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1、老师新学期工作计划例文写了工作计划后，我们能够做到整体的统筹安排，个人的工作效率自然也就提高了。下面就是我给大家带来的老师新学期工作计划，希望能帮助到大家!老师新学期工作计划一一、指导思想通过数学课的教学，使学生切实学好从事当代化建设和进一步学习当代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。二、学情分析八年级是初中学习经过中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来能否能升学。本班是刚刚接手，对班上学生不了解，从原科任教师处得知：优生不多，但后进生却较多，有少数学生不上进，基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，教师和学生
2、都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，注重方法，培养能力。三、教材分析第十一章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和断定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理经过的理解，学生在直观认识和简单讲明理由的基础上，从几个基本事实出发，比拟严格地证实全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。第十二章轴对称立足于已有的生活经历和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开场，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和断定的概念。第十三章实数。从平方根于立方根讲起，学
3、习有关实数的有关知识，并以这些知识解决一些实际问题。第十四章一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步构成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。在教材中，通过体现“问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展的形式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探索一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题;同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究中去。教材注意新旧知识的比拟与联络，如在教材中，加强了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联络等。第十五章整式在形式上力求突出
4、：整式及整式运算产生的实际背景，使学生经历实际问题“符号化的经过，发展符号感;有关运算法则的探索经过，为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和基本运算技能的把握四、教学措施1、课堂内讲授与练习相结合，及时根据反应信息，扫除学习中的障碍点。2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。3、捉住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫。4、不断改良教学方法，提高本身业务素养。5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。老师新学期工作计划二一、指导思想以(地理课程标准)为根据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深化的理解，能够对今后的学习方向有
5、更多的考虑;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活密切联络的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“会学地理二、教材分析：(一)本册教科书由下面三大部分组成。第一部分是对中国地理区域差异的宏观介绍。简单介绍了“四大地理区域的划分“北方地区和南方地区“西北地区和青藏地区等内容。本章是中国区域地理的开篇，上承中国地理总论部分，下启中国地理区域部分。起到两方面的作用：1、使学生从整体上把握区域差异，为后面认识各分区地理特点作知识上的铺垫;2、由于后面的区域选择不能太多，有了宏观整体认识之
6、后才能避免以偏盖全。第二部分是以案例的方式，对中国的区域差异进行详细介绍。所选区域根据省级区域-省内区域-跨省区域的方式组合。省级行政区作为我国建制历史悠久的一级行政区划，既是行政区，又是经济区、文化区，在国家政治经济生活中具有重要的意义。因而，教材选择了较多的省区案例(5个)。其次，一些各省区内部在自然、人文或经济发展等方面也构成了富有特色的地理单元，教材选择了珠江三角洲和西双版纳作为省内区域的案例;此外，由于自然或人文等方面的联络，我国还有很多跨越省界的区域。教材选择了黄土高原、长江沿江地带作为案例，来认识我国的跨省区域。第三部分是全书，乃至全套地理教科书的结束语。由于是中国地理的最后一章
