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1、幼儿园大班优秀科学教案5篇科学不是为了个人荣誉，不是为了私利，而是为人类谋幸福。科学不能或者不愿影响到本人民族以外，是不配称作科学的，为了大家学习方便，我特地准备了幼儿园大班优秀科学教案5篇，希望能够帮助大家，欢迎借鉴学习!幼儿园大班优秀科学教案1活动目的：1、发现并比拟不同叶子的差异，有重点地讲出叶子的特征。2、能按不同条件给叶子分类，了解几种特殊的叶子，感受叶子的多样性和奇特性。3、培养细致的观察力和热爱大自然的情感。活动准备：1、幼儿事先收集的叶子2、不同的叶子实物和图片3、分类盒、纸、笔4、实物投影仪5、盆栽含羞草、猪笼草活动经过：1、共享沟通收集叶子的成果。(幼儿的桌上陈列有收集来的
2、各种叶子)老师：大家来互相讲一讲，你收集到了什么叶子，它是什么样的?2、比拟不同叶子的差异，有重点地讲出叶子的特征。(1)老师：这些叶子一样吗?有什么不同?老师引导幼儿观察讲出叶子的不同之处，并通过实物投影仪展示比拟有关叶子。老师小结：叶子有各种各样的，颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一样。(2)老师：叶子有共同的特征吗?老师小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。3、给叶子分类(1)老师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家?为什么要这样分，给他们做个标记。幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。(2)请幼儿讲述分类情况。4、了解几种特殊的叶子。(1)了解能够吃的叶子。老师：叶子能够吃吗?你吃过什
3、么样的叶子?老师(出示一些蔬菜)：你吃过这些菜的叶子吗?你还吃过哪些菜的叶子?(2)了解有特殊本领的叶子。老师(出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片)：你认识这是什么植物吗?他们的叶子可有着特殊的本领。老师演示、介绍这四种植物叶子的特殊本领。5、总结性谈话。老师：你看了那么多有趣的叶子，觉得大自然巧妙吗?大自然中是个神奇的大宝库，有许很多多的奥秘，等着我们去探索发现。孩子们众说纷纭的介绍着本人的叶子，很兴奋。孩子们都能从本人和别人的叶子中得出叶子有各种各样的，颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一样的结论。幼儿园大班优秀科学教案2活动目的1、引导幼儿发现网状物品的作用及其应用情况，并用恰当的
4、语言进行表述。2、激发幼儿介入活动的兴趣，培养幼儿的创造性思维。活动准备1、图片手球，乒乓球，网球2、采集的各类网状物品若干(如窗纱、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、乒乓球网、网兜、捕虫网、发网等)。活动经过一、激发兴趣1、这是什么?(蜘蛛。)它们在干什么?(织网、捕捉昆虫。)2、蜘蛛是如何用网捉虫的?(启发幼儿根据本人的观察或经历讲述。)二、讨论沟通1、老师：蜘蛛网的用途真大，我们生活中的很多地方也都用上了网或像网的东西，你们找到这些东西了吗?在哪里找到的?2、请幼儿用完好的语言介绍本人看到的网状物品。启发幼儿：妈妈的衣服像网-装西瓜的袋子是网状的-足球门像网-乒乓球桌的中间有网等等。3、集体讨论网状
5、物品的作用。老师：这些东西为什么要做成网状的?做成网状有什么好处?老师小结：有的是为了美观，有的是为了透气，有的是为了让人们看得更清楚等。三、了解网状物品在生活中的应用情况1、观看儿童公园的网状跳跳床电扇上的安空调上的防尘网洗衣机里的滤网围墙上的铁丝网网状保安窗、纱门、纱窗、各种球网等。2、引导幼儿讲讲本人平常看到的网状物品，并讲讲它们的作用。四、设计各种各样的网1、老师：假如请你设计，你想做一张如何的网，用来干什么?2、幼儿在纸上自行设计各种用处的网或网状物品。3.、小组沟通所设计的网状物品及其用处如捕捉动物的网，用作游戏的网，用于日常生活的网等。幼儿园大班优秀科学教案3目的：1、通过动手实
6、验操作记录，知道镂空的物体才能够吹泡泡2、学惯用毛根条和树叶身边的物体制作吹泡泡工具，体验成功的喜悦3、培养幼儿根据本人猜测有目的进行验证的能力教学准备1、记录表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器2、吸管、雪花片、回形针、叶子、毛根条、制泡水、抹布每组若干。每人一个操作碗教学经过一、"吹泡泡"场景引入出示吹泡器，今天教师给大家带来了一样小玩具，认识吗?你们喜欢吗吹泡泡吗?你平常的吹泡器是如何的?其实我们生活中也藏着很多小物品、小工具能够当吹泡器，今天我们一起把它找出来，好吗?二、出示并介绍各种工具及记录表，幼儿猜想并记录1、大家一起来看看，我给你们准备了什么工具?2、出示认识
