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1、2021一年级语文下册教案语文应以人文为灵魂，失去了人文这一灵魂，语文必将成为行尸走肉。语文是感性的语文，遵循孩子的认知规律，让学生是以感性的方式把握语。这次我给大家整理了2021一年级语文下册教案，供大家浏览参考，希望大家喜欢。2021一年级语文下册教案1教学目的：1、理解课文内容，向南南学习从小懂得孝敬父母。2、学会本课11个生字的音、形、义。理解“积累、“镶上、“衬托、“夺目词语。3、能根据课后作业提示的顺序，讲出南南送给妈妈的礼物是如何做成的。4、有感情地朗读课文。教学重点：南南制作礼物的经过教学难点：理解课文内容教学时间：3课时教学用具：1、一个小盒子、一团棉花、一块塑料板。2、一些
2、彩色小石子。教学经过：第一课时一、导入读课题14给妈妈的礼物在妈妈过生日时，你们送过妈妈礼物吗?这篇课文讲的是谁给妈妈的礼物?南南给妈妈什么礼物呢?二、理解课文内容范读课文要求：注意听南南和妈妈的对话。问：这篇课文有几小段?(6小段)课文先写了什么?(做礼物)从哪小段到哪小段写的是南南做礼物?1、读13小段南南制作礼物是按什么顺序写的?(攒石子，给石子涂颜色，动手做的顺序写的)(1)读第1小段“天天，总要，用水洗干净，几个星期，很多讲明什么?(南南心里爱妈妈，记挂着妈妈的生日，几个星期前就开场准备了。)“天天捡一、两颗讲明什么?(南南捡得很细，而且捡到都是本人满意的。)积累是什么意思?(一点一
3、点地聚集。)第几小段讲的是涂颜色?(2)读第2小段为什么等妈妈爸爸不在时才涂?“有的涂成黄的后面是什么号?(省略号)省略号表明什么?石子在阳光的照射下好看极了，表达了南南什么心情?(当时高兴的心情。)准备好了，该干什么了?(3)读第3小段这小段讲的是什么?(亲手制作礼物的经过。)这小段有几句话?(三句话。)读第1句：什么意思?读第2句：什么意思?南南制作礼物的经过先再然后最后请学生到前边来边讲边用教师准备好的材料制作礼物。读第3句：什么意思?南南把做好的礼物保存起来端端正正是什么意思?(字不歪不斜、很工整。)从材料选择，到礼品设计，颜色搭配以及制作态度都讲明什么?(南南为妈妈制作生日礼物是非常
4、精心的。)课文再写了什么?(送礼物)从哪小段到哪小段写的是南南送礼物?2、读46小段南南送礼物是按什么顺序写的?(送礼物收礼物赞礼物顺序写的)妈妈生日那天南南是怎么做，怎么讲的?(1)读第4小段这段写的是什么?板书送礼物“双手捧着讲明什么?(南南对妈妈很有礼貌，很尊敬。)听了南南的话你感到什么?(南南的话里充满了对妈妈的爱和美妙祝愿。对本人制作礼物感到自豪。)导读：读出南南真诚的感情。妈妈这时如何做，如何讲的呢?(2)读5、6小段第5小段写的什么?板书收礼物妈妈收到礼物，什么心情?(高兴)惊喜什么意思?(又惊奇、又高兴。)第6小段写的什么?板书赞礼物妈妈收到礼物，讲了些什么?这份礼物好在哪里?
