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1、幼儿园优秀讲课稿5篇让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接遭到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我们工作的信条。为了大家学习方便，我特地准备了幼儿园优秀讲课稿5篇，希望能够帮助大家，欢迎借鉴学习!幼儿园优秀讲课稿1尊敬的各位评委教师：_好!我是来应聘幼儿园老师的_号考生，今天我抽到的讲课的题目是（小鸟），下面我将从讲教材、讲学情、讲活动方法、讲活动准备、讲活动经过、讲活动延伸这六个方面展开我的讲课。一、讲教材（小鸟）是幼儿园大班音乐课的内容，由江苏教育出版社出版。本课生动活泼，节拍明快。歌曲描绘了小鸟在美丽的大自然自由翱翔的欢乐景象。通过教学，让学生感受自然的魅力。根据新纲要标准
2、：以音乐游戏为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全经过，以兴趣喜好为动力，从培养幼儿的审美素养和创新精神入手，并在教学中激发幼儿热爱大自然的情感，培养幼儿的创新精神。通过本课学习，引导幼儿感受音乐情绪，让幼儿轻松、热情、愉快的演唱歌曲。三维目的如下：1、认知目的：学会记忆该歌词的方法，尝试用图标法去加注歌词;能够理解歌曲中的欢乐气氛。2、能力目的：通过图片联想记忆歌词，拓展想象能力，学会直观记忆歌词;通过表演歌曲的方法提高本人的表演能力、感染力3、情感目的：以积极的态度介入集体锻炼活动，小组活动中学会互帮互助;体会到大自然的美丽活动重难点如下：1、活动重点：学会记忆该歌词的方法，尝试用图标法去加
3、注歌词。2、活动难点：结合本人的理解给歌词加动作进行表演。二、讲学情老师在活动中要时刻考虑幼儿的需求和身心发展特点，在开展活动之前全面了解幼儿的特点非常必要。大班幼儿的思维以详细形象为主，但是初步的抽象逻辑思维也开场萌芽。这一阶段的幼儿最显著的特征就是好学好问，好奇心和求知欲都很强。同时，也能够通过同伴间的合作完成更困难和具有挑战性的任务，享受成功的知足。本节课采用了游戏化教学的形式，使幼儿通过真实而有意义的活动生动、活泼、主动地学习，获得完好的经历，促进身心全面和谐的发展。三、讲活动方法为了突出活动的多样性、趣味性，切实在活动中突出幼儿的主体地位，我综合运用了直观教具法、节拍演奏法、游戏法，
4、让幼儿观察、考虑、表演，积极调动多种感官，来理解歌词中大自然的美、感受旋律的魅力，并能在老师的示范指导下进行歌曲表演，知道怎样观察生活，在生活中发现更多乐趣。四、讲活动准备教育是一种环境，是人类有组织、有计划地传递社会经历、发展技能的方式。老师必须为幼儿创设丰富宽松的探索环境，为幼儿的活动配置充足的物质条件。1、课文相关的图片，如小鸟，蓝天，树林等;2、课文歌曲的录音材料;3、伴奏歌曲的钢琴。（纲要）中指出：“幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经历和体验，尊重他们身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导他们在与环境的积极互相作用中得到发展。因而我设计了如下活动经过。五、讲活动经过1
5、、开场部分：表演歌曲导入：（小鸭子）“门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八。以小动物的歌曲导入，加以模拟声音“啾啾啾啾，引导幼儿讲出本课的主题（小鸟）。“良好的开端是成功的一半。以上的导入，能创设良好的情境，集中幼儿注意力，启迪幼儿思维，激发幼儿学习兴趣。2、基本部分(1)观看图片，体验歌词为幼儿呈现小鸟的生活环境，引导幼儿考虑、讨论。展示优美的图片，同时呈现出歌词。这样调动幼儿的多种感官，利于他们更快地对歌词有直观的印象。(2)初读歌词，节拍演示为了之后的歌曲教唱活动顺利进行，将歌词部分进行带读是非常有必要的。带领幼儿打着节拍，将歌词有节拍的读出来。这样能让幼儿在把握节拍的同时
