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1、一年级数学上册老师辅导工作计划6篇你知道关于一年级数学老师辅导计划怎么写吗？一年级老师在教学中要体现出高尚的思想情操，对事业有强烈的责任感，同时，在文明礼貌、刻苦善学的生活习惯中率先垂范。下面是我为大家采集有关于一年级数学上册老师辅导工作计划，希望你喜欢。一年级数学上册老师辅导工作计划1一、学情分析我班共有人，大多数学生学习积极性很高，上课认真听讲，课后及时完成作业，已经构成良好的学习习惯。但仍有少数学生，学习的自主性差，学习不主动，上课开小差，课后作业完成不及时，做作业速度很慢，正确率不高，有时甚至忘了做作业。在这学期要让学生养成良好的学习态度，构成良好的学习习惯，同时在数学教学中注重提升学
2、困生对数学知识的理解，培养他们学习数学的能力，以提高成绩。二、教学内容与教学目的本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和数学好玩四个领域的内容同时混编的方式，各个领域包括下面内容：数与代数：第一单元“除法本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除;学习乘除混合两步运算。能结合详细情境，进一步感悟除法与实际生活的密切联络。探索并把握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，熟练地计算除数是一位数的有余数的除法，并能进行验算。结合详细的计算经过，培养估算的意识和能力。能从实际情境中提出问题，运用除法知识解决生活中的简单问题。第三单元“乘法本单元主要学会计算两
3、位数乘两位数的乘法;能结合详细情境进行估算，并解释估算的经过;能灵敏运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判定。第四单元“千克、克、吨本单元主要是让学生学习质量单位千克、克、吨。结合详细生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨;了解千克、克、吨的实际大小。把握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联络。第六单元'认识分数'本单元主要学会结合详细情境与直观操作初步理解分数的意义，初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，感受比拟分数大小的经过
4、，能解决一些相关的简单问题。空间与图形：第二单元“图形的运动结合实例，感悟平移、旋转、轴对称现象;能在方格纸上画出一个简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形;通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单是轴对称图形。第五单元“面积结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位，会进行简单的面积单位的换算;探索并把握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。统计与概率：第六单元“数据的整理与表示通过丰富的实例，积累采集、整理数据是活动经历，用本人喜欢的方式(文字、图画、表格等)呈现整理数据的结果。数学好玩：本单元设
5、计了小小设计师、我们一起去游园、有趣的推理三个内容，主要目的是激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累考虑经历，开阔眼界。三、教学重点重视学生的生活经历，密切数学与现实的联络，引导学生在理解的基础上学习数学，促进学生对数学的认识。教材通过“数与代数、空间与图形、统计与概率、数学好玩基本领域反映运用数学研究现实世界的基本经过，有机的浸透数感、符号感、空间观念、统计思想、推理意识等重要的数学思想和思维方式，并以此为主线选择和安排教学内容。学生将逐步把握基本的数学知识和方法，构成良好的数学思维习惯和应用意识，提高本人解决问题的能力，感受数学考虑的乐趣，增进学好数学的自信心，获得对数学
6、较为全面的体验与理解。四、教学难点培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。要把数学学习与解决生活中的数学问题结合起来，充分利用教材所提供的数学与生活严密联络的线索，培养学生学会用数学的目光观察现实生活，从中发现数学问题、提出数学问题、并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。五、教学措施(一)重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题，给学生提供自主探索的时机和一个比拟充分的考虑空间。培养学生肯于钻研、擅长考虑、勤于动手的科学态度。老师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生在探索经过中碰到的问题，要
