《英语教学个人工作计划范文5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语教学个人工作计划范文5篇.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、英语教学个人工作计划范文5篇作为英语老师，教学中，备课是一个必不可少，特别重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，英语老师必须从俯视的位置上走下来，平等、民主地面对学生，给学生一种亲近感，能用敏锐的目光去捕捉他们身上的每一个闪光点，让他们在肯定中得到鼓励。你能否在找正准备撰写“英语教学工作计划范文，下面我采集了相关的素材，供大家写文参考！英语教学工作计划范文1一、学情分析：本学期我担任五年级的英语教学工作，他们已经有了一定的英语基础，但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因而，本学期老师要面向全体学生，以
2、学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。二、教材分析：全书共六个新授单元和两个温习单元。每个新授单元分“A、B、C三个部分。每个单元围绕一个主题展开其相关的单词及句型学习，教材编写词不离句，句不离篇。本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展。编写思路以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有意义的语言任务，即话题功能构造任务。三、教学目的：1、养成良好的听英语、读英语、讲英语的习惯。2、养成良好的英语书写习惯。3、能按三
3、会与四会的要求把握所学词语。4、按四会要求把握所学句型。5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常沟通，并做到大胆开口，积极介入，发音清楚，语调正确。详细四点：听：1,能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。讲：1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)；4、能在老师的帮助下讲述简单的小故事。读：1、能认读所学词语；2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；3、能读懂教材中简短的要求或指令；4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成
4、按意群浏览的习惯；6、能正确朗读所学故事或短文。写：1、能模拟范例写句子；2、能写出简单的问候语；3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描绘4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。词汇1、学习有关本级话题范围的600700个单词和50个左右的习惯用语；2、了解单词是由字母构成的。语法1、知道名词有单复数形式；2、知道主要人称代词的区别；3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化；4、了解表示时间、地点和位置的介词；5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。功能：了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。话题：能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、
5、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。四、教材重难点：1、重点：四会句型、单词。在任务型学习的经过中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。运用所学的日常交际用语进行简单的日常沟通，并做到大胆开口，积极介入，发音清楚，语调正确。2、难点：养成良好的听英语、读英语、讲英语、写英语的习惯。五、教学措施：1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。2、在教学经过中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地介入到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。3、活用教材，根据学生会的实际情况，
6、将每单元各个板块重现组排降低难度。4、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。5、平常多与学生进行思想沟通，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克制困难。英语教学工作计划范文2一、本学期的指导思想：九年级下学期这一阶段的温习工作特别关键。面对着升学的压力和任务，面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际情况。我们要愈加深化地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学形式和温习形式。同时，要进行分层次教学。对于基础好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼;对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础
7、上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。二、学生情况分析从本次期末的第一次质量预测的成绩来看，九年级(1)、(2)两班学生的英语学习情况和其他几个班级很类似，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，部分学生已经对英语失去了自信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免欲速不达。三、详细目的和措施：针对以上实际情况，我准备从下面几个方面着手，调整教学目的和教学措施：1、继续针对中考题型的要求，确定怎样努力提
8、高学生语言技能：听力方面：能听懂课文大致内容;能捉住简单语段中的观点;回答比拟简单的问题。讲即白话表达方面：能使用恰当的语调和节拍表达课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达。浏览理解方面是个重点，要求能理解浏览材料中不同的观点和态度;能通过分析句子构造理解难句和长句;加强浏览理解的训练。写作：能简单写出连贯且构造较完好的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通畅;能够较好的到达中招考试对大多数学生的要求。2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的情况，从基础抓起，抓好英语基础知识。逐步
9、做到语音、语调自然、得体;运用词汇描绘比拟复杂的事物、行为和特征，讲明概念，进一步把握描绘时间、地点、方位的表达方式等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，把握基本句型和时态。避免平常考试中的常见性错误，提高学生应对考试的能力。对于程度较好的同学，要逐一进行分析、谈话，摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步发展。3、与其他各科老师搞好配合。使得每一个学生都能够全面发展，不至于出现严重的偏科现象。要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自自信心，使他们在学习经过中发展综合语言运用能力，提高人文素养，加强实践能力，培养创新精神。在此基础上
10、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在教师的指导下构建知识，提高技能，发展心智和拓展视野。让学生在使用英语中学习英语，让学生成为英语使用者而不仅仅是学习者。让他们在使用和学习英语的经过中，体味到轻松和成功的快乐。希望通过这一学期的教学，一方面能够使学生的英语水平得以提高，另一方面能更好的激发他们的英语兴趣，走好以后的人生道路。也为我校学生即将面对的中招升学做出应有的奉献。英语教学工作计划范文3一、学情分析三年级有三个班，这些学生因初步接触英语，对它有些陌生也有些好奇。学生中大部分的人都积极主动的英语交朋友，大胆的去讲去练，因此这些学生在三年级上半学期中英语上有一定的进步。但也有少数学生不重视和怕
11、学英语，而使英语成绩不好。在新学期里我会主动接近并了解学生，让他们认识到英语的兴趣，去认真的了解和学习，进而能在新学期里获得好成绩。二、三年级上册英语教材分析本教材的设计体现了“以人为本的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都严密联络学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。三、三年级上册英语教学目的根据教材编写的宗旨，现将教材详细分析如下：1、按“话题功能构造任务体系编写。话题、功能
