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1、老师反腐倡廉心得体会5篇古人云：“不受曰廉，不污曰洁。廉洁是为人的根本，是中国传统道德的基本规范。老师作为人类文明的传播者，担负培育下一代的艰巨任务，更应当为真为善为美，以廉洁立世，铸就高尚师魂。下面就是我给大家带来的老师反腐倡廉心得体会，希望能帮助到大家!老师反腐倡廉心得体会1回首本人的教育教学生涯，时刻不忘本人的老师身份，做到严以律己，以身作则。但凡要求学生做到的，本人一定先做到。用本人的实际行动去感动学生，创设良好的学习气氛，踏踏实实地做教书育人工作。热爱学生是老师的天职，是老师崇高的职业道德的表现，也是老师热爱教育事业的主要标志，又是老师进行教育的一种手段，更是一种宏大的教育气力。本学
2、期，学校组织全体老师参加廉洁文化进校园的有关活动，使我更深入感遭到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性，对本身的思想作风、廉洁自律、遵章守纪等方面有了很大的提高，对廉洁文化有了很深的认识：第一、献身教育，为人师表老师工作的性质是教书育人，我们每一位老师都应树立正确的幸福观，提高本人的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。当代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下为座右铭，正是为了祖国将来无数的“瓦特、“牛顿、“爱迪生，老师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产老师两袖清风，一无所有，但老师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。第二、通过学习廉洁文化进校园的有关精神，
3、我加深了对廉洁的认识：廉洁，即公正不贪，清白无污。廉洁是老师立教之本，作为一名荣耀的人民老师，要带头宣传廉洁文化，把廉洁带进课堂，让学生从小树立廉洁意识，并且要处处为人师表，从小事做起，从自己做起，率先垂范，作出表率，时刻提醒本人要实实在在求学问、认认真真当教师、清清白白干事情，全身心地投入到本人所钟爱的事业和工作中。唯其如此，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道，进而“乐其道。第三、自己约束、廉洁从教老师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠老师用廉洁的标准来进行自己约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星
4、星般亮堂，如泉水般清澈，是那样的纯洁。在这样的纯洁面前，哪怕讲错一句话都是对他们的亵渎;在清泉般的眼神里，更多的是对教师的固执和无比的信任。我们每一位老师，都要廉洁从教，为人师表，以本人高尚操行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将本人的美妙形象永远留在学生的心坎里;使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，进而逐步懂得做什么样的人，如何做人。第四、学习廉洁文化进校园的有关精神，进一步提高了我们老师的思想-素质，加强了拒腐防变能力，使我们进一步树立了正确的世界观、人生观、价值观。当前社会确实还存在着腐败、分配不公、老师待遇偏低等问题，但老师作为社会上一个思想水平较高的群体，应以正确的心态
