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1、一年级数学教育教学工作计划5篇例文在数学教学上，要提高教学质量，关键是搞好课堂教学，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水安然平静已有的知识经历基础之上。你能否在找正准备撰写“一年级数学教育教学工作计划，下面我采集了相关的素材，供大家写文参考！一年级数学教育教学工作计划1一、全册教材分析：本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内的数、认识人民币、100以内进位加法和退位减法(一)、认识时间，找规律，统计，数学实践活动。教材以学生已有的经历为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解;内容的展开尽量体现知识的构成经过;数与计算的教学重
2、视发展学生的数感，体现算法多样化;提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念;注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。二、教学策略：新授课教学策略：(一)创设情境，生成问题(二)探索沟通，解决问题(三)稳固应用，内化提高(四)回首整理，反思提升练习课教学策略：(一)问题引入，回首再现(二)分层练习，强化提高(三)自主检测，评价完善(四)归纳小结，课外延伸。温习课教学策略：(一)创设情境，导入温习(二)回首整理，建构网(三)重点温习，强化提高(四)自主简评，完善提高。课标对本学科本册的要求：三、教学总目的：1、认识计数单位“一和“十，初步理解个位、十位上的数表示的意义
3、，能够熟练把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和沟通。2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的经过，体验数学与日常生活的密切联络，感受数学在日常生活中的作用。4、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。5、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。6、会用上、下、前、后、左、右描绘物体的相对位置;能用本人的语言描绘长方形、正方形边的特征，初步
4、感悟所学图形之间的关系。7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步构成发现和欣赏数学美的意识。教学的重难点：1、认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。2、使学生经历和体验学习的经过，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达本人的思想。3、养成良好的观察、书写、考虑、倾听、提问等学习习惯。四、采用的相关措施：1、结合详细情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学。2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生介入学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立考虑，敢于提问，
5、认真倾听别人的意见，乐于表达本人的想法等内在的学习品质。4、联络生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5、鼓励和尊重学生的独立考虑，引导学生进行讨论和沟通。6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学经过。五、改良教学思路：1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于介入数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比拟有趣的作业，比方
6、动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。六、教学进度安排：一、位置4课时二、20以内退位减法13课时三、图形的拼组2课时四、100以内的认识10课时五、人民币的认识5课时六、100以内的加减法一16课时七、认识时间4课时八、找规律间表4课时九、统计5课时十、总温习5课时一年级数学教育教学工作计划2一、情况分析我班有学生32人。男生24人，女生8人。刚进入学校的孩子活泼好动，天真烂漫，大多数学生思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有着良好的家庭教育和学习喜好。通过入学测试全部到达了入学要求。固然他们有着强烈的好奇心和求知欲。但是，他们不
7、懂得如何去学习，也不会学习;有些同学学习能力差，注意力容易分散，所以老师要有层次、有耐心得进行引导，教给学生们学习的方法，培养他们养成喜好学习的习惯，使每个学生都能够顺利地完成本学期的学习任务。二、目的要求1、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的经过，认识20以内的数，并学会读写;初步理解20以内数的组成，认识符号<、=、;的含义，会用符号或语言描绘20以内加减法的估算。结合详细的情境，初步了解加法和减法的含义;经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的经过，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合详细的情境认识上、
8、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过详细物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比拟一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简单的分类，经历和体验数据的采集和统计的经过，并完成相应的图表。根据统计的数据回答简单的问题，能和同伴沟通本人的想法。2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如数出物体的个数，比拟事物的多少，比拟简单的长短、大小、轻重等。在数的概念构成经过中发展思维能力，如在认识20以内数时通过比拟、排列发现这些数之间的联络，在学习“分与合时发展学生的
