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1、2020二年级数学听课心得样板听课评课是对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估，并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。这里给大家共享一些关于数学听课心得，供大家参考。数学听课心得1上一周我们到潼川二小听了几节非常精彩的数学课，让我感到收获很大。让我遭到了很多启发，课堂上老师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深入的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。不仅领略了各位老师出类拔萃的教学风采，也让我从中感遭到小学数学课堂的灵敏多变。下面就从一下几点谈谈本人这几节课感受最为深入的地方。一、扎实的基本功和驾驭课堂的能力感染了我，俗话讲“冰冻三尺
2、，非一日之寒我们就要有滴水穿石的精神，从点滴做起，坚持不懈积累经历。二、课前准备经过很有特点，每位老师采取不同的方式创设情境教学，赖教师语言简洁，思路明晰，引导到位，注重让学生动手做，动脑想，动嘴讲，给了学生充分的空间，注重对学生能力的全面培养，课堂教学效果很好。肖教师语言流畅，干脆利落，问题的指向性强，认识数和数的顺序时教师先提出疑问，设置悬念，启迪他们积极考虑，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。设疑导思，让学生满怀热情地投入学习。张教师课堂教
3、学灵敏，不管她的方法多样，她的每一个环节都能做到突出重点突破难点，他比拟有经历把平常学生常出现的或可能会出现的错误展示给学生，让他们防备于未然。练习题的设计精准并体现出知识的拓展和延伸。对以后的教学做好了准备。这样让学生既学到了新知识又锻炼了能力。三、教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。佩服他们能在短短的四十五分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。并且教师都能充分运用多媒体课件，以图文并茂，声像俱佳的表现形式，大大加强学生对抽象事物与经过的理解与感受，将课堂教学引入全新的境界。在应用当代化教学工具的同时，并能很好的与传统的数学教学手段相结合，做到严
4、谨和生动相结合，既提高了教学效率，又到达了解决数学问题的目的。四、练习设计基础实效，新课过后的练习订正及时，这样更好的稳固新知。只要及时稳固才能更好的使学生谨记把握所学知识。五、上课老师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深化学习和研究的自信心。作为一名老老师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深入的是她们的多维评价：“固然你讲得不完全正确，但教师还是要感谢你的勇气和胆量，“你讲的观点很有创见，非常可贵，教师想请你再响亮地讲一遍，教师相信你一定会有新的感受和发现-以上这些评价，我以为既是对学
5、生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其鼓励的效果也是不言而喻的。总之，我对此次学习感触颇深，以为短短的三天的时间，收获多、收获的质量高、学习的感悟深，使我深深感遭到了更强的危机感和紧迫感。我们要在今后的工作中，不断学习新课程理念，努力提高本身的业务水平，认真反思我的工作，虚心向各位教师学习，十分是在怎样关注学生的学习困难，怎样通过现有的教学设施高效课堂教学，不断改良教学方法，努力提高教学质量等方面多作探索，力争为我校中学数学的发展作出本人的气力。数学听课心得2在学校的大力支持下,2017年3月20日，我有幸观摩了周倩、张薇薇、李海英、马后峰等八位老师的优质课，通过
6、观摩这几节课，使我受益匪浅。下面谈谈我对这几节课的心得体会：1.精心设计课堂教学，准备充分想给学生一滴水，老师就必须具备一桶水。这几天几位老师讲的课就充分印证了这句话。从每位老师的课堂教学中，我们能感遭到老师的准备是相当充分的：不仅“备教材，还“备学生，从基础知识目的、思想教育目的到能力目的，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。2.注重教学导入为什么每位讲课的教师都充分为课做准备，但却产生不同的效果呢?这与老师与学生的互动效果是分不开的。有几位教师如张薇薇教师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。引人瞩目的开场白和活动