6、也进一步地扫除了歌词的障碍。(3)播放歌曲，初步跟唱播放音频，让幼儿感受歌曲中的情绪，体会旋律的优美。对歌曲的旋律有大致地把握，要求幼儿在听歌曲的时候将出现的一些地点，诸如：蓝天、树林、湖边、草地、田野、山岗，以本人理解的方式标画在书本上，这样对幼儿进一步把握歌曲，增加熟练度，提高直观性是非常有益的。(4)加配动作，表演歌曲在熟悉了歌曲的歌词和旋律之后，引导幼儿根据本人的理解在小组内表演歌曲。为歌曲加上动作的方式能够让幼儿更深入地体会歌曲的情感、更能体会到大自然的美丽，同时也为幼儿表现创造了良好的环境。3、结束部分结束环节是一个完好的教学活动必不可少的部分，“一个好的结束是下一个活动的开场。精
7、心设计一个适宜而有效的结束方式很有必要。我会采用游戏的方式，带领幼儿一起唱创编的儿歌：“蓝天里，有阳光。校园里，有花香。我们，我们，快乐地成长。以轻松自然的方式结束本节课。六、讲活动延伸好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的经过，十分是对幼儿能力、习惯的培养，活动延伸不可缺少。因而，我采用家园共育的方法进行活动延伸，让幼儿仔细观察身边的小动物，尝试用本人的语言进行创编，并唱给本人的爸爸妈妈听，进而将这种对美的欣赏拓展延伸到课外。这是我本次的讲课内容，谢谢各位评委教师!幼儿园优秀讲课稿2尊敬的各位评委教师：_好!我是来应聘幼儿园老师的_号考生，今天我抽到的讲课的题目是（废物，
8、再见），下面我将从讲教材、讲学情、讲活动方法、讲活动准备、讲活动经过、讲活动延伸这六个方面展开我的讲课。一、讲教材(1)健康（废物，再见）（废物，再见）是中国国际出版社出版的幼儿园大班上册的健康领域的活动内容，本次活动中的“废物主要指的是我们生存所需的水、食物等经过新陈代谢而排出体外的东西，形象的指就是“废气“废水“废渣。（纲要）指出，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。通过（废物，再见）的教学活动，引导幼儿了解，排汗、排尿等生理现象。同时也要引导幼儿知道只要把这些废物排出体外，身体才能健康，进而养成良好的生活、卫生习惯。根据幼儿的实际情况和年龄特点，本次教学活动确定了下
9、面三维目的：(2)活动目的认知目的：知道排气、排水、排便等是基本的生理现象。能力目的：能够与同伴讨论并讲出这些废物排除后对身体的好处。情感目的：意识到及时排气、排水、排便的重要性，进而养成良好的卫生习惯。(3)活动重难点根据以上目的本次活动的重点可定为：帮助幼儿理解排气、排水、排便等生理现象;难点可定为：在幼儿园一日生活中养成良好的饮食卫生习惯。二、讲学情在活动经过中，老师不仅要对教材进行分析，更要对幼儿情况有明晰明了的把握，这样才能做到因材施教、有的放矢。接下来我对幼儿情况进行扼要分析。大班幼儿思维以详细形象性为主，但是初步的抽象的逻辑思维也开场萌芽。这一年龄的幼儿最显著的特征就是好学好问，
10、好奇心和求知欲都很强。同时，也能够与同伴合作讨论完成具有挑战性的任务。（纲要）提出，游戏是幼儿园基本的活动，因而本次活动采用了游戏化的教学形式，是幼儿通过真实而有意义的活动生动活泼、主动地学习，获得完好的经历，促进幼儿身心全面和谐的发展。三、讲活动方法（纲要）指出，“老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中，老师要以互动开放的理念，让幼儿真正成为学习的主体。因而本次活动中我首先采用启发提问法，引导幼儿之间沟通讨论;再用观察法引导幼儿观看图片，并讲述观察的内容;然后用多媒体教学法向幼儿展示关于（废物，再见）的视频，由于多媒体教学法是视听结合的方法能够很好的激发幼儿的兴趣;最后，让幼儿在