9、有序考虑和分析、推理能力，在“认钟表时进行比拟、综合和判定等。能用“分与“合的思想进行初步的数学考虑，能联络详细情境探索一位数加、减法，并经历与同伴沟通各自算法的经过，正确地、有条理地讲明本人的算法;对估计的经过能作出本人的解释。在探索简单物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的经过式中，发展空间观念。感受简单的采集、整理数据的经过，具有对简单事物和简单信息进行比拟分类的意识，具有简单的统计思想。3、解决问题方面：在老师的指导下，从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经历和方法解决问题;能对简单的几何体进行简单的分类，能联络情境描绘一些物体的相对位置;能在老师的
10、组织下采集有效信息并进行分类、整理，用简单的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的经过，能和同伴沟通本人的想法。4、情感与态度方面：在学习数学的经过中，初步感受数学与日常生活的密切联络，对身边与数学有关的某些事物产生好奇心，有学习数学的热情，有主动介入数学活动的积极性。能在老师和同学的鼓励、帮助下，克制在数学活动中碰到的某些困难，获得成功的感受，逐步树立学好数学的自自信心。三、教学措施1、培养学生数学学习的兴趣和良好习惯数学学习的兴趣对于数学学习非常重要。因而注意激发学生的学习兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。教学时，首先关注学生介入学习活动的热情，学
11、生回答得对与错或语言能否完好，教师延缓评价，要多鼓励学生积极介入。注意倾听学生的发言，十分注意的是不宜用统一的、程式化的语言来训练学生，允许学生用本人的语言表达想法。让每个学生首先喜欢上课、喜欢老师，进而喜欢学数学。学生良好学习习惯的养成，不能简单地理解为只是要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立考虑、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达本人的想法等内在品质。2、让学生在生动详细的情境中学习数学教学中，充分利用学生的生活经历，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动详细的情境中理解和认识数
12、学知识，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，介入数学的学习经过。例如，在实践活动“小小运动会的教学中，教师能够将教材中的内容设计成一个童话故事，在讲故事的进程中自然引入需要讨论的问题;可以以引导学生本人扮演不同的角色，进行模拟表演;还能够结合学校的运动会，鼓励学生从中发现数学问题，并尝试解答。3、引导学生本人考虑，并与同伴进行合作沟通独立考虑、合作沟通是学生学习数学的重要方式。教学中，教师要鼓励学生在详细活动中进行考虑，鼓励学生发表本人的意见，并与同伴进行沟通。在考虑与沟通的经过中，教师应提供适当的帮助和指导，擅长选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，以寻找问题的答案。教师能够有意识地培
13、养学生与人沟通的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描绘本人的想法，学会注意倾听别人的意见。四、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力教材十分注重培养学生提出问题的意识和能力，设立了“问题银行等栏目，鼓励学生提出问题，即便有的问题当时不能解决，能够放在“问题银行以后解决。教学中，老师应该充分利用学生已有的知识经历，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中发现数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。五、创造性地使用教材教材只是提供了学生数学活动的基本线索。教学中，老师要根据本班同学的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学经过。
14、老师还应适时记录下本人的教学设计和教学反思，以不断改良本人的教学观念与教学方法。一年级数学教育教学工作计划3一、指导思想：通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数学四处可见的观念。二、教学内容：1、数一数2、比一比3、110的认识和加减法4、认识物体和图形5、分类6、1120的认识7、认识钟表8、20以内的进位加法9、数学乐园10、我们的校园三、教学内容分析：1每一单元后面都跟有综合练习，形式灵敏多样，能很好的起到稳固知识的作用。2、数学乐园很好的体现主体性原则，能限度的调动学生的积极性，培养学生对数学的兴趣3、重视学生的经历和体验，根据学生的已有经历和知识设计活动内容和学习素材
15、4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步构成数概念，到达计算熟练5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数能够用来表示和沟通，初步建立数感6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用本人以为适宜的方法进行计算7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念8、安排“用数学的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力9、体现教学方法的开放性、创造性，为老师组织教学提供丰富的资源四、教学目的：1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的顺序和大小，把握10以内各组的组成，会读、写120各数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，