7、设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。一个好的导入能够能使学生集中注意力，产生学习兴趣，觉得数学课有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。3.注重知识的教授与能力的培养相结合，教学理论联络实际各位教师都很好的运用了多媒体技术与课程的整和。如马后峰教师在讲到定积分的几何意义时，利用多媒体动画展示直线x=a,x=b,y=0,y=f(x)围成曲边梯形的经过，在视觉上给学生们震撼，使学生们愈加深入的体会定积分和面积的关系。在了解基础知识的基础上，提出问题让学生考虑，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于老师得出结论，进而到达在教授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。4.教学
8、经过构造精细，时间分配恰当。从每一位授课老师的教学经过来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分体现了专业知识的构造体系。每位老师能根据本人学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。5.老师本身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。我们只要不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。各位教师就充分表现了这点，不仅老师基本功特别扎实，语言明晰，速度适中，声音响亮，而且无论从制作的课件还是上课的技巧来讲，构思非常得好，让学生在这种非常轻松愉快
9、的情景中学习，能够很顺利地完成教学任务。通过这次听课，使我开阔了眼界，看到了本人的缺乏。同时我对本人也提出了很多问题去考虑，如何让本人的教学方法更吸引学生?如何让学生喜欢上课?相信通过本人的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。数学听课心得320_年9月27日，由市教育局教研室组织的中学数学基本功大赛评选活动在敖汉旗新惠二中举行，我有幸参加了这次观摩活动。看到参赛的每一位教师都以本人的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通。置身于会场中，倾听着教师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深入解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在
10、开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的考虑。回首老师们的优秀课堂，我们能够看到每位教师的特点。有的教师擅于设计各种活动环节提高课堂气氛，有的教师课堂语言诙谐丰富惹人好感，有的教师课堂紧凑主题突出，还有的教师激情饱满不仅令学生沉醉、痴迷，也让听课的老师们连声赞叹，佩服他们能在短短的四十五分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。并且参赛教师都能充分运用多媒体课件，以图文并茂，声像俱佳的表现形式，大大加强学生对抽象事物与经过的理解与感受，将课堂教学引入全新的境界。在应用当代化教学工具的同时，并能很好的与传统的数学教学手段相结合
11、，做到严谨和生动相结合，既提高了教学效率，又到达了解决数学问题的目的。我觉得先不管学生的配合与否，光从教师身上我们就能感遭到数学的多样和精彩。1、扎实的基本功游刃于课堂，同时教师们具有优美圆润的音色，亲切大方的教态，灵敏的教学机智，拉近了学生和老师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在教师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动积极地介入学习。2、丰富的教学语言激情于课堂。教学语言确实是一门值得我们潜心研究的艺术，运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂，深化人的心灵深处。3、重视数学与生活的联络老师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当点拔的学习经过的支
12、持者。在课堂学习中，学习的材料;不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经历中来。导入的设计既具实用性又具时效性。再加上老师创造性的将融入此处，用生活中的数学，既调动学生学习的积极性，又稳固了刚学过的知识，而且还为后面的知识埋下伏笔。4、重视学生学习方法的指导和良好学习习惯的养成中学阶段是学生学习习惯养成的重要阶段。在教师的课堂中，我们不仅能看到教学环节精彩的设计，教师对于学生学习方法的指导和学习习惯的养成也尤为重视。小组合作学习是一种有效的学习方法，但这种学习方法也容易流于形式。教师在活动前明确提出“如何分工合作，才能做得快，让学生有意识地对小组成员进行分工合作，再通过倾听一个小组的合理分工，