5、(南南亲手制作，表达了爱母之情。)“谢谢你，我的孩子(赞扬南南懂事，对妈妈充满爱。)导读读出妈妈惊喜感谢之情。表演(请两位同学，一位扮南南，一位扮妈妈把送礼物经过表演出来。)读全文你是象南南这样爱本人的妈妈吗?第二课时一、朗读课文二、读生字卡片礼物香味桌子洗干净摆好快乐泡沫星期天取出味道书桌一颗石子三、用学过的识字方法自学生字1、换部首识字礼“乱的“舌字旁换成“示字旁念l!。组词：礼物颗“棵的“木字旁换成“页字旁念k5。组词：一颗石子。泡“抱的“提手旁换成“三点水念p4o。组词：泡沫2、加部首识字期“其加一个“月字旁念q9。组词：星期洗“先加一个“三点水念x!。组词：洗净取“耳加一个“又字旁念
6、q(。组词：取出3、形声字识字沫左右构造，“三点水形旁表义。(形声字)“末声旁表音。组词：泡沫味左右构造，“口字旁形旁表义，(形声字)“末声旁表音。组词：味道四、难记忆的字摆部首扌注意右上象四不是四。左右构造组词：摆好上下构造组词：桌子组词：快乐五、课堂练习填空把棵的“木字旁换成“页字旁念()。味是()()()，形旁()，声旁()。“先加“三点水旁念()。第三课时一、有感情地朗读课文二、课后作业1、按下面的顺序，讲讲南南送给妈妈的礼物是如何做成的。(1)南南把捡来小石子洗干净。(2)南南给小石子涂上颜色。(3)南南找来香皂盒、棉花、泡沫塑料板，把礼物做好。2、读一读，再写词语。礼礼物洗洗干净期
7、星期天乐快乐取取出来桌小书桌味味道摆摆整洁颗一颗颗3、想想字义，区别“颗和棵，再填空。颗：圆的，小的东西。棵：比拟细的，长的植物。一()松树一()向日葵一()草一()星星一()种子一()石子2021一年级语文下册教案2教学目的：1、认读8个生字，正确流利地朗读课文2、理解课文内容，知道丁丁字写不好不是由于笔不好，纸不好，并知道丁丁后来是怎么把字写好的。3、启迪教育学生凡事都要认真去做，决不能马虎教学重难点：1、识字、写字2、理解课文内容，知道丁丁后来是怎么把字写好的课时：两课时第一课时一、解释课题，质疑探究1、板书课题，学生读题2、从题目中我们知道课文写的是什么了?(丁丁学写字)3、你想知道丁
8、丁是怎么写字的吗?你想问些什么呢?4、师创设情景，导入新课：小朋友们，丁丁和你们一样喜欢学写字，他怎么学写字的?字写得怎么样呢?我们一起读课文。二、初读感悟，认读生字1、师范读，学生轻声跟着读2、学生自读生字，然后自由读课文3、反应学生认字的情况(1)出示生字词语，指名认读(2)强调生字的读音，同桌互读“纸、正、身是卷舌音，“换、跟、身是前鼻音(3)沟通识字方法，开火车读4、朗读课文(1)小组自由读，读好生字，读好课文(2)指名读，集体评议(3)小组比赛读(充分发挥学生的主体作用，以读为主，让学生本人学习生字，在同学帮助中，吧课文读准、读好，培养学生独立浏览和识字的能力)三、再读课文，理解内容
9、1、学生自由读课文，考虑：丁丁的字写不好，一开场他以为是什么原因呢?(纸不好、笔不好、座位不好)2、老师引导:可是丁丁和冬冬换了座位，还借了冬冬的笔和纸，结果还是写不好，这讲明了什么?学生回答3、师小结：是呀，这都不是丁丁写不好字的原因，那么到底什么是写好字的秘诀了?我们下节课再来学习。(以读促思，引导学生结合课文浏览，综合考虑，弄清丁丁写不好字的原因，激发学生课后继续读文，探究原因的积极兴趣)第二课时一、温习稳固1、出示生字词语，指名认读2、全班齐读生字词语3、温习课文内容:出示：从上节课中，你明白丁丁的字写不好和、和没有关系.4、丁丁的字写不好，和他的笔、纸以及座位没有关系，那到底丁丁的字
10、为什么写不好呢?今天我们继续学习课文。(稳固旧知，导入新授课，激发学生读文，探究原因的兴趣)二、继续学文，明白道理1、学生自由读课文，考虑刚刚提出的问题2、师引导：同学们，丁丁明白本人字写不好的原因是什么?3、老师继续追问：他是怎么明白的?4、指名讲讲冬冬是怎么写字的?引导学生找出文中的句子5、小结：小朋友们，丁丁明白了，他的字写不好不是由于本人的笔、纸和座位不好，而是由于本人的坐姿不好，态度不够认真。6、明白了原因，丁丁是怎么做的呢?指名读文中的话7、师导读：多么认真的丁丁啊，让我们带着赞叹的感情把课文最后一个自然段读一读吧!三、总结全文，启发学生1、学习了这一课，你想对丁丁和冬冬讲什么?2