7、，因而，先从中国出发，介绍我国在综合国力上的整体提高，再从世界着眼，分析当今世界是一个如何的世界，我们应该怎样面对现代世界的挑战，进而加强学生的责任意识。这样设计，一方面与七年级世界地理部分相照应，另一方面始终把中国与世界严密相连，使教科书有比拟高的立意。(二)教材图文并茂，培养形象思维和空间思维人教版八年级下册地理教材，版式设计生动活泼，对地理问题的叙述，文字简明扼要形象有趣，同时借助多姿多彩直观生动的插图，针对性强，特别有利于学生形象思维和空间思维的培养。例如，我国四大地理区域的划分，文字简短精悍，图片却有五幅之多。首先出现的是我国四大地理区域图，让学生进行感性认识，构成形象思维。怎样划分
8、呢?通过老师的引导，学生认真的浏览课本中的图5.5、图5.6、图5.7，图5.8，逐步进行分析，很快就能把握我国四大地理区域的划分方法，空间思维也在读图分析经过中培养起来了。(三)反习惯顺序，培养集中思维和发散思维人教版八年级下册地理教材，抛开传统的区域地理编排方式，不再是长期以来各地理区域的地理要素的(如位置、地形、气候、物产等)展开式，固然这种展示方式组织条理清楚，体现了知识的类型化，但缺点也特别明显，它使课文变得千篇一律，不容易突出各地区的区域差异。新教材反习惯顺序，用省级区域础省内区域跨省区域这样的顺序来编排。将“省(直辖市、十分行政区)作为学生认识我国区域地理的基本单元，从这里入手，
9、再对省区内部在自然、人文或经济发展等方面富有特色的一些地理单元进行讨论。最后，从更宏观的角度，对一些跨越省界的区域(如黄土高原)进行讨论。这样的编排使学生进行思维活动时要以大量的信息储存为前提，将分散的知识进行归纳总结，不但有利于学生在学习经过中，强化集中思维，也有利于培养多侧面、多角度思维的发散思维。该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。三、学情分析年级整体情况较好，生活、学习基本上能按部就班。但每个班有5、6名学生基础很差，学习没兴趣，转后任务很也很重。四、教学目的知识与技能：1、能在地图上找出秦
10、岭、淮河，指出四大地理区域;能讲明秦岭淮河一线的地理意义，比拟四大地理区的自然、人文地理方面的差异，了解各地理环境对生产和生活的影响;2、能运用地图指出区域的位置、范围，能绘制某一地理事物略图，描绘该地理事物的分布特点;了解祖国内地与港、澳地区之间的经济联络，明确内地对港澳的促进作用;能根据一个城市的职能和历史条件，考虑城市发展和建设应注意的问题;3、能够以珠江三角洲和西双版纳为例，学会分析区域位置和区域地理特征的一般方法，学会评价自然区域特点，以两个地区为例，讲明地理环境是互相联络和互相影响的，互相浸透的一个整体，讲明支柱产业及其构成的条件和对区域经济发展的带动作用，认识环境保护的重要意义;
11、4、通过对黄土高原和长江沿江地带的学习，能在地图上认识主要的地形类型，并能描绘区域的地形特征、气温、降水分布大概情况，归纳出区域的重要气候特征，能讲明某区域自然地理要素之间的互相作用和互相影响，认识区域发展与生态环境保护的辨证关系。经过与方法：1.通过各种途径感悟身边的地理事物，并构成地理表象，初步学会根据采集到的地理信息，通过比拟抽象，概括等思维经过，构成地理概念，进而理解地理事物的分布和发展变化的基本规律。2.尝试运用已获得的地理概念，地理基本原理，对地理事物进行分析。3.尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的思路。4.运用适当
12、的方法和手段，表达本人的学习的体会、看法和成果，并与别人沟通。情感态度与价值观：1.热爱家乡，热爱祖国，热爱社-义，关心家乡和祖国的建设，加强对祖国和民族发展的责任感。2.正确认识我国不同地区的地理差异，理解和热爱祖国优秀的文化传统。3.进一步树立协调人地关系的观点、地区差异的观点、因地制宜的观点、地区发展潜力的观点和可持续发展的观点，进一步学会运用这些科学观点分析和解决一些地理问题。4.正确对待我国人口、资源和环境问题，进一步养成积极向上的人生态度，依法规范本身行为和影响别人，并以力所能及的实际行动保护环境，节约资源和能源。5.进一步感受、体验和欣赏地理环境中的和谐美，进一步增加审美情趣和审
13、美观念。进一步养成实事求是、严谨细致的科学精神，进一步体会人地关系所体现的科学精神和人文精神。在学习和实践中进一步培养集体主义观念，与同学互相尊重，团结协作，提高自主性，培养创新精神五、教学措施1.教学中要充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基的基础上，注重经过和方法，情感态度和价值观的构成与培养。2.有计划、有步骤地指导学生学浏览一些信息资源，提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的地理。3.教学中要做到精讲，重知识体系、构造、联络和思维方法及解题思路，不要面面俱到、拖泥
14、带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题要做到精癣精练，鼓励微型试题。做到讲练结合，努力提高温习效率。4.重点热门抓辐射。重点据生活实际中的详细问题，运用地理知识解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复温习一遍，应在所例举的重点热门专题温习中，运用探究性、自主性的学习方法，互相研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。5、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练。6、认真学习新课标理论，领会新课标精华，用科学的理论指导教学实践。7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的