5、来认识和对待这些社会问题，以坚定的立场来维护老师本身廉洁从教的形象，不能由于心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利，必须坚守高尚情操，传承和发扬奉献精神。第五、公正执教，关爱孩子老师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。老师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感形式。老师从教的公正性，充分反映了老师人格的崇高性。尤其体如今对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有自信心，三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关心去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会获得成功的。我班上有34位
6、学生，这些孩子是可爱的，我要爱他们;这些孩子是可敬的，我得欣赏他们;我得帮助他们。因而，他们思想困惑了，我促膝谈心;学习上遇阻了，我倾力相帮;经济上，家庭上少暖和了，我给以温馨的关心。这是我的职责，澄清了本人的灵魂，摆正了位置，奉献，其乐无穷，精神的富有比什么都能使人快乐、欣慰，让人崇敬。第六、通过学习廉洁文化进校园的有关精神，我决定在工作中，要筑牢反腐防线，汲取别人的教训，防患于未然，坚持防微杜渐，时刻为本人敲醒警钟，坚定本人的人生信念：安贫乐教，爱岗敬业。在与时俱进的今天，通过讲座、学习有关资料、报纸等多种多样的形式开展警示教育，使本身的廉洁自律意识提高。通过廉洁文化进校园的学习，身为学校
7、教育者的我们，能够更好地把廉洁精神带进我们的课堂，让学生从小就能树立廉洁修身的意识，同时，也让我们愈加深入体会到了“廉洁从教的真正意义。所以，我们要以老师职业道德规范严格约束本人，在工作中做到廉洁从教，保持廉洁自律，坚持高尚情操，抵制不良风气，保持教育公正。老师反腐倡廉心得体会2老师的职业神圣而荣耀，担负着培育下一代的艰巨任务，老师的人格对学生的学习、生活、为人、处事等众多方面都具有潜移默化的熏陶作用，会直接地影响学生身心的发展。老师只要廉洁从教，老师才具备道德上的感召力，才能深入影响学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自己鼓励、自己修养和自己改造。相反，假如老师
8、人格不健全，言行不检点，做事粗糙，责任心不强，对学生没有爱心，为人不廉洁，则会对学生的发展产生较大的负面作用，使学生产生对人、对事、对社会的不信任，甚至对将来失去自信心。廉洁是老师立教之本。廉洁所持，道之所存;道之所存，师之所立。孟子以为“教者必以正，为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。老师不仅要用广博的学识，授业解惑，而且还要用高尚的人格魅力立身传道，成为学生求智、做人的楷模。因而，老师要“修身慎行，敦方正直，清廉洁白、恬淡无为;要处处为人师表，从小事做起，从自己做起，率先垂范，作出表率，刻刻提醒本人要实实在在求学问、认认真真当教师、清清白白干事情，全身心地投入到本人所钟爱的事业和工作中。
9、唯其如此，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道，进而“乐其道。廉洁是老师职业道德的本质要求。社会期望老师具有比其它行更高的道德情操，在社会公德、职业道德以及家庭美德等方面，都要请教师能做出表率。不廉洁，贪欲多，就很难为人师表。老师清正廉明是从教的一个重要的条件，是老师"育人"的品德基础，它要请教师对本人的职业秉持一种神圣的感情和执著的献身精神，爱岗敬业，乐于奉献。在面临社会各种诱惑时，严格约束本人，廉洁从教，抵制不良风气，坚守人民老师的操守。老师反腐倡廉心得体会3老师的道德表现能够影响一个学生的一生，作为老师，典范的气力是无穷的，其身教必然重于言教，要在本人的职
10、业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素质的基础。廉洁教育进校园，有利于培育学生正确的价值观和高尚的道德情操，让学生就具有抵抗腐败的免疫力;有利于依法治教，防止腐败;对树立教育的良好形象，促进教育事业健康和谐发展，也有着特别重要的现实意义。教育实践证实，师德的影响是不可估量的。献身教育，重在实践师德。如何看待学生，如何教育学生，如何当好老师，这一课题是涉及老师职业道德的本质问题，值得我们深思。“天地君亲师之讲，体现了中国人尊师重教的传统，老师之所以受人尊重，由于他是人类文化、文明的传播者，由于他的职业是神圣的，担负着培育下一代的艰巨任务，由于他是人师，是人之楷模。然而，老师并
