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1、音乐教学工作计划5篇工作计划要从实际情况出发定目的、定任务、定标准，既不要因循守旧，也不要盲目冒进。即便是做规划和设想，也应当保证可行，能基本做到，其目的要明确，其措施要可行，其要求也是能够到达的。我在这里给大家共享一些音乐教学工作计划，希望对大家能有所帮助。音乐教学工作计划1一、发声训练部分：1、继续唱好a、i等韵母，逐步做到音色统一。2、在换气记号处换气，吸气时不出声、不耸肩。3、以统一的音色，获得较自然而优美、亮堂而圆润的童声。4、练习连音和非连音的唱法。5、唱好带复韵母的字，做到正确明晰。二、视唱、知识、练耳部分：1、读谱知识：认识五线谱、线、间、加线、加间。逐步认识a-e在五线谱上的
2、位置。认识四分休止符、八分休止符，知道它们各休止几拍。2、视唱部分：听唱歌曲(增加da(a)da,dadada,dadadada等节拍)在老师帮助下视唱48小节的歌曲或练习曲(包括大小三度、大小二度、纯四度、纯五度旋律音程)。3、练耳部分：听辩同一音组内的两个音、三个音的高低(包含大小三度、大小二度、纯四、纯五度旋律音程)，要求唱出各音的唱名(不要求讲出音程名称)。听辩有附点与无附点节拍差异;听辩有休止符与无休止符的区别。三、欣赏部分：培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节拍、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别
3、音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。教学分析：本学期主要接触学习乐理知识。学习dodo(高音)几个音的音名和唱名，及它们在五线谱上的位置。捉住这个知识点，为学生设计此方面的练习，为今后视唱曲谱打下基础。第二，本学期所学的歌曲大多数是二拍子的，强弱分明、节拍感强，对学生今后的学习是一个预备期。所以，在这学期要多方面为这一点打基础，要让学生本人体会到强弱的规律。另外，每首歌都有律动和舞蹈。所以，本学期着重让孩子锻炼身体的协调能力，以及听声能力。能自行根据音乐节拍来做动作。另一方面，发展学生的创编能力。学生情况分析：本学期学生开场正式
4、系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况估计不平衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生特长，即“普遍培养，重点发展。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。加强学生身体的协调能力，让学生能够渐渐加强身体的协调性、节拍感。提高教学质量措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、
5、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，把握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多施行，使学生开阔眼界。老师从中经历。一、教材分析：从教育理念上，强调“以学生发展为本以往的教材，往往从老师的“教考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以老师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论上，强调老师作为教育的主体，学生通过老师的教、教授去获取知识，因而学生往往处于被动的状态中学习。当代教育的理念，强调
6、学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，认识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其发展，所以定为“以学生发展为本的理念。二、学生知识能力分析：音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展音乐教育的目的之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐能力都会由于先天的遗传因素和后天的教育条件不同而构成宏大的差异。我们六年级学生基础不是很好，因此其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。三、教学任务1、演唱学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字
7、、吐字明晰准确，做到有表情唱歌。2、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。3、合唱学习多声部歌曲，做到音准、和协、动听。4、识谱认识反复记号等以及练习多种节拍类型。四、教学要求：1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。3、使学生把握粗浅音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和喜好。4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。五、教学重点：学唱歌曲聆听音乐六、教材编写的思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与浸透，把激发学生