7、适时、有效的帮助和引导.(二)让学生有足够的时间通过?立考虑、探索和建构本人的数学意义，使学生有时机讨论沟通他们相互的想法，这不仅能够知足学生想成为探索者、研究者和发现者的强烈的心理需要，发挥学生的学习潜能，而且也提供了老师了解学生的充分时机，进而教。一年级数学上册老师辅导工作计划2一、教材分析8的乘法口诀是乘法口诀教学的最后一部分内容之一，由于8的乘法口诀句数较少，因而应该利用课堂时间让学生多练习记忆口诀，多做练习，也有更多的时间让学生们本人进行小组讨论，然后让学生本人总结出8的乘法口诀并进行熟练记忆，另外能够让学生熟练把握8的乘法口诀的运用。考虑到得出8乘法口诀的乘法算式中的因数和积都比拟
8、大，同时，学生要直接得出88=64这个算式会有一定困难，丰富学生感性认识，更重要的是为学生探索8的乘法口诀提供素材。学生能够根据情景图提供的素材和前面学过的知识填写表格，由表格提供的数据写出乘法算式，进而编出乘法口诀。与前面不同的是，以问题让学生产生编写8的乘法口诀需求，同时，不再完好地写出乘法算式及编出乘法口诀，而是充分相信学生并让他们本人解决这些问题，另外使学生能较熟练地运用口诀。二、学情分析1、学生是7-8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现本人，对数学学习有浓厚的兴趣;2、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到老师或同学的赞许;3、学生在平常的生活当中有“本人的事情本人做的经历和体验，比方
9、本人整理书包、系红领巾等;4、学生已有一定数学计算能力;5、学生已经认识1至7的乘法口诀，对8的乘法口诀的学习有很重要的作用;6、学生对于编写8的乘法口诀兴趣很高，编写乘法口诀的方法已有所把握，能采用编写1至7的乘法口诀的方式来编写8的乘法口诀，并且能本人运用8的乘法口诀解决一些数学问题。三、教学目的(含重、难点)1、借助已有的知识和经历编制8的乘法口诀，初步记住8的乘法口诀，并能运用8的乘法口诀进行表内乘法计算。2、培养学生在练习中记忆口诀，经历编制口诀的经过，培养学生自主学习的能力，与同桌合作沟通的态度，并获得成功的体验。四、教学经过老师活动1、通太多媒体课件上显示的有关7的乘法口诀的画面
10、让学生本人对已学过的7的乘法口诀有一个温习2、首先上课之前展示一幅陆游的一首诗，书写的时候凑足64个字，为后面小结的照应打下基础，将这幅字送给表现好的学生3、多媒体展示一幅学校军乐队正在训练的图，通过让学生仔细观观察看从这幅图中你看到了什么，进而引入8的乘法口诀的编写经过，让学生小组讨论编写出8的乘法口诀4、让学生们一起诵读8的乘法口诀并熟练记忆5、让学生做多媒体课件中展示的精彩练习及布置课堂作业6、课堂小结，让学生讲讲本节课的收获!另外将课前64个字的这幅字展示给学生回答这幅字一共有多少字学生活动1、全体背诵7的乘法口诀2、学生喜欢得到这幅字3、学生认真仔细观察多媒体显示的画面，并跟随老师的
11、思路本人总结8的乘法口诀的编写经过4、学生认真诵读8的乘法口诀并熟练记忆5、学生争相举手回答问题6、学生积极讲出本人的收获并积极回答设计意图1、让学生本人对已学过的7的乘法口诀有一个温习2、让学生对本节课的学习产生浓厚兴趣，调动学生学习的积极性3、通过学生们本人进行小组讨论编写8的乘法口诀，培养学生动脑的习惯4、让学生在课堂上就把8的乘法口诀并熟练记忆5、让学生加强对8的乘法口诀记忆的熟练程度及运用情况6、让学生们本人总结这节课学到的内容四、板书设计8的乘法口诀18=8一八得八81=828=16二八十六82=1638=24三八二十四83=2448=32四八三十二84=3258=40五八四十85
12、=4068=48六八四十八86=4878=56七八五十六87=5688=64八八六十四88=64一年级数学上册老师辅导工作计划3一、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的认识，时、分、秒，数学广角集合(重叠问题)和数学实践活动(数字编码)等。这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键。在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。
13、二、本学期教学的指导思想1、改良笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。2、量与计量的教学联络生活实际，重视学生的感受和体验3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的构成经过。5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。三、本学期教学的主要目的要求(一)知识与技能方面1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。3、初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计