11、自主探索中获取知识经历。四、讲活动准备心理学家潘淑教授指出“教育是一种环境，是人类有组织、有计划地传递社会经历、发展技能的方式。在幼儿园里必须为幼儿创设丰富宽松的探索环境，配置充足的物质条件，以随时知足幼儿求知欲的需要。只要借助事物的详细形象，才能帮助幼儿更好地理解活动内容，进而介入活动中去。根据这一特点利用挂图、多媒体课件，引导幼儿观察其中的内容，同时引导幼儿结合本人已有的生活经历和同伴讨论观察的内容。五、讲活动经过活动经过是整个活动的核心，好的活动，必需要设计好的活动经过。本次活动设计了下面三个部分：(一)导入部分为了激发幼儿的兴趣和学习动机，将幼儿的注意力集中到活动上来，我将以提问的方式
12、导入，首先我会问幼儿这样一个问题：你们知不知道我们的身体，天天都会排出哪些不要的东西吗?这样能够引起幼儿的兴趣，启发幼儿考虑。(二)基本部分首先，出示图片，引导幼儿观察图画，然后观察幼儿集体讨论图意。其次，我请一个小朋友来讲一下所观察到的图片内容，然后提问幼儿“知不知道我们为什会放屁?放屁是正常的吗?“你什么时候会感觉想尿尿?可不能够憋尿?，幼儿讲述;再请一个小朋友说说观察的内容，并提问：“我们什么时候会流汗?流汗的时候该怎办?;“你是不是天天都会大便?知不知道大便是怎构成的呢?。再次，以游戏的方法引导幼儿熟悉观察内容。最后，老师小结，出汗、排尿、排便、放屁都是人体正常的新陈代谢，并要及时排出
13、身体的废物，不能憋尿，天天都要排便。(三)结束部分引导幼儿观看多媒体课件。老师总结：我们平常要多喝水，活动后流汗要马上擦拭或更衣。当感觉有尿意时，要马上上厕所，不要养成憋尿的习惯，以免影响身体，有大便时要及时排便。最后引导幼儿上厕所结束本次活动。六、讲活动延伸好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是长期、持续的经过，十分是能力、习惯的培养，活动延伸不可缺少。在本次活动结束后，能够引导幼儿在一日生活中都要养成并保持良好生活卫生习惯，知道对废物讲再见。以上就是我的讲课，谢谢各位评委教师!幼儿园优秀讲课稿3尊敬的各位评委教师：_好!我是来应聘幼儿园老师的_号考生，今天我抽到的讲课的题目是（小门哪去
14、了），下面我将从讲教材、讲学情、讲活动方法、讲活动准备、讲活动经过、讲活动延伸这六个方面展开我的讲课。一、讲教材（小门哪去了）是幼儿园大班上册语言领域的活动。门是我们日常生活中不可缺少的一部分，不仅能够让我们寓居的安全，还能有防风御寒。本次活动讲述了小兔子用南瓜做了一个新房子，用冰来做门，太阳出来后，门不见了这样一个有趣的故事。（纲要）中指出，语言能力是在运用的经过中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲并能得到积极应答的环境。通过学习，幼儿能够锻炼看图讲故事的语言表达能力，同时也能培养喜欢听故事、勤动脑的生活好习惯。根据幼儿身心发展特点和孩子的的实际情况
15、，我确定如下三维目的：1.认知：理解作品故事情节，动物形象的特点，学习新字“兔、瓜、门、吃。2.能力：通过细心看图与续编，培养语言表达和想象创造能力。3.情感：养成爱动手、爱考虑、爱图书的好习惯。在以上对目的的分析，我将本活动的重点设置为：理解故事内容，知道小门为什么不见了。而难点则是：通过考虑与续编故事，养成爱动手、爱考虑的生活习惯。二、讲学情大班的幼儿好奇好问，有极强的求知欲，对事物的理解能力逐步加强，能通过手、口、动作、表情进行表现、表达与创造。因而对这个故事有着非常浓厚的学习兴趣，为本此活动的学习打下了基础。同时，他们的合作意识和自控能力有所加强，因而能够通过合作的方式，让他们在锻炼语