16、比拟熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“=、“<、“;,会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7、初步认识钟表，会人士证明和半时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。9、认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联络。五、教学重点难点重点：1、610的加减法2、20以内的进位加法。难点：1、10以内数的组成2、凑10法。这是学生学习20以内仅为加法的计算方
17、法之一，学好这部分内容将对学生计栓产生积极影响。六、主要教学策略：1、加强直观教学，加强操作、观察、时间等教学手段的应用。2、通过动手操作，小组讨论等方法，让学生了解数的组成，以及20以内的家法的计算方法。3、联络学生的生活实际，培养学生的学习兴趣。4、加强知识的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教学步子七、教学进度：周次时间内容18.26-8.30数一数比一比29.2-9.615的认识和加减法39.9-9.1315的认识和加减法49.16-9.20认识物体和图形59.23-9.27认识物体和图形、分类69.30-10.4分类710.7-10.11610的认识和加减法810.14-10.18期
18、中温习910.21-10.25期中温习以及期中测试1010.28-11.1610的认识和加减法1111.4-11.8610的认识和加减法1211.11-11.15610的认识和加减法1311.18-11.221120各数的认识1411.25-11.291120各数的认识1512.2-12.6认识钟表1612.9-12.1320以内的进位加法1712.16-12.2020以内的进位加法1812.23-12.2720以内的进位加法1912.30-1.320以内的进位加法201.6-1.10期末温习211.13-1.17期末温习221.20-1.24期末测试一年级数学教育教学工作计划4一、指导思想：
19、以全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量为宗旨。以新课程理念为指导，以教育创新为动力，加强教研、教改力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高老师的专业理论水安然平静教学实践能力，努力营造开放的、合适主体发展的教学气氛，培养学生的创新意识和实践能力，使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养。二、教材分析：本册教材共设16个单元。其中入学教育没有进入目录中单元的排序;在排序的16个单元中，第1单元、第7单元没有课文，其余单元由“主体课文和“语文天地两部分组成;第8至第12单元进行拼音教学，并与识字写字、浏览等相结合;第7单元是开放单元，引导学生在生活中学习语
20、文。主体课文共25篇，大多是琅琅上口的韵文。题目下画横线的篇目要求背诵(包括“语文天地中的古诗);从第13单元开场，引导学生浏览散文。“语文天地有诗歌、歌谣、童话、知识短文、谜语、古诗等浏览材料，供学生练习自读和学习拼音，古诗要求背诵。“语文天地的内容不但有基础知识的学习和基本技能的练习，还有观察、想象、白话交际、表演、查资料等各种语文实践活动，老师应根据本人学生的实际情况，整体安排每个单元的内容，把主体课文的学习和“语文天地中的内容结合起来。“金钥匙指导学习的方法、策略、习惯，应融和在详细的语文学习活动之中教学，而不能当成知识点简单地要求学生记忆。三、目的任务(一)教学内容方面：1、汉语拼音
21、(1)学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。(2)能借助汉语拼音识字、正音、学讲普通话。2、识字与写字(1)认字至少334个，写字至少138个，学习20个最常见的偏旁(部首)，识字量不封顶，允许学生识字量有差异(2)学习并把握听读识字和看拼音识字两种识字方法，培养学生主动识字的习惯，鼓励学生学习教材规定必学字抽时，主动在生活中识字。(3)把握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3、浏览(1)浏览39篇诗文(下限)，背诵21篇诗文(下限)。能把握课文的基本内容，感受诗歌的音韵美
22、。(2)喜欢浏览，感受浏览的乐趣。(3)学惯用普通话正确、流利地朗读课文。(4)学习借助读物中的图画浏览。(5)对读物中感兴趣的内容，乐于与别人沟通。4、白话交际(1)学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。(3)能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。(4)有表达的自信心。积极参加白话交际，踊跃发表本人的意见。5、语文综合活动(1)通过浏览课文和开展各种学习活动，学生在语文学习能力、学习策略及情感、态度、价值观方面得到发展。(2)初步培养科学的思维方法，培养观察力、判定力、记忆力、想象力、创造力。(二)学习习惯方面培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真
23、的学习态度。四、学生情况分析本班52人，其中男生26人，26人。刚刚入学，学生还不有从幼儿园的角色中转变过来，活动力很强，活泼好动，十分是男孩子，又跑又叫的，难以集中思想。对于学校班级的各项纪律，常规都不了解。集体主义观念还未构成，对于学习更讲不上什么“勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步构成的阶段。五、教学措施吃透教材、深化了解学生，创造性的使用新教材，有效地开展教育教学工作，提高教学质量。1.在拼音教学中，要针对学生年龄的特点，力求做到汉语拼音教学有趣味性、富有童趣，充分利用插图，尽量作到、在游戏中学习，在语境中学习，体验学习的乐趣。让学生在和谐的课堂气氛中把握汉语