14、算简单的同分母分数的加减法，会解决简单的有关分数的实际问题。4、会区分和识别四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。5、认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克，会进行简单的换算，会恰当地选择单位;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。6、理解“倍的意义，把握“求一个数是另一个数的几倍和“
15、求一个数的几倍的实际问题的方法。7.学生会借助直观图，利用集合的思维方法解决简单的实际问题。(二)经过与方法1、体会数学知识之间的内在联络，感受数学与生活的联络，初步体会集合思维，逐步构成空间的观念。2、结合生活中的实际问题，灵敏运用所学的数学知识解决生活中的问题。3、结合详细情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。(三)解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的经过，体验数学与日常生活的密切联络，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题能够有不同的解决办法。3、有与同学合作解决问题的经历。4、初步学会表达解决问题的大致经过和结果。(四)情感与态度方面1、
16、在别人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极介入生动、直观的教学活动。2、在别人的鼓励和帮助下，能克制在数学活动中碰到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的自信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的经过，感受数学考虑经过的合理性。4、在别人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学的重点、难点教学重点：万以内数的加法和减法、长方形和正方形教学难点：时分秒的认识、长方形和正方形五、本学期提高教学质量的详细措施1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的.教学，
17、引导学生乐于介入数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、尽量布置一些比拟有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习;另外，对于不同层次的学生，布置难易程度不同的作业。4、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。六、课时安排：一、时、分、秒(3课时)秒的认识1课时时间的计算1课时练习一1课时二、万以内的加法和减法(一)(5课时)两位数加两位数1课时两位数减两位数1课时笔算几百几十加、减几百几十1课时加、减法的估算1课时整理和温习1课时3)测量(6课时)毫米
18、、分米的认识2课时千米的认识2课时吨的认识2课时5)万以内的加法和减法(二)(6课时)1、加法2课时2、减法3课时整理和温习1课时五、倍的认识(3课时)倍的认识1课时解决问题2课时六、多位数乘一位数(11课时)1、口算乘法1课时2、笔算乘法8课时整理和温习1课时数字编码1课时七、长方形和正方形(3课时)四边形1课时周长1课时长方形和正方形的周长1课时八、分数的初步认识(4课时)1、分数的初步认识2课时2、分数的简单计算1课时3、分数的简单应用1课时九、数学广角集合(1课时)十、总温习(4课时)一年级数学上册老师辅导工作计划4一、指导思想新学期的数学教育教学工作，以学校三年发展规划为导向，以老师
19、成长促进学校发展为目的，以校本教研为突破口，以课堂教学“五还为研究的抓手，打造一支个性鲜明、团结协作、充满智慧的研究型老师团队，塑造擅长考虑、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。二、主要工作：(一)常规工作“日常化1.健全集体备课制度，以备课组为单位，关注日常教学，重视课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实践经过中的得与失。每周举行一次集体备课，做到“四定：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。根据行事历的时间安排进行有专题的集体备课(学习“新基础教育理论;根据教材内容结合“新基础教育的基本理念研究一些基本课型。)2.推行随堂
20、听课制度，发扬门户敞开，随堂听课的优良传统，积极开展备课组内的互相听课、备课组与备课组之间的穿插听课、以教研组为单位的中心组的.听课等活动，共同研究真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的经过中提升老师自己反思的意识和能力，逐步改变老师内在的一些观念。3.建立学习沙龙制度，认真读好“新基础教育的三本书，定期举行读书沙龙活动，沟通读书心得，初步了解相关理论的基本概念和原理，引导老师逐步用“新基础教育理论来指导实践;提供对话沟通的平台，针对“新基础教育的学习进行各种形式的专题研讨，充分利用华师大专家组理论引领和共同体的信息沟通，及时了解新基础教育的研究动态，确定数学专题研究的方向。积极组织老师