16、言表达能力的基础上，感遭到成功的知足。三、讲活动方法（指南）中明确指出：既要把握幼儿发展的阶段性特征，又要充分尊重幼儿发展的个体差异。因而，在本次活动中我遵循以老师为主导，幼儿为主体，活动为主线的原则，在开场使用谜语游戏法、在故事讲述后进行续编表演、情景教学等方法展开活动。引导幼儿通过介入、讨论、展示等方式，自主探究获取知识与经历。四、讲活动准备世界幼教之母蒙台梭利以为：一个有准备的环境是关键，因而，为了充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，我将提供一下准备材料：1.介绍冰融化的动画视频;2.关于小兔子的愉快音乐;3.各种植物和材料的挂图。这样能够帮助直接感悟和亲身体验，激发探
17、索乐趣。五、讲活动经过(一)开场部分：谜语导入，谈话激趣幼儿的特点就是注意力容易转移，所以应该运用新颖活泼、鲜明形象、等方式来吸他们。1.我会亲切向小朋友们问好。2.边讲谜语边动作：高高大大是个啥，每个房子都有它。出来一定要锁好，它会保护我的家!以此来捉住孩子的注意力，培养他们的听、讲和想象的能力，对猜谜的幼儿进行表扬。3.请出好朋友小兔子，让大家帮助小兔子解决一个关于门的大难题，以此导入活动。(二)展开活动1.创设情境，初步感悟出示故事挂图，播放伴奏音乐，有声有色地分布讲述故事。在讲述的经过中穿插如下问题，小兔子不舍得吃南瓜，你觉得能够做什么?新房子怎么样?有什么奇怪的地方?冬天来了，风是什
18、么声音啊?小门没有了，小兔子是什么样的心情啊?这里我对孩子的观察能力与想象表达能力进行表扬。例如：你的观察真仔细，小兔子夸你顶呱呱!在观察图片，启发问答的方法下对小兔子做门的故事有一个初步的感悟，并能积累了一些问题。并注意告诉幼儿不要到河边玩耍，进行安全教育。2.师幼互动，深化理解提问：小兔子用什么材料做门?小门为什么不见了?为了帮助理解，播放介绍冰融化的动画视频。引导动脑：用什么材料做门好?为什么?来帮助小兔子建好新房。出示图片，小朋友复述情节，并续编：后面会发生什么。例如：问了熊猫叔叔，找到了适宜的材料。充分发挥想象力，给孩子充分的空间自由地表达，提高看图讲话的能力。同时在故事中明白多观察
19、，爱动手，多动脑的好习惯。形象认读汉字，图文比照：兔、瓜、吃、门。例如：兔的点是小尾巴，帮助识别。3.迁移内化，想象创编两人一组找朋友把汉字和对应的图片连线。教师讲汉字在汉字筐里找出相应的卡片。在稳固了汉字的认读之后，让幼儿挑选本人喜欢的角色，带上对应的头饰，将故事里涉及到的事情再演出一次，在幼儿分角色扮演的经过中我会对幼儿提供一些帮助同时还会鼓励他们进行自由创编，开发孩子们的小脑筋，发挥语言表达、肢体表现和合作的能力。4.编成儿歌，律动小结播放（数鸭子）的背景音乐，让全班的小朋友一起跟着我边讲边做动作：一个大南瓜，小兔做成家。少了一个门，冬天太冷啦。河边看到冰，做成透明门。早上起来看，小门不
20、见了。对幼儿的表现再次进行表扬，以此结束活动。用儿歌的形式进行小结，并配合律动，在口、耳、身体共同运动的情况下，帮助孩子加深对故事的理解和表达能力与协调能力。六、讲活动延伸好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的经过，活动延伸不可缺少。因而，我采用家园合作的方法进行活动延伸，让幼儿回去和家长一起共享这个小故事，不仅能够继续激发幼儿对故事的喜欢，还能促进亲子之间的情感沟通，利于幼儿的健康成长。以上就是我的讲课，谢谢各位评委教师!幼儿园优秀讲课稿4尊敬的各位评委教师：_好!我是来应聘幼儿园老师的_号考生，今天我抽到的讲课的题目是（会讲话的建筑），下面我将从讲教材、讲学情、讲活动方