8、学习音乐的兴趣贯穿于始终。1、以审美为中心在整个音乐教学经过中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步构成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。2.以(音乐)文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去考虑。近年来国外的音乐教育，很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习，认识到作为普通中小学的音乐教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化是素质教育的需要，因而，本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联络等等，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。3.以(音乐)学科为基
9、点作为一门学科必然有它本身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验到理性认识;从最基本时值“一拍到各种音符时值;从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色;从基本的舞步到动作组合;从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都逐一通过各单元由浅人深地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须把握的粗浅音乐基础知识与基本技能。4.加强实践与创造音乐课是实践性很强的教学活动。之所以如此讲，首先是由于音乐艺术本身所具有的基本特性所成即：无论是音乐创作，还是音乐表演、音乐欣赏，它们都与各种形式的实践活动密切相关。其次，就音乐教学活动而言，学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动
10、，就很难获得直接经历;同样，离开了直接经历，学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。因而，音乐教学活动要十分重视学生的介入和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。5.加强综合与浸透音乐课的综合性表如今三个不同的层次上。其一，音乐学科中不同教学领域间的互相综合。其二，音乐艺术与姊妹艺术间的互相联络。其三，音乐与艺术之外的其他相关学科间的互相联络。其目的是开阔学生的文化视野，发展学生的形象思维和抽象思维能力，以提高其综合文化素质。当然，这种综合是以音乐为主的综合，是贯穿于各个教学环节的综合，而不是偶然的、某个环节上的局部综合。6.把激发学生学习音
11、乐的兴趣贯穿于始终兴趣是最好的教师，是人们与音乐保持密切联络、享受音乐并美化人生的宏大动力。因而，激发学生的学习兴趣、逐步构成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及喜好。七、教学进度第一周歌曲（爱的奉献）欣赏（欢乐颂）2课时第二周歌曲（歌声与微笑）欣赏（爱星满天>2课时第三周欣赏（重整河山待后生）欣赏<小放风筝>2课时第四周歌曲（讲拉弹唱）欣赏<讲大话>2课时第五周欣赏（梅花三弄）欣赏<蝶恋花
12、>2课时第六周歌曲（阳关三叠）欣赏<渔舟唱晚>2课时第七周欣赏（嘎达梅林）<阳关三叠>2课时第八周歌曲（举杯祝福）2课时第九周欣赏（上去高山望平川）歌曲<爱我中华>2课时第十周欣赏（天边有颗闪亮的星）欣赏<街头少年>2课时第十一周歌曲（什么结子高又高）欣赏<卡门序曲>2课时第十二周歌曲（捧一束鲜花献给你）欣赏<回忆>2课时第十三周欣赏（远航序曲）2课时第十四周欣赏（街头少年）<老友进行曲>2课时第十五周歌曲（同一首歌）2课时第十六周欣赏（告别时刻）1课时第十七周活动毕业联欢会本学期针对我校学生实际情况，通
13、过实践，使学生对音乐有一定的学习积极性，把握基本的乐理知识，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的进行演唱。本期的教学任务、要求及重点如下：一、教学任务1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，明晰准确，做到有表情唱歌。2、唱游能随音乐的不同情绪、节拍和节拍的变化，有表情的进行律动，模拟动作和即兴表演。3、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。4、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音，认识连线、延长记号等，并知道作用。二、教学要求：1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。3、
14、使学生把握粗浅音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和喜好。4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。三、教学重点：学唱歌曲聆听音乐四、教研课题与教学措施奋斗目的：以美育人培养兴趣享受音乐教研课题：怎样培养学生学习音乐的兴趣。教学措施：(一)以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教育家苏霍姆林斯基讲过：“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育。在音乐课中浸透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移默化地遭到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娱乐之中，使学生情趣上遭到陶冶，在道德上遭到影响。在心灵上遭到启迪。首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的