24、拼音。2.明确识字目的，正确把握教学要求，把握教学规律，提高识字教学效率。识字是浏览和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些详细的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能把握所学的汉字。关注情感体验，引导学生快乐识字3.浏览教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。“浏览是学生个性化的行为。因而在浏览教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将浏览的主动权交给学生。同时，把浏览教学从课堂延伸到课外，再把课外浏览所得运用于课内，二者严密结合，协调发展浏览能力。4.语文园地要注意题型
25、变化，重视积累语言，引导课外延伸。在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各持己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的经过中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，能够利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去讲。5.针对一年级孩子的特点，开展丰富多彩的语文实践活动。利用游戏、唱歌、猜谜语，能够是开故事会、朗读会、演课本剧等形式开展与教材内容有一定联络的实践活动，努力使课堂生动有趣、有吸引力，进而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。6、鼓励学生相互释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。7、及时
26、批改作业，做好反应、小结批改作业是老师了解学生学习质量的有效途径，所以要认真、及时地批发每课时的作业，并做好记录，以利于在以后的教学中查漏补缺。8、多与家长沟通，共同讨论教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。一年级数学教育教学工作计划5一、班级大概情况分析：本班学生76人。学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比拟懂礼貌，见到教师能主动问好。有部分学生有讲普通话的意识，能用简短的普通话与教师和同学做简单的沟通。个别学生不懂得执笔方法，需要教师不断纠正、催促。学生在学前对数学中的加减、简单的图形等已经有了初步的接触和了解，但这种了解是不深入的，还需进一步系统学习，学生能
27、借助手指计算10以内的加减法，但能运用数的组成来计算的几乎没有，计算的速度还很慢，等等。总之，刚入学的孩子不是一张白纸，也不是已经写满文章的纸。二、教学内容和教学目的这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，1120各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开场，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因而，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终
28、身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实把握。除了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比拟多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。固然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。这一册教材的教学目的是，使学生能够：1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的顺序和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比拟熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际
29、问题。4.认识符号=、;、<，会使用这些符号表示数的大小。5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6.初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7.初步认识钟表，会认识整时和半时。8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。9.认真作业、书写整洁的良好习惯。10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联络。三、教学措施1、重视学生的经历和体验，根据学生的已有经历和知识设计活动内容和学习素材。2、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步构成数概念，到达计算熟练。3、重视学生对数概念的理解，让学生体会数能够用来表示和沟通，初步建立数感。4、计算教学体现算法多样化，允许学生采用本人以为适宜的方法进行计算。5、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。6、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。四、课时安排您如今正在浏览的人教版一年级上册数学教学计划文章内容由采集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版一年级上册数学教学计划根据（义务教育阶段国家数学课程标准(征求意见稿)）中的各学段课程内容参考教学时间一览表，教材的编者为一年级上学期数学教学安排了61课时的教学内容，正课16周，总温习4课时。各部分教学内容教学课时大致安排如下，老师教学时能够根据本班详细情况适当灵敏把握。数学教学规划书