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1、2013级“一诊”数据分析及备考策略领会新精神 适应新要求 寻求新突破一、2013级一诊测试相关数据研判命题指导思想与试题特点 1、立足主干知识，重视基础考核 2、注重社会热点，凸显时代精神 3、注重能力立意，强调学科思维 4、靠近全国试卷，立求平稳过渡 一、2013级一诊测试相关数据研判一诊试题情况分析 1中国人民银行8月11日宣布，为增强人民币兑美元汇率中间价的市场化程度和基准性，决定完善人民币兑美元汇率中间价报价。当日人民币对美元汇率中间价为1:6.3223 ，此后几日汇率市场波动加大，8月13人民币对美元汇率中间价为1:6.4010。这一变化表明 A人民币汇率升高，美元贬值，有利于增加
2、对美国的投资 B人民币汇率跌落，美元升值，有利于“海淘”美国商品 C美元汇率升高，人民币贬值，有利于增加中国商品出口 D美元汇率跌落，人民币升值，有利于降低赴美留学费用 【预估难度】0.7 【实测难度】0.65一、2013级一诊测试相关数据研判一诊试题情况分析 2 小李今年3月1日用手中的40000元闲置资金平均分配进行了4种投资：甲理财产品7日年化收益率（即最近7天平均收益率换算成年收益率）为5%；乙理财产品每万元日收益为1.2元；以20元/股买入丙公司股票500股，现股票价格15元，按照每10股送1股进行了股票分红；丁基金6666份，买入时净值1.5元，目前净值1.512。截止到8月1日，
3、共计153天，上述投资产品中收益最高的是 A甲理财产品 B乙理财产品 C丙公司股票 D丁基金 【预估难度】0.4 【实测难度】0.33一、2013级一诊测试相关数据研判一诊试题情况分析3今年4月份以来，猪肉价格节节攀高：在最近发布的8月份全国居民消费价格中，猪肉价格几乎“绑架”CPI，成为推动其涨幅扩大的最主要因素。下列属于政府稳定猪肉价格的措施是 A. 加强宏观调控直接从事猪肉生产快速增加猪肉供给稳定猪肉市场价格B. 降价销售库存玉米降低饲料成本保持养殖合理利润空间增加猪肉出栏量C. 完善社会保障制度提高低收入者补贴降低通货膨胀预期稳定猪肉价格D. 加强信息监测及时发布生猪产销信息引导养殖户
4、顺时出栏稳定猪肉价格【预估难度】0.55【实测难度】0.55一、2013级一诊测试相关数据研判一诊试题情况分析4美国环保署宣布，大众汽车公司因在有毒排放物的测试上使用违法软件，欺骗环保机构可能面临高达180亿美元的罚金。“作弊门”曝光以来，大众汽车股票已经累计暴跌了近30%，市值损失近千亿。材料说明追求经济效益是企业经营的唯一目的企业要诚信经营，树立良好的信誉和形象绿色发展应成为促进全球经济发展的共识市场调节具有盲目性的弱点和缺陷 A. B. C. D. 【预估难度】0.75【实测难度】0.88一、2013级一诊测试相关数据研判一诊试题情况分析52015年上半年全国城镇居民人均可支配收入156
5、99元，同比名义增长8.1%，扣除价格因素实际增长6.7%；农村居民人均可支配收入5554元，同比名义增长9.5%，扣除价格因素实际增长8.3%。我国居民收入的增长，得益于 就业规模不断扩大、最低工资标准上调工资性收入增长 城乡居民基本医疗保险财政补助标准提高政策转移性收入增长 主要农产品价格持续走高财产性收入增长 农村土地经营权有序流转经营性收入增长 A. B. C. D. 【预估难度】0.65【实测难度】0.58一、2013级一诊测试相关数据研判一诊试题情况分析6“中等收入陷阱”是指当一个国家的人均收入达到中等水平后，由于不能顺利实现经济发展方式的转变，导致经济增长动力不足，最终出现经济停
6、滞的一种状态。下列措施有助于我国跨越“中等收入陷阱”的措施有 经济发展方向进一步向要素、资源驱动型转变 推进经济结构调整，立足于提高质量和效益 推动城乡发展一体化，逐步消除城乡收入差距 增强自主创新能力，坚持走可持续发展道路 A. B. C. D. 【预估难度】0.7【实测难度】0.75一、2013级一诊测试相关数据研判一诊试题情况分析72015年要保持国内生产总值增长7%左右，我国将继续实施积极的财政政策。下列措施中能实现积极财政政策加力增效的是推进以营业税改增值税为重点的结构性减税消减政府预算，限制公共事业投资规模积极推进政府与社会资本合作模式（PPP）降低商业银行存贷款基准利率，促进经济
7、增长 A. B. C. D. 【预估难度】0.55【实测难度】0.70一、2013级一诊测试相关数据研判一诊试题情况分析8全面推进依法治国，要求全民守法，使全体人民都成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。这意味着 公民要提高法律意识，自觉遵法守法 公民的任何权利都受到法律的保护 公民要坚持法律面前一律平等原则 法律要代表公民的意志，体现民意 A. B. C. D. 【预估难度】0.75【实测难度】0.89一诊试题情况分析9广受诟病的出租车行业垄断，在杭州出现破冰。杭州市政府于9月15日向社会公开征求关于深化出租汽车行业改革的实施意见（征求意见稿）的意见。假如你是杭州市民可以直接
