二十多天的时间。所以，必须保证每一天每一节课，学生学有所得。这就要求我们的教必须让学生有所获。接下来，我计划这样展开我的教学：一、立足讲评，指导规范答题进入二轮温习，小测、模拟便成为了高三学生的日常学习内容，随之讲评试卷也便成为了教师们的教学工作的主旋律。那么，怎样进行试卷讲评呢?(一)目的明确，有的放矢试卷讲评的目的就是要解决学生在答题时暴露出来的问题，要全面深化地认识学生做题中出现的错误。讲评前老师首先要做好发现学生错误的工作
11、，要广泛地采集错题，找出错误的病根，这样讲评才能有的放矢。所以每次讲评之前，老师要做到心中有数。对学生完成作业情况要摸清底数，保证学生全员介入。对学生集中存在的问题了然于心。症结把好脉，这就要求我们必须用心批改学生提交的作业，留心问题所在。哪些是共性问题，哪些需要个别指导，只要这样才能够保证讲评的针对性。(二)点拨方法，变式练习每一次讲题后，严格下面后续工作。一、找出错因，将错因落实在字面上。二、整理标准答案，标注本人的差距。三、总结此类题的考虑角度，答题形式，做题方法。四、再统一组织变式练习，继续跟进。直到得满分为止。二、做好计划，搭建知识网络首先本人应先把但凡高考的知识点，进行罗列。然后进
12、行主次安排，再将这些知识点分配在每一天每节课的教学中。这样，既不会丢，还能帮学生搭建完好的知识脉络。十分是对于专家讲座中所提及的标点符号、课文附录、探究题(诗歌鉴赏与课内的比拟探究)、宏达型题材浏览、时评类素材积累，这些平常温习的盲点，必须安排在教学计划中，不至于让学生带着漏洞上考场。三、题海拾贝，优选精练精讲在有限的时间，怎样让学生做到好题，典型题。这就要求我们本人大量去涉猎。参考近几年的高考真题，今年各地市的模拟题，从中拣取好的题型给学生练习，应该能大大提高温习效率。四、夯实基础，确保基础得分高考题归根结底基础知识还是占很大的比重，所以对于基础知识，诸如64篇高考必背篇目，课内或常见的文言
13、字词，基本的文化常识，常见应用文的写作格式等，必须让学生准确熟练把握，这样才能确保基本的得分。五、虚心请教，借鉴应考经历本人没有带过高三，缺乏指导经历，所以在接下来的冲刺时间段，一方面潜心研究高考题，另一方面，也必须向有经历的教师讨教教学经历，应考经历，及时传达给学生。让学生得以自信满满地应考。六、鼓励鼓舞，注重人文关心最后的几十天，学生大都会由于紧张产生一定的焦躁心理。所以，在此种情况下，我以为，必要的关心、疏导也要贯穿在教学中。能够利用每一次讲评试卷的经过，多给学生一些鼓励性的评语，暖和的关心、赏识，应该更有利于学生的考前冲刺。总之，高考关系每一个孩子命运的抉择，家长把孩子交付给了我们，我
14、们每一个老师深知本人所肩负的重任。在最后的几十天，我们一定会尽心、竭力帮助学生实现梦想。让本人的教学有的放矢，让孩子们的学生节时高效。满怀自信心，迎接非常之年的非常高考。高考备考研讨会心得4通过本次模考，暴露了近两个月以来高三温习存在的问题，这是我第一次带高三学生，对于高考还没有过多的经历，每次模考对我来讲都是学习，尤其是这次召开的“师市历史高考备考研讨会更让我受益无穷，每位发言的教师，对于试卷分析既到位又深入，让我印象深入的是罗教师，考点把握非常准确，而且知识点分析的很细致。还有常教师对于42题小论文的分析，这道题向来是难题，常教师把这道题解题思路分析很透彻，深化融合所学知识点。这次考试成绩
15、非常不满意，我也和学生沟通了考试存在的问题：首先，对于文言文的题目，学生反响是不会翻译，总纠结翻译的对错，而不会找关键的词句。此外，学生普遍反响考的和学的知识没什么关系，其实并非如此，讲明学生不会灵敏运用所学知识，不会联络生活实际，知识点之间的逻辑还没有把握。不仅如此，学生不会利用时间，时空观念不强，找不到对应考察的知识点。这次考试固然不理想，但也给了我后期温习的方向，为了尽可能多的帮助学生有效提高成绩现结合本次研讨会中各位教师的建议，以及樊主任和李教师的指导，后期温习我准备从下面几方面改良：1、研究课程标准和课程讲明，温习知识点要有所侧重。2、研究近几年的高考卷，从中寻找到考试方向，并且要将
16、历史核心素养以及史观融入平常的训练中，让学生有意识的去联络，去理解考什么，怎么考。3、重视基础知识的提高，不能面面俱到，要抓重点，课堂上反复强调，直到学生接受。可采取听写方式抓基础。4、在运用史料时，要选用得当准确的材料，并且问题设置时要注重引导学生。培养学生知识迁移的能力，历史思辨能力，史料研读能力。5、在平常考试中，注重时效性，提高学生时间观念，提高做题速度，还要加强文综教师的配合。高考备考研讨会心得5金秋九月，一行肩负重任的老师们来到长春，参加东北四市教研协作体研讨会。短短两天的时间，收获极其丰富。聆听多位专家级老师讲座和展示课之后，本人对高考背靠也有些许心得体会。高三的重点应该是浏览与
17、写作。而教师要讲什么呢?应该讲学生不易理解的，讲学生不易想到的，讲老师本人的见解。教师们还十分提到了对学生的关心与鼓励的重要性。我很赞同他们的观点。凡人包括动物植物都需要关爱，学生更不例外。高三温习课中有很多练习，从学生的角度，从学生的考虑入手。教师们强调讲评一定要及时。并注重作文批改时的点面结合，适当增加面批的量。评讲后最好有配套的稳固练习。我们学习英语的目的就是为了讲和浏览。所以浏览是我们英语教学的最终输出。但是能够讲我们的学生根本就没有重视浏览，他们除了教本是他们的浏览材料以外，能够讲很多学生从来都没有买过一本英语读物，更不要讲曾经读太多少本英语小讲或者英语杂志。也许他们对于英语浏览的理解就知道是做英语浏览题，也许他们的英语浏览也只限于是读完过后就是选选项。所以我们的学生一听英语浏览就头痛，一听讲英语浏览就只知道是做题，有多少学生学英语像学语文一样去享受语文课外浏览的快乐?也许这也是我们学习英语的另一个误区吧!充满斗志，充满热情，把所学教授给学生们!高考备考研讨会心得体会