21、法、讲活动准备、讲活动经过、讲活动延伸这六个方面展开我的讲课。一、讲教材（会讲话的建筑）是幼儿园中班上册社会活动内容。教小朋友们认识各种不同的建筑物标记。这符合教育部2021年10月份公布的（3-6岁儿童学习与发展指南）中提出的“幼儿在与成人和同伴交往的经过中，不断发展适应社会生活的能力。的要求，对其他领域的发展有至关重要的影响。根据以上对教材地位和学情的分析，同时在对新指南充分熟悉的基础之上，我确定本活动的三维目的如下：1.认知目的：能够认识生活中常见建筑物的标记。2.能力目的：积极介入游戏活动，发展适应社会生活的能力3.情感目的：建立安全感和信任感，发展自尊和自信。根据以上对活动目的的分析
22、，我确定本活动的重难点如下：1.活动重点：能够认识生活中常见建筑物的标记。2.活动难点：积极介入游戏活动，发展适应社会生活的能力。二、讲学情在开场活动之前，了解幼儿的特点具有特别重要的作用，所以接下来我对幼儿的学情做一个简单的分析。中班幼儿最显著的特点是活泼好动，规则意识开场萌芽，对事物的理解能力逐步加强，能独立表述生活中的各种事物，这就为本次活动的学习打下了良好的基础。三、讲活动方法教育部新公布的指南中明确指出“应该尊重幼儿发展的个体差异性“老师应该成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。因而，在本次活动中，我遵循老师为主导、幼儿为主体、活动为主线的理念，采用的教学方法有：1.情景教学法：根据
23、活动内容，为幼儿创设相应的情境。2.直观法：通过教学图片，使教学内容愈加形象详细，引起幼儿的兴趣和注意力，便于幼儿理解故事。3.讨论法也是幼儿最喜欢的方法。幼儿能够在讨论、谈话中自由自在地讲出本人的理解与看法。四、讲活动准备世界幼教之母蒙台梭利以为：“一个有准备的环境是关键。家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设暖和关爱的家庭和集体生活气氛。在本次活动中，我准备了教学挂图（会讲话的建筑）8幅和相应的幼儿卡片、画板、纸、笔等材料。五、讲活动经过根据中班幼儿学习语言和年龄的特点，结合本次的活动目的，我采用的活动经过如下：(一)开场部分，导入故事导入：有一天，猪妈妈叫呼噜猪帮助寄一封信，呼噜猪拿着
24、信兴高采烈地出门了。可是，过了很久很久，呼噜猪都没有回来，这是怎么回事呢?噢，原来呼噜猪找不着邮政局了。小朋友们，你们愿不愿意帮帮呼噜猪找到邮政局呢?你们真聪明，是怎么找到的呀?原来是认识邮政局的标记呀(二)基本部分1.创设情境，初步感悟谈话引入：小朋友，教师考考你们，你们天天回来的路上，有没有留心观察身边的建筑呢?你们都看到了哪些建筑物呢?2.师幼互动，深化理解先后呈现8张生活中常见建筑物的图片，分别讲解每个建筑物的标识，用处。3.迁移内化，角色扮演玩游戏：帮帮助美羊羊要去外婆家，要坐很久很久的火车，帮帮她找到火车站。美羊羊要过生日了，喜羊羊要去取钱给她买礼物，帮帮他找到银行。懒羊羊由于贪吃
25、生病了，小朋友帮助把他送到医院吧。呼噜猪要替猪妈妈寄一封信，帮帮他找到邮政局吧。沸羊羊在街上逛街的时候，忽然很想上厕所，帮帮他找到公共厕所吧。草莓兔要出门买好多生活用品，帮帮她找到超市吧。灰太狼要送小灰灰去幼儿园，帮帮他找到幼儿园吧。暖羊羊要去参观东方明珠电视塔，帮帮他找找吧。玩游戏：找朋友幼儿分2组，根据建筑标志的卡片找到对应的建筑物。(三)小结部分儿歌小结结束，加深幼儿的印象。建筑物，会讲话;每个都有标记性;小朋友，要记牢;生活才会更美妙。六、讲活动延伸好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的经过，十分是能力、习惯的培养，活动延伸不可缺少。我会采用区域活动的形式进行延伸，