15、采集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。8、积极参加教研教改活动，在教研组、教诲处、教科室的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。9、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。老师新学期工作计划三一、班级基本情况：英语对于小学三年级所有学生来讲，都是从同一水平开场学习。老师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自自信心，初步了解中西文文化的差导。二、指导思想：贯彻“保持共产党员先进性教育的精神，以“三个代表主要six和科学发展观为指导，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主
16、题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，为教育做出应有的奉献。三、教材分析：（义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)）供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的（国家英语课程标准）和（小学英语教学基本要求）编写而成的。（义务教育课程标准实验教科书英语）的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在比拟、分析和研究很多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，构成了本套教
17、材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经历，把这些教学理论和实践经历同我国的小学外语教学实际相结合，构成了合适我国小学英语教育基本状况的外语教学形式和教学方法。本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言构造，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题功能构造任务。本套教材具有下面几个特点：一、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性;二、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础;三、注重中外文化的双向式沟通，使学生通过学习，培养将来跨文化交际所需要的能力;四、注重学
18、生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生学习的动机;五、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和浸透，让学生通过英语学习来获得基他学科的知识;六、注重教材的灵敏性和可操作性，以知足不同层次的学生的需求;七、注重资料的配套，为学生提供良好的的英语学习环境，帮助学生拓展自己发展的空间;八、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。四、教学重点与难点分析：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向沟通，使学生通过
19、学习，培养将来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和浸透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵敏性和可操作性，以知足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自己发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。五、教学目的与要求：1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自自信心。2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学
20、习习惯。3、使他们初步具备用英语进行简单日常沟通的能力。4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国-精神，加强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。六、教学内容与目的：1、能听懂、会讲12组会话，并能进行简单的沟通。2、能听、讲、认读50个单词和听、讲、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题)，并能简单地运用。3、能听、做6个“TPR活动。4、能学会2个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、讲、唱7首民谣。7、能完成8个自己评价活动。8、能听懂6个诙谐小故事。9、能了解6项简单的中西方文化知识。七、教学方法：(一)
21、会话教学(Letstalk/Letsplay)本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级儿童的特征就是爱玩，好表现本人。因而，用表演和游戏的形式来进行沟通，学习语言、运用语言是最恰当的，在会话教学中，注意融会话教学于情景表演之中(Letstalk)，让学生在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟教师念，跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。在会话表演中，老师的角色既是导演，又是演员。(二)词汇教学(Letslearn/Letsdo)学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的，这样有利于记忆和开展课题的讨论