21、参加基地学校的系列活动和各级各类的培训活动，提高老师的理论素养。4.加强常规管理制度，每月25日左右进行常规检查(包括老师的备课、反思、学生的作业。)主要由学科主任、教研组长和备课组长负责。每个学期举行期中、期末的质量检测，对考后情况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。根据教材内容的变化进一步修订和完善基础达标体系，每个年级每学期确定一项单项小型竞赛。5.改革考核评价制度，针对低年级学生的身心发展特点，在低年级的数学教学考核评价上作进一步的调整，评价目的愈加多元化，综合运用笔试与面试等方式，口算、笔算、操作等考核方式，在平常的教学中逐步浸透，以减轻期末考试时学生的压力。(二)研
22、讨活动“专题化研究经过不走过场，不搞形式主义，活动的设计与推进考虑可行性与实效性。研讨活动以“新基础教育的理论为根据，以课堂教学“五还为研究为抓手，以全体老师的积极主动介入为准则，实实在在地在课堂实践中感悟“新基础教育的基本理念。(三)老师发展“自主化1.自主选择小课题的研究教师们能够选择本人教育教学实践中感兴趣地问题，或教学中碰到的困难，自主选择，确定小课题，进行课堂教学研究。详细操作如下：个人自主申报，自由组合，认真作好经过记录，学期末进行课题展示与沟通。各小课题的研究做到“四重要求：重研究、重经过、重实效、重积累。2.自主发展业务素养的提升(1)积极参加常州市组织的青年老师素质比赛活动(
23、2)在反思中成长30周岁下面的老师每周有一篇至少有质量的教学反思;35周岁下面的老师每月至少有一篇有质量的教学反思;40岁下面的老师每学期至少有一篇有质量的教学反思。(3)及时总结，撰写论文在学习理论、开展教改实践的基础上，总结经历、撰写教育教学论文。(4)同伴互动，扬长避短各备课组成员相互听课，每人每学期至少听课20节。每人每学期至少上研究课1节(包括备课组内研究课)。一年级数学上册老师辅导工作计划5一、指导思想新学期的数学教育教学工作，以校本教研为突破口，以有效课堂教学为研究的抓手，塑造擅长考虑、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。二、主要工作(一)加强
24、教学常规管理，提高教学质量1、备课备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础，因而，我们必须抓好备课的管理，要求备课要做到五备：备教材、备学生、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。备教材：要整体把握教材知识系统。弄清各部分在整体中的地位，明了知识间的内在联络。确定各章节、各部分的教学目的、教学目的。明确教学重点、难点。要“用好教材，对教材的处理要灵敏，一方面要充分挖掘教材情景的教学功能;另一方面，要跳出教材、超越教材，灵敏变通教材中与学生的口味不相符或滞后于学生发展的内容，及时关注时代发展的新动向，吸收生活中鲜活的素材，并整理、融合到本人的教学中。备学生：要了解学生的知识水平、
25、学习能力及思想情绪，要了解学生的学习方法、喜好和对教学的期望。备教法学法：针对不同年级不同班级的学生特点，设计适宜的施教方案。要设计好突出重点、突破难点的教学环节，分清各个环节的先后、主次、指向目的之间存在的联络等等。设计的教学情境合理，符合学生认识心理和年龄特征，能充分调动学生的学习兴趣，能为学生分析问题和研究问题服务。活动设计要坚持“以人为本的宗旨，在方案中为学生的主动介入留下时间和空间，为教学的动态生成创造条件。在备课时，要充分设计在学习经过中学生可能出现的问题、可能碰到的困难、可能出现的“独特见解以及应在哪些方面加强学法指导。老师要给予学生相应的学法指导，培养学生的自学能力。备例题与练
26、习：要根据教材和学生实际优选例题、习题，突出例题、练习的针对性、目的性和有效性。备教学手段：能够根据需要选用各种教学手段，能够利用各种教学手段优化教学效果，积极倡导当代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。2、上课上课是完成教学目的，保证教学质量的核心环节。要努力提高课堂教学效率，充分利用课堂40分钟时间，认认真真上好课。(1)根据新课程标准的理念，确定课堂教学要求，教学目的明确，教材处理得当，知识讲授准确、清楚，既重视“双基落实和能力培养，又重视思想品德教育。(2)把教材思路和教学思路有机结合起来，主次分明，条理清楚。能运用多种方法手段，有效地突出教学重点、突破学习难点，使学生觉得轻松、深化。(