15、新歌及欣赏教材中屡次出现（国歌）。在教学中，利用插图、播放爱国-影片、画国旗等形式培养学生的爱国-情感。其次通过欣赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化，进而进行思想教育，情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。如“音乐神童莫扎特、“贝多芬和（欢乐颂）、“聂耳和小毛头、“高山流水等很多小故事，让学生在全神贯注地听故事地经过中，被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下希望的种子。从创设情境出发，让学生在愉快的气氛中接受审美教育。在教音符时值的长短时，可让学生通
16、过本人行走的步伐“呛呛|呛呛，感受四分音符的时值和四二拍子的节拍特点。然后，再进一步通过学生的生活感受“跑比走快，“走一步能够跑两步，“跑跑走、跑跑走，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒来认识八分音符的时值。为了使简单的节拍练习变得饶有兴趣，选几首儿童熟悉的8小节或6小节的短歌，由学生按练习中的顺序拍手，教师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习，不仅能够使单纯的节拍练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培养儿童随音乐的节拍拍手的能力。从形象、直观出发，让孩子得到美的感受和联想。(二)创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣。法国大文豪雨果讲：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学
17、，一把是文学，一把是音乐。小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要请教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四特别钟愈加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。1、建立必要的课堂常规在音乐课上老师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让学生明白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，进而吸引学生。-例如：一节课的开场采用让学生听音乐进课堂的形式，一方面培养学生的动作协调能力，一方面也培养了他们感受音乐情绪的能力。师生问好采用唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下都能够用固定的音乐与
18、之相配合。学生回答问题正确时，学生用唱歌方式表扬。这样都会让学生感遭到音乐课的独特魅力，成为学生对音乐课感兴趣的原因之一。2、运用多媒体，视听结合激发学生兴趣如在教学（感受音的强弱）一环节时，可设计如下：多媒体出示一辆红色小汽车从公路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇叭，让学生感受强弱的比照，经过三次不同体验后，点按实践按钮，根据画面中不同乐器的演奏，让学生作出正确的判定。这样把抽象枯燥的乐理知识转化为通俗易懂的小常识，创造出了优美的音乐气氛。使学生在欢乐活泼的气氛中愉快而积极地获取知识，趣味盎然。3、启发学生表现美，激发唱歌兴趣唱歌的最大目的是给人美的享受。我们不能知足于教学生唱会一首
19、歌。更重要的是要启发准确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境，用本人的真情去演唱和体会。只要这样，学生才能进入表现音乐的最佳状态，唱出的歌声真诚动听、具有感染力、生命力。要做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲的内容。低年级学生理解能力差，假如老师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。因而，老师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟悉的事情和词语，作形象的比喻和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起学生深厚学习兴趣。引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、创造性的表达出歌曲的感情和艺术美。4、引导学生歌表演，加强学习兴趣低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我都根据歌词内容启发