22、。在词汇教学中应注意以一几点：1、巧用实物、头饰和卡片(Letslearn)巧用实物和卡片是指不要单纯地利用实物和卡片进行反复领读、跟读的练习，而要提倡“巧用，即利用游戏，使用实物或卡片，如：教动物Panda时，老师就用可爱的毛绒玩具熊猫与大家对话：“Hello!ImPanda!示范几次后请学会的学生接过熊猫讲：“Hello!ImPanda!再传给举手要讲的学生，在全班学生都听懂的基础上进行快传快讲游戏。实践证实，在兴奋刺激的游戏中学会的单词记忆率高。生词卡片更是能够用来做各种各样的温习稳固生词的游戏，如：“快看快讲、“快听快指、“藏藏、找找、讲讲等。2、融词汇于会话教学中1)力求做到在旧语言
23、中学生词，用旧词练习新语言。2)利用并丰富老师教学用书中供选择的游戏，能够根据内容的需要，选择一至两种游戏形式丰富课堂教学。3)设计生动活泼的交际性游戏。3、充分的挥TPR活动的优势(Letsdo)TPR活动深受儿童喜欢。节拍和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反响中自然习得语言。TPR活动的操作方式：1)Listen,lookandguess(听音、看图、猜意)2)Listenandpoint(听音指图)3)Listenanddo(听听做做)4)Puttheminrandomorder(打乱顺序做)4、注意示范教学单词的发音在各种趣味活动中，老师仍要重视一些发音较难或容易发错的
24、单词，如单词mouth中的th发音，month与mouse的比拟;对于five和nine，学生往往会漏掉尾音只发/fai/和/nai/;还有一些发音较难的多音节词，可用分解的方式来教，如crayon,eraser等。(三)字母教学字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。在字母教学中要注意让学生仔细听录音，观察他们的口形，并鼓励模拟得好的学生示范领读，帮助学生纠音。指导学生字母书写时，老师应充分利用卡片、投影、多媒体、描红等多种教学手段，让学生仔细观察字母的笔画与笔顺。在教学中，老师可根据小学生的年龄特点，用
25、一些形象、生动的比喻，如：大写字母“H是“一双筷子连根线，小写“i是“小海狮头上顶个球。既有趣，又能巧妙地解决教学难点。另外，26个小写字母在4线格中的上、中、下位置，都要以生动、活泼的方式仔细指导，给学生留下深入的印象。同时要用游戏促进和稳固学生对字母的记忆。(四)歌曲与哥谣教学(Letssing/Letschant)学生用书中共有8首歌曲和7首歌谣。在教学中应该注意在每节课浸透，歌曲和歌谣能够在每节课的课前欣赏或演唱，以营造英语学习的气氛。灵敏运用于各个教学环节中，除了用于Warm-up，营造学习气氛，还能够灵敏调整，用于呈现语言或词汇的教学中。可以以用于教学中途的放松和调节，更能够用来稳
26、固语言和词汇的学习。唱演结合，培养艺术素质，小学生好动、好表演。老师应昼给歌曲和歌应用技术与上相应的简易动作，让学生在唱起来的同时动起来、演起来和乐起来。(五)趣味故事教学(Storytime)学生用书每个单元C部分的趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是趣到了扩展语言和对不同学生分层次教学的作用。1、对于理解力、记忆力强的学生，要求他们理解故事，会讲述故事，表演故事，并鼓励他们运用故事中的新语言。2、对于中等学生，要求他们理解故事，能够跟随录音指着图讲述故事。3、对于接受能力略慢的学生，只要求理解故事，会跟录音指图即可。(六)阶段温习教学(Recycle)1、每个单元的前两页是一个完好的
27、连环会话，内容是由三个单元的Letstalk部分的功能会话汇演编而成。教学中能够用头饰进行个人、小组、集体等形式的角色表演。1)听录音、看图理解会话。2)看图扮演角色朗读。3)扮角色表演(可开展竞赛)。2、词汇温习的趣味活动阶段温习1的词汇温习以吟唱歌谣的形式进行。由于节拍较快，老师能够先让学生边听录音，边用手指出录音中读出的单词和句子，理解歌谣的大意。然后跟随录音拍手吟唱歌谣。对字母和数字的温习以听力练习的形式展开，同样让学生跟随录音内容指出相应的数字和字母并大声跟读。作为语言的延展，本部分还有Letsmake和Letssing两项活动供老师选择使用。阶段温习2中单词温习的趣味活动：1.Fi
28、ndanddraw,让学生找到并画出图中动物喜欢的水果;2.Listen,colourandsay,让学生按录音内容涂色并读出整个句子。本部分同样安排了Letsmake和Letssing作为延展内容供老师选择使用。3、评价活动(Assessment)1)课堂评价活动的内容包括：对学生用书中的会话和词汇的评价;活动手册是根据构成性评价的思路设计的，是对学生课堂学习情况的一种检测。2)每单元的听力检测(Letscheck)3)阶段性评价活动(Assessment)阶段性评价活动应结合课堂评价、单元评价以及平常的课内外活动的情况进行。八、教学措施：1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当