7、记录表。(重点认识猜想的图示与实验结果的图示)3、幼儿猜想，师生共同统计并做记录。请个别幼儿猜想并上台记录。你为什么会这么想呢?三、幼儿操作验证并记录1、小朋友的猜测都不一样，那到底对不对呢?我们能够本人去试一试，验证一下!2、幼儿操作尝试，老师指导。(重点指导花片和漏勺)3、比拟猜想和尝试后的结果。师：跟你的猜测结果一样吗?实验完成的小朋友能够回座位跟你旁边的伙伴共享沟通一下你的实验结果。你发如今这些工具中，哪些能够吹出泡泡呢?师生共同验证记录在大记录表上。四、刚刚我们发现叶子不能够吹出泡泡，那怎样才能让叶子吹出泡泡呢吗?出示毛根条怎样让它也能吹呢，我们能够猜一猜试一试。(老师同上方法猜想统
8、计记录)那假如吹泡器的洞洞形状是其他形状的，吹出的泡泡又会是什么形状呢，我们能够再去试试。幼儿园大班优秀科学教案4活动目的：1.通过观察和操作，尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法，培养对事物细小变化的观察力和动手能力。2.学惯用记录表记录本人的猜测和操作结果，萌发对魔术奥秘的探究兴趣。3.感受魔术的神奇与趣味，体验成功的快乐。4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。活动准备：1.硬币一个、杯子一只、三种不同颜色的皮筋、展板、操作卡等。2.幼儿有观看魔术表演的经历。活动经过：一、活动导入，以"魔术"引发幼儿的兴趣。1.教师
9、以"魔术师"的身份出场。2.纸杯魔术展示。二、神奇的皮筋魔术，尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法。1.学习单根皮筋魔术。(1)引出疑问。假如我把一根皮筋套在两根手指上，握住拳头，等我再打开时会如何?(幼儿随意猜想，老师记录)(2)揭晓机密，引发幼儿考虑。(3)幼儿学习单根皮筋的魔术。(4)小结：其实魔术里面藏了很多的机密，魔术师动作比拟快，很多魔术里还需要一定科学原理，所以让我们感遭到了魔术的神奇。2.探索双根皮筋魔术，把握双根皮筋的三种变法。(1)出示双根皮筋，同样握拳引出疑问。(2)幼儿探索操作，并记录本人的想法或结果。(3)通过幼儿的探索学习双根皮筋的前两种变法。(
10、4)幼儿再次探索，重点学习较难的一种变法。(5)沟通探索结果并小结。三、结束活动，进一步萌发幼儿对魔术奥秘的探究兴趣。1.小结：原来，魔术也是一种艺术，只不过有些魔术里还藏了一些科学道理，在加上魔术师精彩的表演，就呈现出神秘的效果了。2.鼓励幼儿将学会的魔术表演给更多人欣赏。活动延伸：区域活动：出示一些魔术道具及魔术操作卡，供幼儿探索学习，萌发幼儿对魔术的兴趣。亲子活动：请家长带孩子一起探索更多有趣、简单的魔术表演。幼儿园大班优秀科学教案5教学目的：1.认识秋天的树，知道几种常见树的名称，感受树与季节发生着同步的变化。2.学惯用简单的图示记录本人发现的树的不同特征，感受树的多样性。活动经过：一
11、、出示挂图，幼儿观察桂花树、橘子树、玉兰树、梧桐树。1.提问：你认识这些树?能讲出它们的名字吗?讲讲这事一些什么样的树?它们的叶子各是什么样的?(如桂花树枝头坠满小小的桂花;橘子树届满了果实，玉兰树长着绿绿的叶子，梧桐树树叶变黄了等)2.秋天到了，你发现这些树有什么变化?(引导幼儿从树的开花、结果、落叶这一明显的变化角度来进行描绘)3.你还知道关于这些树的十分的机密吗?(引导幼儿讲出这些树有先长叶再开花、先开花再长叶之分)二、幼儿观察（小朋友的书秋天多美妙）第16-17页的画面1.提问：这些树你认识吗?你能讲出它们的名字吗?你是用什么办法认识它的?2.这些树有什么一样的地方?有什么不同的地方?
12、三、幼儿进入树林，在寻找认识树的经过中，稳固对各种树的名称和特征的认识。1.老师出示几种树叶，问："这些树叶分别是从哪棵树上落下来的?你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗?找到后站在这棵树妈妈旁边。"2.幼儿讲出判定的理由：你是怎么知道这片树叶就是这颗树妈妈的宝宝呢?(引导幼儿从树叶的形状等特征来判定、推理)3.观察树妈妈：这颗树妈妈长什么样?(引导幼儿按整体外观、树干、树枝、树冠、树叶的顺序观察)4.给树妈妈制作名称标牌你知道它叫什么名字吗?讲出树妈妈的名字。教师在小卡片上写名称，并挂到树上。5.游戏"摸摸跑回来"，稳固对树的认识。幼儿聚集在老师身边，老师讲出一种树的名称，让幼儿跑去找，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小朋友的速度快。四、采集本人最喜欢的树叶带回幼儿园，并讲讲喜欢的理由老师采集幼儿对树感兴趣的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。五、绘画：我眼中的树1.幼儿绘画2.共享沟通，感受树的多样性。幼儿园大班优秀科学教案