20、学生进行律动或表演，以帮助学生更好的理解歌曲，记忆歌词。在启发学生表演时，能够这样做：(一)启发学生进行即兴表演。(二)老师根据学生表演编排一套好的动作教给学生。(三)个别检查。在个别检查时，学生经常会被一些漂亮的动作和美的造型所吸引，教室里会自发的爆发热烈的掌声。这样，不但培养了学生的表演能力，加强了学生对歌曲的理解，而且也加强了学生的学习兴趣。5、绘画、故事、表演相结合，诱发欣赏兴趣欣赏音乐，不仅需要形象的思维能力，逻辑能力，而且更需要欣赏者用本人经历过的生活知识和感情去体验。但小学生阅历浅，感情积累少，要是学生真正理解音乐，到达陶冶性情，培养情操的目的，就必须根据小学生的思维特点，通过形
21、象活泼的画面，生动有趣的故事，简短的启发谈话等形式，运用听觉视觉同步的方法来帮助学生理解作品。然后在让学生在动听的乐曲声中自由广阔的想象体验，使其根据各自对音乐的理解程度及直接、间接的形象记忆，把本人对所听音乐作品的理解用不同的颜色、线条、文字、动作表现出来。学生能闻其声如见其形，进而更准确的把握作品，理解音乐，欣赏音乐之美。三、注重个性发展，建立平等互动的师生关系在音乐教学实际中把全体学生的普遍介入发展不同个性有机结合，每个学生都有权利以本人的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，应创造生动活泼，灵敏多样的教学形式，突出学生的主体地位，建立民主、平等的师生沟通互动关系。教学进度：第一周校园升旗2课时
22、目的：培养爱国意识，唱（国旗、国旗真美丽）;第二周接妈妈2课时目的：爱妈妈的表现，会打（接妈妈）的节拍，会表演唱;第三周农场的早晨2课时目的：模拟动物的声音练声、会唱（母鸡叫咯咯）进行歌表演;第四周小雨沙沙2课时目的：会识（小雨沙沙）的歌谱，及打节拍第五周玩具音乐会2课时目的：学习各种节拍类型、学唱（玩具进行曲）第六周飞呀飞2课时目的：把握跳音、会表演唱（飞呀飞）;学习集体舞（雁儿飞）第七周望月亮2课时目的：把握四三拍节拍，会唱（望月亮）欣赏乐曲;第八周山谷回声真好听2课时目的：把握明快的节拍，会唱（山谷回声真好听），突破高音处理第九周我们爱劳动2课时目的：进行歌表演，教育孩子爱劳动，做乖孩子
23、;第十周龟兔赛跑2课时目的：欣赏音乐，在音乐情境中分角色表演;第十一周好房子2课时目的：教育孩子爱本人的家，进行音乐游戏，欣赏（好房子）;第十二周小乐手2课时目的：用简单乐器进行演奏;第十三周小动物回家2课时目的：音乐戏剧表演（迷路的小花鸭）、音乐游戏（小花鸭）;第十四周伦敦桥2课时目的：学习集体舞的基本动作（伦敦桥）;第十五周音乐夏令营2课时目的：进行歌表演第十六周选听幼儿歌曲2课时目的：欣赏优秀幼儿歌曲第十七周至期末温习、稳固以及期末考试音乐教学工作计划2一、学生基本状况分析：1、学生刚到一个新的环境，学习的方式与以前有了很大的改变，师生之间互不相识，需要一个熟悉的经过。2、小学低年级学生
24、爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着必须的兴趣。本年级有四个教学班，每班有70多人。由于班级人数多、年龄小、组织纪律性相对较差。又由于学校处于城乡结合部，外来务工人员的子弟较多，因而学生的音乐素质肯定会存在个别差异，因而对学生应用欣赏的目光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断加强学习音乐的兴趣。二、教学目的：1、丰富情感体验，培养对生活的用心乐观态度。2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。3、提高音乐审美潜质，陶冶高尚情操。4、培养爱国-和群众主义精神。三、教材特点：1、根据小学低年级学生心理特点，从教材资料与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。2、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自
25、由想象和随意发挥的空间。3、建立了发展性综合评价体系，课后“音乐小花在开放包括：这天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、教师对我讲、爸爸妈妈对我讲。四、教学重点、难点分析：1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多讲，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和潜质。2、要用心创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好气氛，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。3、要擅长发现孩子们的长处，用欣赏的目光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断加强学习音乐的兴趣。4、发挥本人的特长，用心探索、发奋钻研。五、教学进度安排：六、各方面要求：(
26、一)、发声基本要求：1、培养练声的兴趣。2、歌唱姿势要正确。3、发声要自然，用中等音量或轻声唱歌。4、按老师的手势，整洁地唱歌。5、用正确的口形，唱好u、o、u韵母。(二)、读谱知识：1、知道音有高低。2、知道音有长短。认识四分音符、八分音符、二分音符的形状，知道各唱几拍。3、知道音有强弱。4、认识小节、小节线、终止线、换气记号。(三)、视唱：1、能用听唱法模唱歌曲。2、能打出x、x、x、x等节拍。(四)、练耳：1、听辨音的高低，比拟不一样乐器、人声及统一乐器的不一样音区音的高低。2、听辨音的长短，比拟全音符与二分音符、八分音符与四分音符的长短。3、听辨并讲明音的强弱差异，比拟ff与pp、f与