27、3)讲练结合，课堂构造合理。新授时间一般控制在15-20分钟，练习10分钟左右。(4)面向全体学生、注重调动中、下等学生的学习积极性。努力营造课堂学习的良好心理环境，启发学生积极思维，鼓励学生质疑问题。因材施教，努力处理好"吃不饱"和"吃不了"的矛盾，使全体学生积极地介入教学活动。(5)重视实验和实践课教学，培养学生动手操作能力。(6)上完每堂课、每个章节或单元，要及时反思，总结经历教训，以不断改良教学。3、作业设置与批改设置和批改作业是学生稳固所学知识，老师反应教学信息和改良教学的重要手段。因而，要高度重视此项工作。一年级数学上册老师辅导工作计划6五年
28、级组这学期将在学校数学大组的指导下，以新课程理念为指导，以促使学生全面、持续、和谐地发展为出发点，以老师的专业技能的成长为着眼点，紧紧围绕“提高课堂教学质量这一中心任务，开展好下面工作：一、注重老师的读书与学习1、大力开展老师读书活动，让读书成为一种习惯。实现老师发展与学生发展互相促进。2、以集体学习的方式，认真学习课改的精神及新课程标准的有关内容，不断提高教育、教学的理论素养，使本人的的教学更能符合当代化教学的发展趋势。大组集体读书活动两次，小组集体读书活动四次。3、充分利用网络资源，吸收先进教育教学理念和经历，及时内化，并对本人的教学进行反思、整理、提升。二、提高课堂教学质量继续以提高课堂
29、教学质量为中心，教研组老师之间建立相互听课制度，每位老师有责任和义务结合学校要求对其他教师的教学工作进行定期或随机检查。包括下面常规工作：1、集体备课，老师要备出实用课。共同讨论新课程、新标准、新教法的教学形式。重视个人的二次备课，完善教案的各环节。作好课后反思，及时与本组老师沟通得与失。2、老师要做好课前准备工作，履行待课制度。课中要有明确目的，讲透知识重难点，训练要针对性强，扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，体现探究式合作学习，要努力做到因材施教，分类指导，及时反应，当堂稳固。夯实课内，不提倡用大量课余时间进行大面积补课。老师在课堂上要有一定的控班能力，同时要注重培养学生的发言、倾听
30、、认真书写、及时改错等良好习惯。3、作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当，初步尝试作业纸设计。作业全批全改，有二次批改，批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范。推行开放性作业，力求知足每个学生的学习需求。要指导学生办数学小报、写数学日记，让学生在数学素质上谋求多方面的发展。4、每位老师要尊重学生，关爱学生，以平等民主的态度对待学生，正确对待潜能生。对学困生做到“十个一：帮助制定一个小目的;有一个锻炼的岗位;每月一次上台表现的时机;每学期一次获奖的时机;每节课至少一次发言时机;一次成功的体验;每月一次谈心的时间;给每个学困生找一个好伙伴;每月一次和家长联络;每学期家访一次。对潜能生的帮
31、助要有记载。5、除笔试外，还要注意运用谈话和操作等方式，了解学生对数学知识的把握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习经过，考察学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。6、每位老师尽可能听完本期校内每位数学老师的研究课，提倡跨学科听课。本组老师每月坚持听组内随堂课，提倡跨年级听随堂课。课后要有点评，有收获，也有考虑，及时沟通。本学期每位老师听课不少于10节。7、除了认真接受校的调研外，做到教研组监控与老师自控相结合。每位组员要对本班学生实际情况进行阶段性分析，并以此为根据，确定相应的教学方法及补差培优的措施。
32、教研组在单元结束后，及时进行有关教学内容的检测，并做好质量分析加以反应，以利大家下阶段教学工作的改良。期末，本组的质量目的是期末测试各班平均分均超区平均分两个百分点，进入全区前三名;合格率90%以上;优生率50%以上。三、提升教学研究水平1、本组老师要积极、认真地介入到区级教研及校本培训中。在各种教研活动中积极表达本人的观点和想法，十分是在区级教研中，要充分展示草小老师的教研水平。2、除平常的教学研究外，本期每位老师都要展示一节经过深化研究的课。开学初定好本人研究的主题和教学内容，进行相关资料的采集和准备。老师独立拟订教案初稿，在年级组讲课，由年级组老师共同商议后由拟订人进行试讲。每次试讲后，
33、年级组老师都要及时评课，给出本人的修改方案，由上课老师整理后再次试讲。我们将以务实的态度积极介入，旨在通过这一活动提高本组老师的整体教学水平。3、年级组要捉住每周专家导课的契机，在专家的引领下听课、议课，积极介入。将学到的新理念、新方法、新手段运用与本人的课堂。4、加强对尖子生的培养。各位老师不能忽视班级中的尖子生群体，老师能够结合本班学生特点，在课堂上留给他们发展的空间，课外能够鼓励他们多学习书本以外的数学知识，拓宽他们的数学视野、提高思维层次，力求扩大尖子生的比例，带动班级整体数学水平的提高。四、教学活动月份安排九月：1、迎接开学初教学常规检查。2、参加本组组织的教研活动。3、组织学科月考。十月：1、参加集体教研。2、期中考试。十一月：1、月考。2、教研活动。3、准备平常成绩抽测。十二月：1、准备教学质量抽测。2、温习。一月：1、温习。2、期末测试。二月：年终总结。老师学期计划