12、、构造、任务四个方面严密联络、融为一体，既汲取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材构造明晰、系统性强的长处，以利于学生在把握语言基本构造的同时获得听、讲、读、写的基本技能和能力。句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。2、内容粗浅易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比拟符合小学生的生理和心理特点，比拟符合儿童学习语言的规律。3、采用循环式编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现的原则。4、在安排词语和语法
13、项目时采用了“早浸透和“重积累的方法。所谓“早浸透，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前，先在前面课文中少量出现，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比拟容易领会和把握。所谓“重积累，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。四、三年级上册英语教材重点和难点1、能按三会的要求把握所学单词。2、能按三会要求把握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。五、三年级上册英语教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让
14、学生在乐中学、学中用，进而保证学生英语学习的可持续性发展。2、在教学经过中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地介入到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。3、通过听、讲、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。六、三年级上册英语施行方案1、激发学生的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。2、在日常生活中要求学生多讲多练
15、。3、规范学生的书写，养成良好的书写习惯4、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。结语：以上是学习啦我为你整理的小学英语教学计划，希望能对您的教学有帮助!英语教学工作计划范文4本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期,学生即将面临着严峻的中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试,也是学生人生路上的一次重大选择。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个中心工作。一、九年级下册英语教材分析九年级新授12-15单元,温习:七年级每册12个单元全册24个单元(4个温习单元),八年级上12个单元(两个温习单元),八年级下10个单元(两个
16、温习单元)九年级18个单元(三个温习单元)。为了加强学生的浏览能力,从八年级下册开场在每单元的后面设置了具有跨文化内容的语篇及相关练习。二、学生情况分析全班37人有大部分学生已经对英语失去了自信心,觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了。针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加基础性和趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣。三、九年级下册英语、教学措施根据近几年中考试题新特点及学生实际情况,采取"三轮温习法"作为毕业班的总温习计划,"三轮温习法"要求先全面学习,后进行重点温习和适应性考试温习。做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面温习和重点温
17、习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的温习,能使学生较好地把握所学的知识考出优异成绩。第一轮温习针对学生对已学基础知识,在温习经过中,还要采取一些必要的措施来稳固和加强温习效果。如做到:(一)根据温习内容,布置适量的难度适中的练习;(二)循环考试,即每学完一部分后,进行阶段性测试,对试卷进行评分登记,以充分调动学生的学习积极性和自觉性。时间:3月中旬-4月份第二轮温习要求突出重点,牢固把握,进行专项训练。要求学生对那些在教材中屡次出现和辅导教材中一再提及,反复强调部分,应视为重点,格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法,培养记忆能力。既要教学生解题要领,帮助学生理解题目与题目之间的
18、联络,同时又针对历年中考题型强化训练,使学生在答题时做到灵敏运用,触类旁通,举一反三。时间:5月份第三轮是考前指导与适应性训练相结合,主要目的是适应中考要求,提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力,同时要在老师指导下进行综合练习和模拟测试,知识考察和能力考察并重,时间:6月份四、九年级下册英语进度安排新授:12-15单元2月26日-3月12日第一轮温习:七上3月13-3月18(3单元/节)七下3月19-3月26(2单元/节)八上3月27-4月5(2单元/节)八下4月8-4月19(2单元/节)九年级4月22-4月30(2单元/节)第二轮温习:专项训练5月4日-5月18日(名词、动词、代词、形
19、容词、五大时态、句型分类)专题训练5月21-5月30第三轮温习:考前指导与模拟考试相结合6月3-中考五、九年级下册英语后进生转化A类学生:课堂上要求能回答较难提问,考虑问题积极,教学任务能当堂完成,课后要求浏览一定量课外读物,考试时要求失分不大。B类学生:加强双基教学,多鼓励多表扬,使他们喜好英语,并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务,能回答上课提出的稍难问题。C类学生:教学中多关心、多爱护他们,平常与他们多进行谈话,让他们认识到英语学科的重要性,平常对他们要求严格但要求不过高。六、教研教改本学期继续开展课题研究工作。为到达目的,在平常的教学中,要有计划的进行德
20、育浸透,并及时反思,做好笔记。结语：以上是学习啦我为你整理的初中英语教学计划，希望能对您的教学有帮助!英语教学工作计划范文5一、学生基本情况分析三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自自信心较强，但他们从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇特学生，他们的性格和上课的习惯等都比拟十分，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。二、教材分析教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习形式的练习活动，如讲故事和听力游戏合适听讲能力强的学生
21、，拼字、拼卡片以及记忆游戏合适逻辑推理能力强的学生。书本上的故事有精巧诙谐的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。角色扮演以及TPR活动合适好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。三、教学目的使学生通过学习激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自自信心，构成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行沟通的能力。同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国-精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。四、教学目的要求1、深钻教材，挖掘教材的内在联络，认真备好每节课，精心设计
22、个性备课，认真反思教学。2、更新教育观念，明确老师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的气氛中学到知识。3、改良教学方法，提高教学效率，改变过去"满堂灌"的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生讲起来，动起来。4、实行开放式教学方式，让每个学生在介入沟通中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单沟通。五、教学重难点听：能听懂日常交际用语和给出的素材内容，够根据听到的句子选出相应图画。讲：能够回应问题和提出简单的问题(使用一般如今时态)。读：能够识别单词和句子。写：能够书写字母英语教学规划书