29、堂把握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一引起学习气氛，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生沟通，进行白话交际训练。九、学困生教学措施1、了解学困生心理，建立师生感情。2、尊重、理解、宽容、善待学困生。3、借助集体气力感染学困生。4、给学困生制定合适他们发展的学习目的，充分肯定他们完成教学目的的能力，以到达培养其自自信心。5、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式及时与家长
30、互相沟通，沟通信息。十、学优生教学措施语文是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来讲会很快产生学习上的疲倦，不利于他们的学习激情。所以我制定了相应的措施。1、活跃课堂气氛，为学优生量身定制难度稍大的符合课文内容的材料。2、课后为学优生增加相应的训练，从词句篇。并在适当的时候让他们展现本人。到达逐步培养自学的能力。老师新学期工作计划四一、指导思想综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践，加强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学
31、校与社会的密切联络，了解必要的通用技术和职业分工，构成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在施行经过中必须有正确的目的定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良构的施行环境和发展性的学习评价。二、活动目的1、在情感态度方面：重点培养学生关心别人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极介入社会，勇于承当社会责任和义务的态度，培养合作精神和自己发展意识;培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。2、在能力方面：要着重培养学生的研究能力、创新能力;独立考虑能力和解决问题的能力;各种形式的表达能力;搜集和处理信息的能力;人际交
32、往能力及动手操作能力等。3、在知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经历为主，而是直接经历为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。三、学生分析中高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因而要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘本人感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。各年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步把握介入社会实践的方法，信息资料的搜集、分
33、析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生构成合作、共享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。四、详细措施1、老师认真钻研教材，精心设计活动经过，对整个活动操作做到心中有数。2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。3、利用当代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。4、擅长组织小组活动，让每个学生有展示本人的时机，有互助共同提高的时机五、综合实践活动的评价综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式。在评价时应重经过轻结果，十分要关注学生介入的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的经过和方法。应采用“自己参照标准，引导学生对本人在综合实践活动中的各种表现
34、进行“自己反思性评价。要重视对经过的评价和在经过中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现自己、欣赏别人的经过。同时强调评价的鼓励性，鼓励学生发挥本人的个性特长，发挥本人的才能，构成鼓励广大学生积极进取、勇于创新的气氛。老师新学期工作计划五一指导思想根据“以服务为宗旨，以就业为导向，以提高质量为重点的职业教育办学方针，结合学校的实际情况，以争创示范校为契机，认真落实学校关于新学期教学工作的要求，积极探索课堂教学和教学管理新思路，狠抓教学常规管理，加强教风学风建设;以课堂教学为抓手，以技能大赛为推手，强化经过管理，提高教育教学效率。努力打造一支优秀的老师队伍，切实提高老师的师德修养和教学业务水
35、平，使我校教育教学质量在新形势下上档次，上台阶，实实在在为国家和本地区培养出更多的实用技能型劳动者。二、主要工作及详细措施(一)老师队伍建设1.加强师德建设，倡导爱岗敬业奉献精神。加强师德师风教育，大力弘扬高尚师德。建立师德常规教育学习制度，在不断加强和改良老师思想-教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育，引导老师把教书育人作为毕生的事业追求，自觉担负起教书育人的神圣职责，自觉遵守（中小学老师职业道德规范），关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生的良师益友和健康成长的指导者和引路人。树立教书育人先进典型，大力宣传表彰，充分发