13、对其它小组进行指导。不仅使活动开展有序，更重要的是提高学生的合作意识并为以后的合作活动提供范例。使学生在学习中体会了成功的喜悦，加强了学生的自自信心。本次活动反映了新课改以来，教师教学方式的多元;数学教学以生活为源泉，更重视数学本质，注重挖掘蕴涵的数学思想;重视引发学生认知冲突，注重学生的认知变化。在教学活动中，师生互动，启发引导，紧紧围绕学生的兴趣，围绕数学本质，注重提高课堂教学的有效性。在这些课中，参赛教师教学目的明确，教学内容明晰，教学方法灵敏，很好地体现了新课程理念。每节课都是气氛活跃，学生介入互动性强，每节课我们看到的是教师和学生的互动，看到的是教师和学生的沟通，不再是以前的老师教和
14、学生学的两个经过，而是一个统一体。教师并不是一味的向学生讲解知识点的重要，并不是一味的指导学生怎样解题，更多我们看到的是教师在引导学生渐渐发现问题，体验数学的本质。我对此次学习感触颇深，以为短短的一天多的时间，收获多、收获的质量高、学习的感悟深，使我深深感遭到了更强的危机感和紧迫感。我们要在今后的工作中，不断学习新课程理念，努力提高本身的业务水平，结合我校实际，认真反思我的工作，虚心向各位教师学习，十分是在怎样关注学生的学习困难，怎样通过现有的教学设施高效课堂教学，不断改良教学方法，努力提高教学质量等方面多作探索，力争为我校中学数学的发展作出本人的气力。数学听课心得4首先，感谢学校领导为我提供
15、这样一个学习的平台，让我有一个相互学习，共同提高的时机。我有幸去泰安听了“山东省小学数学优质课竞活动，如今我把听课后的心得体会向教师们作一个汇报。教师们都知道，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智的话题，大家对教材的钻研都有本人独特的见解。我也不具备教学专家那样的水平，还不能把竞赛课的所有内容原封不动告诉大家。所以，我也只能跟大家沟通我个人听课的一点浅薄的看法。讲得不好的地方，请教师们谅解。我从下面四个方面谈谈这次竞赛课中的变化。(一)还数学课堂平静听完这次竞赛活动后，我最大的感受是：这次竞赛课跟以往不同，以前的大型公开课在我眼里是热闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论声，游戏高兴
16、地叫喊声，真的声声入耳，还有那变幻莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望不可即。而这次的课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经平静了很多，留给学生平静考虑时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。(二)课堂教学体现数学味道很多教师心里想，数学课堂肯定体现数学味道，这还用讲。教师们都知道，为了迎合课改的精神，一些公开课，教师为了让数学课堂愈加充实生动，愈加吸引学生，教师在教学中参加大量生活方面知识;为了扩展学生知识面，教师又参加了相关自然科学方面的知识;为了丰富课堂语
17、言，有感情，用着诗意一般语调讲课;为了节省时间，用了大量画面精致的课件。一节课下来，涉及的科目很多。学生不知这节课到底是什么课，数学课也像，自然科学也像，综合课也像，最终成了“四不像。但这次的课堂却体现了数学应有的味道，详细表如今两个方面：一是这次讲课内容多样，不像以前公开课那样多讲几何知识，或讲简单数学认识。对于一些抽象代数知识是避之若骛。这次不仅讲一些比拟抽象知识_如比、用字母表示数、有余数的除法、百分数的意义、中位数等。还讲了一些比拟有难度的知识如可能性的大小、鸡兔同笼、莫比乌斯圈、邮政编码等。这在以前是不可想象的。二是重视数学语言表达，老师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特点
18、是培养学生用数学语言表达，注意学生语言的严谨性。(三)是独立考虑与小组合作间变化的关系这次听课另外一个感受是：一走进教室，我们发现学生的课桌的摆放跟我们平常教室一样，一排十人，三排，共三十人。不再是五六个学生围坐在一起，以前一见到这样的大型公开课，为了方便小组间合作、沟通。往往是五六张课桌拼在一起。合作学习是新课改大力倡导的学习方式。为了迎合课改的精神，一些教师把合作学习看成课堂教学中不可缺少的一个环节，以为课堂上有了小组合作就有了课改意识，就是一种开放的充满活力的课堂，把学生独立考虑讲成是一种封闭的弧军备战，是一种传统的学习方式。于是在课堂上，十分是公开课，任课老师把合作学习到了“随手拈来，
19、“动辙合作的地步，进而忽视了学生的独立考虑。这次竞赛课上很好的处理了独立考虑与小组合作间的关系。就是需要讨论的地方采取了同桌间相互讨论。不需要讨论的问题一律强调学生独立考虑。不像以前一节课闹哄哄地屡次合作、讨论。事实上，新课改所倡导的小组合作与学生独立考虑并不是相排挤的，而是互相依存的，只要灵敏运用才能发挥最佳效果。我们不能由于盲从合作学习而丢弃独立考虑，首先应该要求学生独立考虑。一个人假如失去了独立考虑，他还有什么创新呢?(四)多媒体的大量运用最后我简单地讲一讲有关多媒体的运用，教师们都知道，数学课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间，二是直观形象展示给学生。这次的课件制作水平相当高，而且使