11、、总结：小朋友们，只要你认真地写字，教师相信你们也能写出一手漂亮的字来。四、指导写字1、出示生字，学生认读并组词2、老师教写“写“丢(1)学生观察字的构造(2)讲讲这两个字的书写要点(3)强调他们的笔画顺序(4)学生练习3、作业展示2021一年级语文下册教案3教学目的：思想教育目的通过学习课文，进一步了解人与自然如何进一步和睦相处，加强环保意识。知识要求学会本课要求会认、会写的字，能用学过的识字方法自觉识字。会区分“昨与“作的不同，会正确、规范的书写生字。能力要求1、培养学生认字和写字能力。2、培养学生有感情朗读课文的能力。教学重点：认字和写字是本课的教学重点。教学难点：通过读文体会真实的情感
12、，有感情朗读课文。教具准备：生字卡片多媒体教学流程：一、创境引思，目的定向1、老师：小朋友，从这节课开场，我们一起学习以“爱护为主题的单元。(板书：爱护)2、齐读单元课题，师“爱护是什么意思?(喜欢;不弄坏;保护，不毁坏。)3、师：讲得非常好!你们知道哪些东西需要爱护?(学校、小动物、花草树木)4、引入课题：小朋友讲得真好!生活中值得爱护的事物很多很多，如何去爱护，这就值得考虑了。教师今天介绍一篇好课文给大家，大家一定会明白很多很多板书：特殊的作业二、鼓励质疑，引发兴趣1、老师：看到课题，你想知道一些什么问题呢?2、学生回答A、十分是什么意思?B、“十分的作业是谁做的?C、“十分的作业指的是什
13、么?3、小结：小朋友想知道的可真不少。那我们到课文里去找答案吧!三、自主探究，互动感悟1、自由试读师：开书34页，本人试着读一遍课文，假如碰到不认识的字怎么办?(问小伙伴和教师、查生字表、联络上下文猜一猜)2、小组学习。3、多媒体出示生字、词语，学生汇报识字情况。(你认识了哪些字?你是如何记住它们的?)4、学生识字。5、师：细心的小朋友，你发现了什么?“带“代的读音一样，怎么组词，怎么区分?“昨“作两个字的样子、读音相象。昨天与时间有关，所以是日字旁;作业人来做作业，所以是单人旁。6、检测识字：春姑娘看到你们学得这么认真，送来了很多礼物。看识字卡片。(卡片在黑板上组成一幅美丽的春天的图画。)7
14、、师：小朋友在识字时最喜欢作什么游戏?(开火车、猜字)(猜字游戏：一个学生指字，一个学生猜字是“作字吗?不是“作字。是“业字吗?对、对、对，你猜对了。)四、沟通体验，探究感受1、老师：小朋友很开心。猜字游戏加深了对生字的认识。生字宝宝回到课文里，我相信小朋友还会认识的。再读课文：这一次要读得流利、有感情，喜欢用什么方式读就怎么读。读后告诉大家你读懂了什么?(小组读、个人读、分角色读、同桌读)2、用不同的形式朗读课文。3、汇报沟通：你读懂了什么?A、我知道什么是特殊的作业，小丽画的画很十分，由于她爱护花草树木。(出示多媒体画面)B、小丽做得好，我们要向她学习。C、大家都没有想到的，小丽想到了，讲
15、明她爱动脑筋。师：小朋友，课前提出的问题，你们弄明白了吗?(明白了)五、引伸创造，发展感悟1、师：小丽的特殊的作业是的，我想其他小朋友也并不是成心毁坏花草树木，他们在不知不觉中做了错事，以后他们一定会改正的。小朋友，假如罗教师也布置这样一个作业把春天带到学校里来，你会有什么十分的表现?(照出来、唱出来、讲出来、画下来)2、小组活动：准备一下，表现你对春天的热爱。3、小组表演。4、多媒体：老师展示有关春天的照片、图片。六、创设情境、指导行为1、师：小朋友，你们喜欢游公园吗?下面，教师带你们去看看。(多媒体画面)2、你看到了什么?(小草、小花、树、小动物)三块木牌子是干什么的?(写广告)写什么呢?