11、不是孤单的，他置身于现实生活中，置身于市场经济环境下，像一些高层人士一样在老师职业中也出现了不廉不洁现象。他们利用老师职业之便，在学生身上获取利益，如获取高额回扣的强行推销资料;他们不热心本职工作，对本职工作不尽责，利用职务谋取利益;有的甚至利用老师节、春节等向学生直接或间接索要钱物等等。这些行为严重损害了老师形象，削弱了学校育人效果，加剧了行业不正之风，老师的工作对象是成长中有极大可塑性的大学生，老师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为老师，典范的气力是无穷的，其身教必然重于言教。要在本人的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素质的基础。因而，在个人思想上都应有所改善
12、。一个能真正承当起教书育人神圣职责的老师就必须用老师职业道德规范，严格约束本人，在工作中做到廉洁从教，保持廉洁自律，坚守高尚情操，抵制不良风气，保持教育公正，接受监督，加强廉洁从教意识。廉洁从教，不仅是老师有效地对学生进行教育的良好人格条件和内在基础，而且对社会风气文明的倡化也是有重要意义的。老师反腐倡廉心得体会4最近学校屡次组织我们学习了反腐倡廉的报告，对我思想震动很大。在社-义经济建设时期，一些同志由于放松了本人思想修养，忘记了党的宗旨，忘记了本人手中的权利是人民赋予的，逐步冷淡了法制观念，在个人私欲驱使下，在权利关、金钱关、美色关、子女关面前前丧失原则，置党多年的培养教育于不顾，利用职务
13、之便做出有悖于共产党员、人民公仆的原则和宗旨的事情，迈出了罪恶的步子，最终身败名裂。王宝森、成克杰、胡长清等都是典型的例子。原来是人民的干部，如今成了人民的罪人，其教训是惨痛的。前车之鉴，后车之师，我们一定要从这些案例中汲取教育，引以为戒。“人是要有点精神的。有了远大崇高的理想和信念，就会为之努力奋斗。有了高尚的品格和品德，就会“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。革命初期抛头颅洒热血舍身取义的仁人志士，战争年代的用本人的身躯堵枪眼、挺起炸药包以及奋不顾身在战场上冲锋陷阵的战斗英雄，他们正由于是有了推翻三座大山，挽救劳苦群众于水深炽热之中，建立人民政权远大目的，并有了必胜的信念。在社-义建设时期，
14、那些艰辛奋斗无私奉献的优秀儿女，改革开放时代与时俱进一心为民谋利的先进人物，也由于是有了兢兢业业建设社-义、一心一意为人民谋利益，最终实现共-义远大理想和信念。人离开了崇高的理想和信念，难免会变得庸俗不堪直至信奉“人不为己天诛地灭资产阶级的人生哲理。人的崇高理想和信念不是由生俱来的，是来自对社会历史发展规律的正确认识，对自然界客观发展规律的正确认识，而这些都要靠学习。十月革命的一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。我们共产党，正是学习理解了对社会历史发展规律、自然界发展规律正确认识的马克思主义，并以此作为旗帜，才召唤聚集了千百万中华民族优秀儿女组成了先锋队伍，为共-义的崇高远大目的而前仆后继浴
15、血奋斗，获得了人民政权。在改革开放的今天，我们生活条件好了，容易滋生讲求个人享受的情绪，容易放松本身政治学习和思想修养，为人民服务的宗旨、艰辛奋斗的作风就会淡薄，进而崇高信仰、革命的理想就会淡忘。十分是东欧剧变、世界共-义运动进入低谷，对共-义运动容易产生困惑，以致于对共-义理想产生动摇，因而，这个时候加强马克思理论学习，加强对党的理论、纲领、宗旨、道路、方针、政策的学习显得尤其重要。通过学习，不断加深对马克思主义基理论的理解，把握马克思主义的基本观点、基本方法，用以改造本人的主观世界和客观世界，树立正确是世界观、人生观、价值观。人总难免有点惰性，非常需要别人的监督。十分是在实行市场经济的今天