26、“小朋友们，我们如今到美工区域角去，把今天学到的这些建筑物，用纸和笔画出来吧。以上就是我的讲课，谢谢各位评委教师!幼儿园优秀讲课稿5尊敬的各位评委教师：大家_好!我是应聘幼儿园老师的_号考生。今天我讲课的题目是（毕业啦）。我将从讲教材、讲学情、讲活动方法、讲活动准备，讲活动经过、讲活动延伸和讲活动反思这七个方面来陈述我的讲课内容。一、讲教材（毕业啦）是大班社会领域的一个活动。是幼儿园大班下学期毕业季主题活动的一个重要组成部分，对于培养幼儿的自己意识和社会意识起着承上启下的作用。（纲要）明确指出：社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应浸透在多种活动和一日生活的各个环节
27、之中，要创设一个能使幼儿感遭到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语讲教。同时，还要注重引导幼儿参加各种集体活动，体验与老师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识本人和别人，养成对别人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。针对本次活动的特点，特制订如下三维活动目的：1.情感目的：乐于表达本人对幼儿园、教师和伙伴之间的情感，体验共同生活中师生情、同伴情。2.能力目的：白话表达能力与思维能力得到发展。3.认知目的：回忆本人在幼儿园的生活经历，体会本人长大的经过。其中，乐于表达本人对幼儿园、教师和伙伴之间的情感，体验共同生活中师生情、同伴情是本次活动的重点，回忆本人在幼儿园的生活
28、经历，体会本人长大的经过是本次活动的难点。二、讲学情幼儿期的自己意识有了进一步的发展，表如今对本人性别的认识，可自己观察到身体特征、动作、能力、喜好、所有物。幼儿的自己评价进一步发展，幼儿自己评价的主要特点是：主要依靠于成人的评价，经常带有主观情绪性，幼儿一般都过高地评价本人。幼儿活动的独立性逐步加强。同时，幼儿期情感中社会性交往的成分不断增加，引起情绪反响的社会性动因不断增加。儿童引起情绪反响的动因从主要为生理需要的知足逐步过渡到主要为社会性需要的知足。以上将作为我活动设计的理论根据。三、讲活动方法我将引入多种活动方法来丰富本次活动。以直观感受法、视听讲结合法、谈话法等方法为依托，力求以多样
29、化的形式和内容给幼儿们创造一个宽松的活动环境，稳固活动成果。四、讲活动准备为了配合活动目的的实现，我作出了如下准备：幼儿日常的生活和学习照片，纸、笔、颜料(小朋友课上制作爱的密码卡片所需)，（献给爱丽丝）的背景音乐，毕业诗。五、讲活动经过1.导入部分以谈话的方式引出活动主题。导入语：小朋友们马上就要离开幼儿园进入小学学习了，三年愉快的幼儿园生活马上就要结束了，你们就要毕业了，你们知道什么叫毕业吗?大家都有什么样的想法呢?(幼儿讨论)2.基本部分激发幼儿本人回忆刚上幼儿园时的情景，“还记得你们刚来幼儿园时的情景吗?(背景音乐（雨的印记），出示小班孩子三年以来幼儿园生活经历的一些照片，帮助幼儿回忆
30、讲述)鼓励幼儿即兴演讲：“讲一讲如今的我，然后由教师和小伙伴们表扬赞扬。在此基础上，引导他们比拟本人比起刚入园时有什么进步。提问启发：小朋友们就要离开幼儿园了，大家最不舍得幼儿园的是什么呢?幼儿讲出本人心中的想法，教师把这些话语汇在一起，请大家欣赏一首毕业诗。同时播放背景音乐（献给爱丽丝），由教师向孩子们派发纸、笔、颜料，组织他们本人动手制作爱的密码卡片，能够画上本人最喜欢的小东西并写上简单的祝福话语。请几个小朋友讲讲卡片上的内容，然后与其他小朋友交换卡片(儿歌（找朋友）音乐响起)。3.结束部分卡片交换完毕，教师引导大家合唱歌曲（教师再见了），请摄影教师合影纪念!六、讲活动延伸好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的经过，十分是良好习惯的培养，因而活动延伸必不可少。活动结束后，我会让幼儿每人准备一本签名册，邀请同伴和教师签名。以上是我全部的讲课内容，感谢各位教师的耐心聆听，您们辛苦了。幼儿园优秀讲课稿