27、p的强弱差异。(五)、欣赏：1、初步培养学生对音乐的兴趣、喜好和欣赏音乐的习惯。2、发展音乐听觉潜质、记忆潜质和想象力。3、使他们具有初步的音乐感受潜质。(六)、唱游：1、培养儿童对音乐的兴趣，提高儿童对音乐多种要素的感悟力。2、透过歌唱、律动、表演、舞蹈等活动来感受音乐的美。音乐教学工作计划3新学期中，我会根据学校制定的工作计划精神，严密结合我校音乐课改的新实际，目的明确、步骤详细、措施落实、积极稳妥地做好课程改革的推进工作，并进一步改善教学研究制度和工作方式，力求民主、开放、高效，立足于有效课堂教学改革，努力提高音乐教学质量。一、教学方面：在新课程背景下，从研究、指导、服务出发，重视调研、
28、指导、协调、以“素质教育的理念和实践研究为基础，针对教学经过中出现的问题，及时反思，并与同事一起共同探寻解决问题的方法，提升本人的教学水安然平静能力，并不断的加强自己的教学基本功训练，争取早日成为一名优秀的人民老师。二、教研方面：我会积极介入各项教研活动，并做好教研记录，及时反思，并把教研中接受的新思想和新认识及时的运用到教学中去。三、教科研方面：1、积极探索音乐新课程施行规律、途径、方法，深化研究音乐实验教材中存在的问题，为推进课程改革提供有力的根据。2、以课改为契机，强化老师理论学习，切实转变本人的音乐教育观念和音乐教育行为，提高本身整体素质，争取早日具有一定课程研究和开发能力。3、研究新
29、课程标准中的教学评价理念，探索音乐学科教学评价方法和操作技术。4、探索以音乐课例研究为载体的新型教研形式，最大限度地激活每位音乐老师的潜能和发挥学科中心组的核心作用。进一步树立科研意识，构成科研成果。音乐教学工作计划4一、指导思想全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社-义精神文明建设，为选就一代社-义新人发挥重要作用。二、教学任务1、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使学生愈加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学
30、习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。2、学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。3、认真完成课后的综合训练，通过练习逐步提高学生的创作旋律、填写旋律的能力，并逐步学会辨别三和弦的和谐能否。4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器和“打击乐器，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要介绍世界著名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。三、教学重点、难点分析教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合
31、作精神的能力。一、设计思想：(一)指导思想：音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动，使学生充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。本课音乐教学设计，围绕以审美为核心，以兴趣为喜好为动力的基本理念。面向全体学生，注重学生的个性发展，积极引导学生介入各项音乐活动，鼓励学生在音乐活动中的创造。(二)设计理念：本课音乐设计以音乐以体验、表现音乐为主线。采用互助合作学习引导学生自主学习，提倡学习经过中学生间的互帮互学，培养学生间互相沟通的合作意识和团队精神(三)学情分析：1、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有
32、四五个音乐上的后进生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢起音乐来，让他们高兴起来，尽快脱掉“乐盲的帽子。2、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的。因而，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏。四、教学措施1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目的明确，重难点突出。2、认真上课，课堂使老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路明晰，构造严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴
33、趣。3、积极参加组里的教研活动，多听同行教师们的课，汲取他们的长处，不断提高本人的业务和教学能力。4、积极大胆的使用当代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。5、密切联络学生，经常征求学生对教师的意见，不断改良教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。五、教材分析本学期教材的知识构造体系分析和技能训练要求。教材内容有：共分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联络。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动、创编等。要求如下：唱歌：学惯用正确的口形歌唱，咬字吐字明晰。学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏
34、：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲，感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器。律动：要求学生配合音乐，跟教师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感受力。音乐教学工作计划5在倡导让学生主动学习、让学生成为学习的主人的今天，你教我学、你讲我听的单一教学形式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教育教学活动所代替。然而，怎样在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性，使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是不少老师感到困惑的问题。本学期我将遵循音乐教学中培养兴趣，优选教法这条途径进行教学：一、学生基本情况分析我们学校具有一定的知名度。交通方便，校园布局合理、环境优雅，教学
35、资源丰富，我校共有多名兢兢兢业业的老师，他们个个求上进，在这里辛勤耕耘着，他们都有很厚的教学基本功，都有一颗炽热的心。因而学校的各项工作都有本人的特色，学校从过去到如今不断的进步，这给了我们自信心。固然我校专业老师不多，但他们都能克制困难，为了学生情愿多付出，他们充分利用学校配备的音乐器材，采用灵敏多样的形式教学，让学生喜欢上音乐课，给学生展示本人才能的时机，让学生从对音乐的简单认识到音乐具有的的内在魅力，让音乐贴近学生的生活。二、教学目的要求及重难点突出音乐学科的特点，把五爱的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养浸透到音乐教育中，使学生成为四有的社-义接班人和建设着。启迪智慧、陶冶、培养审
36、美情趣使学生身心得到健康的发展。培养学生对音乐的兴趣喜好，把握粗浅的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。三、开放的音乐教学让音乐与生活沟通起来，营造广阔的音乐教学空间。音乐本来就是从生活中创造出来的。我们在音乐教学经过中根据教学需要，实现老师、学生、教材、教具、教学环境与生活的多方面横向联络，及他们之间的'互相作用和影响。让音乐回归生活、回归自然。让音乐与活动沟通起来，给予自由的音乐想象空间。音乐最具不确定性，解释的自由度是最大的。所以，音乐能够
37、让每一位学生用本人独特的方式想象、解释，来宣泄本人的情感，它最能体现人的个性。而主题活动恰恰就能提供这样的自由。游戏、表演等是小学生最喜欢的活动方式。我们在音乐教学经过中特别注重通过音乐活动经过的展开，来激发学生创新的潜能，给他们探究问题，探询知识的空间，让他们大胆想象，自由创造。让音乐成为师生沟通的情感桥梁。在开放的音乐教学中，老师应营造一种民主、自由、轻松、愉快的气氛，创设良好的师生关系。教师大多数时间能够走到学生中间，缩短和学生的距离。老师是导演，有序地领着孩子走进音乐的殿堂，不断给孩子新的内容，让他们有新的发展。老师又是演员，与孩子们一起欢歌跳跃。教育心理学以为，假如老师与学生之间能构
38、成友好信赖的关系，那学生就可能更愿意和老师相处，接受教师的教导。同时在这种平等、和谐、热烈的气氛中，就能更好地激发学生学习的主体和创造的积极性。我在课堂上经常鼓励那些比拟内向的同学大胆讲、大胆想、大胆唱、大胆演。这种鼓励支持的态度、期望性、肯定性的语言，能树立学生进步的自信心，让学生在宽松友好的学习气氛里感受美、体验美。让音乐走出狭小的课堂。随着社会的不断进步、科学日新月异地发展，音乐课再也不能是一架钢琴，一台录音机就能对付得了的，在教学经过中，采用当代化的教育技术成了课堂中必要的手段，它信息量大，交互性强，快速简便，直观形象。电视、广播、各种媒体，开阔了学生的视野，拓展了音乐文化范畴，能够让
39、学生获得古今中外各种音乐信息，可以以开展综合实践活动，把课堂延伸到更为广阔的创新空间。开放的音乐教学方法：开放的音乐教学方法是指根据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。音乐教育家柯达伊以为：音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节拍运动唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的反映能力。这一理论讲明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联络。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感悟和把握音乐的节拍。四、方法措施开学初，讨论新的音乐教学方向，以便指导音乐教学。坚持常规月查，把好备课、上课质量关，保证教学高标准的正常进行，并及时公布总结
40、，以便改良音乐教学。在音乐教学中，培养学生良好的唱歌习惯，如正确的站姿，练声，练耳，视唱，唱歌习惯。充分利用学校的可用资源。如：各种音乐器材、多媒体设施等，充分体现音乐贴近学生的生活。利用课堂、课余时间对音乐方面有一定天赋的学生进行指导，让他们沿着本人的特长方向去发展，在班级或学校组织的活动中充分去展示，让其体会成功的喜悦，进而激起他们的创作火花，在锻炼中不断进步，到达在高年级后能进行创编活动。总之，在音乐教学中施行自主学习，要坚持从培养学生兴趣趣出发，优选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的时机，一个成功的体验。让学生由教育教学的被动角色跃为主动角色，成为学习活动的主体。音乐教学工作计划