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1、5 5 苹果里的五角星苹果里的五角星自读课文：自读课文： 读准字音，读顺句子，读通课文；读准字音，读顺句子，读通课文； 给课文各自然段标上序号。给课文各自然段标上序号。 边读边思考：课文讲了一个什么边读边思考：课文讲了一个什么故事？故事？“我我”从中得到了什么启示？从中得到了什么启示？qio瞧瞧焦（焦急）焦（焦急）礁（礁石）礁（礁石）瞧着瞧着瞧不起瞧不起瞧见瞧见瞧书瞧书hng横横横批横批横向横向横行横行横加横加横冲直撞横冲直撞sh疏疏疏忽疏忽疏通疏通疏远疏远疏导疏导xn循循 规规 蹈蹈 矩矩j遵循遵循循环循环循序渐进循序渐进循循善诱循循善诱规矩规矩矩形矩形矩尺矩尺距（距离）距（距离）拒（拒绝）
2、拒（拒绝）炬（火炬）炬（火炬）盾（矛盾）盾（矛盾）读出下列词语：读出下列词语： 拦腰拦腰 生生疏疏 幼儿园幼儿园 循规循规蹈蹈矩矩图案图案 感触感触 五角星五角星 鲜为人知鲜为人知魅力魅力瞧瞧见见横横切面切面这是一个怎样的小男孩？这是一个怎样的小男孩？从哪些词语看出来？从哪些词语看出来？常常 客客 向我报告幼儿园的新闻，向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的新本或者显示显示他学会的新本领。领。 小男孩（小男孩（ ）地说：）地说：“大哥哥，大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。我要让你看看里面藏着什么。” “我知道里面是什么。我知道里面是什么。”我瞧着我瞧着他说，心里想：他说，心里想： （ ）
3、小男孩（小男孩（ ）地说：）地说：“不，你不，你不知道的，还是让我来切给你看不知道的，还是让我来切给你看吧。吧。” 。 小男孩（小男孩（ ）地说：）地说：“大哥哥，大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！看哪，里头有颗五角星呢！” 小男孩小男孩神秘神秘地说：地说：“大哥哥，我大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。要让你看看里面藏着什么。” “我知道里面是什么。我知道里面是什么。”我瞧我瞧着他说，心里想：着他说，心里想：还不就是苹果核还不就是苹果核嘛！嘛！ 小男孩小男孩认真认真地说：地说：“不，你不知不，你不知道的，还是让我来切给你看吧。道的，还是让我来切给你看吧。” 。 小男孩小男孩得意得意地说：地说：“
4、大哥哥，大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！看哪，里头有颗五角星呢！” 我们通常的切法：我们通常的切法： 从顶部切到底部。从顶部切到底部。小男孩的切法：小男孩的切法：拦腰切下去。拦腰切下去。 真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。真的果然清晰选词填空： 果然果然 竟然竟然1、 昨天天气预报说，今天有雨，（ ）今天一大早就飘起了小雨。 2、小明为了一句话，（ ）动手打了浩浩，真不应该！ 我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没有想到苹果里还隐藏着“五角星”！总是却另一种切法更！ 生疏 使我深有感触的是，这
5、鲜为使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有这么大的魅力。人知的图案竟有这么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在又由我传给你们大家。我，现在又由我传给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。果的方法。 使我深有感触的是，这鲜为使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有这么大的人知的图案竟有这么大的魅力魅力。这个秘密不知从什么地方传到那这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给男孩的幼儿园，然后又由他传给
6、我，现在又由我传给你们大家。我，现在又由我传给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。果的方法。 使我深有感触的是，这使我深有感触的是，这鲜为鲜为人知人知的图案竟有这么大的的图案竟有这么大的魅力魅力。这个秘密不知从什么地方传到那这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在又由我传给你们大家。我，现在又由我传给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。果的方法。 使我深
7、有感触的是，这使我深有感触的是，这鲜为鲜为人知人知的图案的图案竟竟有这么大的有这么大的魅力魅力。这个秘密不知从什么地方传到那这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在又由我传给你们大家。我，现在又由我传给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。果的方法。 使我深有感触的是，这使我深有感触的是，这鲜为鲜为人知人知的图案的图案竟竟有这么大的有这么大的魅力魅力。这个秘密不知从什么地方这个秘密不知从什么地方传传到那到那男孩的幼儿园，然后又由他男孩的幼儿园，然后又
8、由他传传给给我，现在又由我我，现在又由我传传给你们大家。给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。果的方法。 这篇课文主要讲了邻居家的小这篇课文主要讲了邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的横切苹男孩把他在幼儿园里学到的横切苹果的有趣发现传给果的有趣发现传给“我我”的事。告的事。告诉我们：诉我们：创造力来源于打破常规的创造力来源于打破常规的思维方式。思维方式。文章主要讲了什么？文章主要讲了什么？ 说说你从小男孩切苹果的方法说说你从小男孩切苹果的方法中想到了什么？中想到了什么？ 只有打破常规的思维方式，才会有新只有打破常规的思维方式，才会有新的发现，我们要学会换个角度看问题，勇的发现，我们要学会换个角度看问题，勇于实践，敢于创新，才会有所创造。于实践，敢于创新，才会有所创造。