36、挥典范的示范和鼓励作用，弘扬高尚师德，倡导爱岗敬业奉献精神。2.加强师资培训，促进老师业务成长。加大对专业老师的培养力度。开展有针对性的业务学习，强化专业老师技能培训。切实有效地加强提高老师技能水安然平静实训水平。利用学生就业后专业老师的课程相对较轻的契机，让老师走进实验室，和各专业学生竞赛队一起参加学习和培训，打造一批能吃苦耐劳、技术过硬的“双师型专业老师队伍，构成以专业带头人为首的中青年骨干老师和教学新秀为后盾的专业老师梯队。搭建老师沟通、学习、提高的平台。本学期教务处将组织各专业各学科老师参加省、市、区各级教研活动和考察学习活动，搭建老师快速成长的平台，以此提高我校老师的教育教学水平。强
37、化专业老师技能培训。教务处将创设机制，构成气氛，引导老师岗位练兵，促进老师专业成长，也为全市、全省专业课师生技能竞赛作准备。3.探索教学业务督导的改革，构成良好的教学气氛。老师座谈。教务处将不定期的组织各个专业的老师座谈，了解老师的教学需求、思想状况，及时发现问题并妥善处理。教学绩效的检测评选。本学期教务处将进一步改良和完善老师教学绩效的检测评选方式，通过“课内比拟学活动，督查听课、现场测评、学生评教评学、业务抽检、业务考评等多种方式加强教学督导管理。“课内比教学活动。全体老师必须认真参加“课内比教学活动，每位老师必须至少讲一节公开课，每节课必须有教案，有总结，有教学反思，有评课记录。通过听课
38、、评课，提高老师的课堂教学质量，选出优秀老师参加区级、市级教学比武，促进老师业务水平的快速提高。(二)教学常规管理1.加强常规教学管理，全面提高教育教学质量。狠抓教学计划的制定与落实，切实保障教学工作有序进行。教学计划统率着整个教学经过，是指导和规范教学行为的标准，也是教务处检查教学工作的重要根据，为此，科学地有针对性地制订好各学科教学计划是搞好教学工作的前提。各任课老师在做学科教学计划的同时，要对教学内容进行分析、取舍，确定重点和难点，以加强计划的实用性、针对性和可操作性，力争做到有计划可依，有计划必依，保证课堂教学的有效性。本学期，教务处将继续抓教学计划的落实情况，采取随堂听课、期中、期末
39、检查相结合的方式来检查教学计划的执行情况。加强教学经过管理，规范教育教学行为。教学经过是一个动态的经过，本学期将着力加强教学经过的监管。严格教学纪律。老师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，坚决杜绝旷课现象，做好课堂巡查、教务日志和班务日志的记载。对迟到加强课堂教学质量管理，坚决杜绝老师讲课的随意性和课堂组织失控现象，禁止上课期间学生随意进出。加大对听课检查的力度。老师每学期累计听课不得低于10节，教务处及时检查登记，以避免出现作假现象。加大教学工作的检查力度。随机(事先不通知)抽查老师到岗、授课情况，对教学经过中出现的问题要及时处理并做好记载，提出改良措施;同时查学生的学习情况，如随机抽查各
40、班课堂纪律情况，记载检查情况，及时反应，并作为学期结束考核的根据之一。加强专业课教学的管理，规范专业技能实验实训教学。各相关专业技能老师必须根据实训项目进行实训和考评，严格按专业计划组织学生实训，保证进度和质量。2.以教研组为阵地，开展教科研工作充分发挥教研组的教科研优势，提高教科研活动在教研组工作中的份量，使教科研活动制度化。各组要根据教务处的要求及安排，使各项活动落到实处，做到按时准时、保质保量、不走过场。广泛开展读教育名著、专题研讨、老师论坛等一系列学习沟通活动，在做好读书笔记的基础上，积极引导老师参加教科研。积极撰写论文并向正式刊物踊跃投稿、公开发表，或在各级论文评选中获奖;积极参加和
41、省市级课题研究，努力提高本身的教科研水平。教研组长应积极指导本组老师开展的各项教研活动，教研活动要做到定地点、定时间、定内容、定中心发言人，并且有活动记录。加强听课评议制度建设，要求及时做好听课评议记录，并交教务处备案。继续组织教研组外出沟通学习活动。教研组着力进行立足于课堂教学的教学观念、教学方法、教学手段、教学形式创新的研究活动，切实把教研组办成教研气氛浓厚的学术阵地。3.狠抓学生技能竞赛，充分突出职校生以技能为本的原则。加强学生实践能力和职业技能的培养，组织各教研组开展第二课堂活动，组建专门的技能大赛班，安排专业技能过硬、经历丰富的骨干老师包班辅导，切实提高学生的专业技能水平，在学生中构
42、成“重技能学习，以学好技能为荣的良好气氛。要像抓高考一样抓竞赛，学期初要完善各项目竞赛计划的制订，学生的选拔，重视竞赛的辅导经过，争取师生竞赛成绩比往年有较大的提高。做到每项竞赛期初有计划、训练经过的记载及检查落实、后期有模拟、总结及反思。组织教研组开展校内学生的竞赛活动。通过组织较多的校内比赛来提高学生的技能水平，发现优秀学生，为技能大赛出成绩提供有效保障。积极开展第二课堂活动。根据专业技能目的和大赛要求制订相应的辅导计划表，切实提高学习效率，使第二课堂活动成为打造品牌专业，培养精品学生的平台，为培养学生的综合素质服务。4.加强高三升学班教学管理，积极组织温习备考工作。加强高三年级三个升学班的日常教学管理工作，并想方设法搜集信息，积极指导相关老师做好温习备考工作。组织好高三年级升学班二月和四月调考和成绩分析工作。组织好高三温习备考和高考考试工作。5.强化服务意识，做好教学辅助工作。认真加强对考务工作和学生成绩的经过管理，规范学生的补考工作，组织好期中和期末考试，积极介入示范校创立工作。按ISO9001质量管理要求，认真细致地完成档案资料整理、信息采集上传和后台数据填报工作，及时上报相关表册或数据。做好语言文字规范化示范学校创立成果的稳固工作，进一步做好推普工作，争创语言文字规范化示范学校，提高全体师生文明程度，提升学校档次，扩大办学影响。