16、，一些不法分子，总会利用金钱美女拉拢腐蚀我们的干部。我们干部手中的权利假如失去监督，就会成为谋取私利或小集团利益的工具。只要实行政务公开，把权利的运作置于阳光之下，置于群众监督之中才能有效地防止腐败滋生。要防腐拒变，自律是关键。做到始终保持廉洁自律，两袖清风，清正廉洁，这是每一名干部最基本的行为准绳。党一直教育我们要廉洁奉公、严格自律，经常向大家敲警钟。党员干部不廉洁，不仅会使党在群众中的形象遭到扭曲和毁坏，而且会使党、国家和人民的利益遭到损害。有些党员干部并非学识不高，能力不强，就是由于未能廉洁自律，最后走向犯罪。因而，我们一定要树立正确的世界观、人生观和价值观，谨记一心一意为人民服务的宗旨
17、。要警钟长鸣，经常检查本人的一言一行，做到自重、自省、自警，自励。排除非份之想，常怀律己之心，常修为官之德，始终保持共产党人的浩然正气。要提倡节俭节约，反对铺张浪费，始终不渝地保持和发扬艰辛奋斗的优良传统和作风。只要这样，才能抵制腐败保持一身正气，保持共产党员本质。我是教育系统的一名老师，更应该发扬艰辛奋斗的荣耀传统，抵制腐朽生活作风的不良影响。时刻谨记党的宗旨，廉洁自律，要与时俱进，解放思想，开拓创新，在平凡的岗位上展现出新时期教师的政治本色和精神风貌。为人民的教育事业作出本人应有的奉献。老师反腐倡廉心得体会5所谓廉洁从教，是指老师在整个从教生涯中都要坚持执行廉操法的原则，不贪学生及家长的钱
18、物，不贪占公共和别人的钱物，不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习，始终以清廉纯洁的道德操行为学生和世人作出表率。大家知道，“廉洁从教不仅是党和人民对老师的严格要求，也是老师“教书育人的人格前提和品德基础。那么如何做到“廉洁从教?笔者亦从“学、“守、“奉、“抵四方面谈点拙见。“学就是认真学法懂法，诚实守信认真学习党的方针政策，学习国家的法律法规，学习时事政治是我们教育工作者的头等大事。古人云：“不向前走，不知路远;不努力学习，不明白真理。确实，作为人类灵魂的工程师和引路人，假如不认真学法，就不可能懂法，不懂法的人就是法盲，是法盲就不佩做老师。既然做了老师就必须坚持学法。一是要学习国家公布的新（教
19、育法）、（老师法）以及（中小学老师职业道德规范），进一步明确老师应该具备的政策水安然平静政治思想素质;二是要通过听报告、看录像的形式，学习那些廉洁奉公、忠于职守的先进模范人物的好思想、好作风;三是要从一些反面的人和事件中学会明真理、辨是非、得教训，进而防微杜渐。胡-书记“八荣、八耻的主要谈话，是对社-义荣辱观的高度阐述。其中“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻，是给全国人民十分是公职人员提出的更高要求。因而，我们一定要认真落实胡-书记的重要指示，敬廉崇洁，诚实守信,勤勤恳恳做事，踏踏实实做人。“守就是坚守高尚情操，为人师表情操即情感操守，指人的坚定而高尚的道德情感和道德品质。高尚的情操是同广大人民
20、利益相符合、同社会进步相一致、同个人道德品质和社会精神文明相统一的。作为一名受人尊重的人类文化、文明的传播者，一名担负着培养下一代艰巨任务的人之楷模人民老师，就是要坚守高尚的道德情操。由于高尚的道德情操是老师为师的人格前提。唐代文学家、教育家韩愈的名言是：“师者，所以传道、授业、解惑也。他把“传道作为老师的首要任务。而老师要通过传道来育人，本人必须首先修身养性，思想品德高尚为人，必须做到清廉、洁白，才能对学生言传身教。只要这样，老师才具有为人师表的人格魅力，只要这样，“师道才能确立，才能教人为真，为善，为美，才能使学生和社会中的人们敬而学之。高尚的道德情操是社会和人民对老师的新要求。教育是用人类积累起来的先进思想和知识、技术来教育后代，承传人类文明，延续和发展人类的历史文化。高尚的道德情操是老师育人的品德基础。老师的教书育人的目的是为社会培育人才，教育和引导着广大青少年学生的人生观、世界观、价值观和道德观向着各个阶层所要求的人才方向前进。当一个廉洁奉公、大公无私、处处时时为别人利益、集体利益、社会利益着想的道德品质的高尚人，是人民老师一生的追求。所以，老师首先应该成为品德高尚、行为端正、学识渊博的人，才能为人师表。