20、用效果好，克制以前课件华而不实的现象，学生的专著力只在课件外表的画面上，没有起到突出教学重点，突破教学难点的作用，课件成了摆设。课件是教学的辅助手段，为教学服务，不能主次颠倒。以上是我这次听课后的感受。总而言之，课堂教学改革走到今天，已经过当初的羽翼末丰逐步成熟起来，我们感到由衷的欣慰。最后，也祝愿教师们在本人的教学园地这块实验田里结出丰富的果实。数学听课心得52020年3月19日和20日，我校组织全体数学老师到清远市参加由广东教育学会小学数学教学专业委员会主办的“2020年广东省第六届小学数学优质课评选大会。在短短的两天时间里，观摩了来自广东省韶关、珠海、梅州、清远等11个地级市的小学数学优
21、质课，听了专家的点评，使我深入地感遭到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智的话题，大家对教材的钻研都有本人独特的见解。所以，我也只能跟大家沟通我个人听课的一点浅薄的看法。通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。这些课在教学经过中创设的情境，目的明确，为教学服务。例如：深圳市石岩公学小学部的张永华教师上一年级（左右），张教师在课件里呈现卡丁车游戏，其情境的内容和形式的选择都符合一年级学生的年龄特点。对于低年级学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境。张教师从卡丁车游戏，激发兴趣_联络本身，体验左右_游戏操作，探索新知_运用新
22、知，解决问题，整个教学经过都紧紧围绕着教学目的，非常详细，有新意和启发性。十分之处，是张教师在学生主动探索的经过中，能够分辨左右之后，还编排了“左右操，进而活跃课堂也加深记忆。张教师还在课件出示上下楼梯、马路上行驶的车辆的动画，体会生活中左右的相对性，教育学生养成良好的交通意识。这样的情境让学生体会数学;于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。这样学生们会非常愿意介入这项游戏，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常合适低年级的学生。创设的情境真正为教学服务，假如只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。在这
23、两天的时间里，上课的教师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并严密结合数学学科的本身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。张教师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极考虑，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。例如，在教（比一比(求平均数)）一课的张春娜教师，就是捉住了
24、小学生喜欢小动物的年龄特点，创设“羊羊们喜欢哪些球类运动?的问题情境。设疑导思，让学生满怀热情地投入学习。教师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，从“羊羊们喜欢哪些球类运动?_“如何求平均每人拍多少个球?_“你在学习、生活中碰到了哪些平均数?的一连串问题摆在学生面前，让学生用数学思想去考虑问题，解决问题。使他们在质疑中考虑，“山重水复疑无路，在考虑中学到知识，寻求“柳暗花明又一村的效果。两天学习，共听了11节课，在这些优质课中，老师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位老师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“老师以学生为主体，学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、
25、引导者和合作者的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课老师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作沟通的教学形式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。结合本人以往的教育教学工作，正如李教授在点评时所讲：“在分析教材时，要适当舍取一些教材内容，做到灵敏运用教材，而不是教教材。在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经历丰富的教师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以愈加昂扬的斗志，以愈加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。