16、(小组讨论。)小草人人爱，千万不要踩。小花讲：“千万别摘我，我怕疼!不要乱给小动物吃东西。像爱护本人一样爱护花草树木。3、小结：小朋友真不错!真正懂得了如何去爱护大自然里的动物和植物。2021一年级语文下册教案4教学目的：1.了解有关气象的基本知识：天气、气象、气候的含义与区别。2、了解动物对天气变化的特殊反响。3、知道天气预报的出台流程。4、能够识别预报天气的常用图标，会看天气预报。教学经过：一、引入1、谈话导入，确定主题。同学们，今天的天气怎么样啊?()那明天的天气会什么样呢?谁知道?你知道吗?我们怎样才会知道呢?谁来替大家想想?我们天天回家都看电视，听广播，有没有什么节目告诉我们明天的天
17、气呢?(看/听天气预报)看来大家都收看过天气预报，如今我先把它给写下来。(板书：天气预报)今天我们就来学习一些跟天气预报有关的科学知识。2、讨论沟通：天气对人们生活的影响，关心天气预报的意义。同学们，我们知道电视里，广播里，天天都定时的为人们播放天气预报，由此可见，天气预报对人们的工作和生活一定很重要。如今，我们先来分组讨论一下：为什么我们要了解天天或一段时间的天气情况，了解天气情况对我们有什么好处?还有哪些人比我们愈加关心天气，为什么?(如渔民、旅客、农民、战士、建筑工人等。)一会我们再来沟通。好，开场。(增减衣服，带雨具，选择时间出门，耕作，出海)同学们讲的都很对，由于天气变化影响着生产、
18、生活等方方面面的活动，所以天气预报对我们每一个人来讲都非常重要。因而，我们要学会怎样正确收看或收听天气预报。在学习怎样正确收看天气预报之前，我们先来分清两个跟天气预报有关的科学概念。3、科学概念：同学们，我们都知道，天气预报是由气象台发布出来的。那么，天气和气象有什么区别和联络呢?下面请看这两个概念：气象：大气中的冷热、干湿、风、云、雨、雪、霜、雾、雷电等各种现象。比方，我们讲：“下雨了、“刮风了等等，指的是一种气象。天气：是指短时间内各种气象的综合状况。例如，我们能够讲：“今天天气很好，风和日丽，晴空万里;昨天天气很差，风雨交加等等。对于这两个概念，我们能够讲，天气其实就是各种气象的综合。4
19、、动物的一些行为能够帮助人们预知天气变化。下面我们来调节一下，看一幅连环画，名字叫（下雨了），请大家把书翻到21页。(请同学来分段朗读。)从这个连环画里面，你获取到哪些下雨前的特殊现象呢?(空气闷、龟壳上结水、燕子低飞、乌云)。很好，那么除了这些之外，你还知道哪些事物和现象可以以用来预报天气呢?()大家讲的都很好，看来你们平常很注意观察，真是很有科学家的潜质。下面我们来看看书上还给我们列举了哪些例子。P215、气象台利用当代科技制作天气预报的经过。同学们，固然很多动物和事物的现象能够为我们预报天气变化，但都很粗略，不够具体和详细，而专业的气象台却能够利用当代化高科技为人们精、准、快的预报天气。
20、下面就让我们来分析一下，气象台是怎样制作出天气预报的。请大家看书上22页的图片，小组成员共同观察每一个小图片与它们之间的箭头方向，分析一下天气预报的制作流程是如何的。(3分钟左右之后学生表达汇报)。这几位同学分析的很到位，这幅图基本讲明了天气预报的出台经过，我们大致能够把这些经过划分成三个环节：首先是“搜集信息，通过气象卫星、谈空气球、气象飞机、气象雷达、气象站来搜集大量的气象信息。然后通过气象台的专业人员分析数据，“处理信息。最后，通过电视台、收音机、手机等通讯设备来“传递信息。6、识别预报天气的常用图标。如今，我们来学习一些天气预报中，常用的气象图标含义，请大家来看教师手中的图标卡片，你来
21、猜猜它代表什么含义：晴，多云，阴，小雨，中雨，大雨，暴雨，雷阵雨，小雪，中雪，大雪，霜，雾，霜冻，冰雹，沙尘暴。下面我们来看几个城市的天气预报(出示卡片，请学生来为大家讲述图片上预告的是什么天气)。2021一年级语文下册教案5教学目的1、认识11个生字和一个多音字。2、鼓励学生自主积累词语。3、正确、流利、有感情地朗读课文，鼓励学生读出本人的感受。教学重难点1、认识会认字和一个多音字。2、指导学生有感情地朗读课文。教学经过一、读题感悟，认读“玫瑰。1、读题，这是什么样的院子?2、随课文识记：玫瑰。3、你还想知道什么?二、借助拼音，整体读文。1、借助拼音朋友，认真读准每一个字音，画出会认字。2、
22、同桌抽读生字卡片年，相互帮助读好每个词的字音。3、把会认的字放回书中，再次练读，并标出自然段。4、指名读文，师生评议。三、读中自悟，质疑问难。1、本人读文，想想读明白了什么，画出不明白的地方。2、小组沟通：(1)、用读的方式表达本人读懂的地方。(2)、把组员共同的问题归纳出来。3、捉住难点问题，引导全班沟通。为什么讲这是咱们的友谊花?能够结合课文，可以以结合同学间的故事，用读或者讲的方式都行。四、自选角色，体验情感。1、今天，咱们来到这开满玫瑰花的院子，你最想扮演谁呀?2、自选角色，自由组合，用表演读的方式再现当时的情景，把本人的感受读出来。3、组间评读，深化体会人物心情。五、课外延伸，推荐故事。同学们十分喜欢这个童话故事，一定还想读这么有趣的故事。教师向大家推荐（安徒生童话选）和（格林童话）这两本书，希望同学们认真浏览。