8、参与国家和社会事务的管理，就出租汽车行业改革提交意见建议依法行使监督权，对出租汽车行业的服务质量和水平提出批评、建议通过社情民意反映制度参与民主决策，就破解出租车行业垄断提出意见通过重大事项社会公示制度参与民主决策，向交通管理部门提出意见 A. B. C. D. 【预估难度】0.8【实测难度】0.67一、2013级一诊测试相关数据研判一诊试题情况分析109月9日，王岐山在“2015中国共产党与世界对话会”上第一次论述中国共产党的合法性问题。他指出，中国共产党的合法性源自于历史，是人心向背决定的，是人民的选择。这要求中国共产党 A强化执政意识，履行国家管理职能 B树立忧患意识，提高依法行政能力
9、C坚持以人为本，加强执政能力建设 D坚持群众观点，满足群众各项诉求【预估难度】0.8【实测难度】0.92一、2013级一诊测试相关数据研判一诊试题情况分析11西藏自治区成立50年来，充分行使宪法和民族区域自治法赋予的自治权，依法保障西藏人民继承发展民族传统文化的自由。由此可见，西藏自治区自治机关根据本地方实际情况，自主管理本地区内部事务一切从实际出发，决定本行政区域内的各项事务协调了少数民族的特殊利益与国家的整体利益依法独立行使司法权，保护和发展民族传统文化 A.B. C. D. 【预估难度】0.75【实测难度】0.75一、2013级一诊测试相关数据研判一诊试题情况分析129月26日，国家主席
10、习近平出席联合国发展峰会时表示，中国将设立“南南合作援助基金”、免除对有关最不发达国家、内陆发展中国家、小岛屿发展中国家截至2015年底到期未还的政府间无息贷款债务。这表明合作与发展是当今世界的时代主题中国在南南合作中起到了十分重要的作用促进共同发展是中国外交政策的基本立场坚持合作共赢理念，推动南南地区共同发展 A. B. C. D. 【预估难度】0.8【实测难度】0.69一、2013级一诊测试相关数据研判一诊试题情况分析材料一：2015年，是全面深化改革的关键之年，我国进行了系列深化改革的顶层设计。开展专题询问是全国人大及其常委会依法履行对“一府两院”工作监督职责的重要形式，是中央全面深化改
11、革的一项重要举措。 （1）结合材料一和所学政治生活知识，说明全国人大改进完善专题询问工作的依据。（12分） 【预估难度】0.5【实测难度】0.34一、2013级一诊测试相关数据研判材料二：中共中央、国务院关于深化国有企业改革的指导意见是我国国企改革的纲领性文件。对国有企业分类是改革的基础，将国有企业分为商业类和公益类，推动国有企业同市场经济深入融合，从更高层面上促进国有经济发展。（2）结合材料二和所学经济知识，分析当前深化国有企业改革的经济意义。（14分）【预估难度】0.45【实测难度】0.3一、2013级一诊测试相关数据研判今年上半年，在经济增速放缓、出口不畅的形势下，内需对经济增长的贡献率
12、达60%，消费成为拉动经济增长的“稳定器”。下半年我国将继续采取多种措施让老百姓“有钱花”，“敢花钱”，推进消费扩大和升级，不断释放消费潜力。在世界经济增长乏力的情况下，中国对世界经济增长的贡献率约30。中国坚持以扩大开放促进深化改革，把扩大对外开放同实施“一带一路”等国家重大战略紧密衔接起来，开展国际产能合作，发挥各国比较优势，推动国际经济秩序朝着更加公正合理的方向发展。同时，为了激发国内经济发展活力，国家还大力实施“大众创业、万众创新”活动，使创新创业成为经济发展新常态。（1）结合材料和所学经济知识，分析我国应如何更好发挥消费对经济增长的“稳定器”作用？（10分）（2）结合材料和所学经济知
13、识，分析我国应如何进一步提高对外开放水平？（10分）（3）结合材料和所学政治生活知识，为我国政府更好促进大众创业、万众创新提三条合理化建议。（6分）一、2013级一诊测试相关数据研判【预估难度】0.5 0.45 0.5【实测难度】0.46 0.41 0.311414（3 3）情况二、二、“一诊一诊”考试暴露的典型问题考试暴露的典型问题二、二、“一诊一诊”考试暴露的典型问题考试暴露的典型问题2 2对全国卷设问方式和答题方式的不适应，导致学生不能从中提取对全国卷设问方式和答题方式的不适应，导致学生不能从中提取有效答案。有效答案。对政治学科而言，全国卷不再考察学生背了什么？平时练习了什么？对政治学科
14、而言，全国卷不再考察学生背了什么？平时练习了什么？而是考察学生平时想到了什么？针对新的问题情景考生能选择什么？而是考察学生平时想到了什么？针对新的问题情景考生能选择什么？在思维上由过去更多考察定向思维向开放思维转型。也就是过去四川在思维上由过去更多考察定向思维向开放思维转型。也就是过去四川卷强调学生从材料中找答案，很多答案都隐藏在材料中，从能力层级卷强调学生从材料中找答案，很多答案都隐藏在材料中，从能力层级上更多考描述和阐释事物的能力。而全国卷，材料只相当于一个药引上更多考描述和阐释事物的能力。而全国卷，材料只相当于一个药引子，关键的要点还在于学生对具体问题的理解及其所需要的理论观点。子，关键
15、的要点还在于学生对具体问题的理解及其所需要的理论观点。也就是对学生的能力考察层次更多的是认证和探究问题的能力。这是也就是对学生的能力考察层次更多的是认证和探究问题的能力。这是政治学科核心素养的最高能力层次。政治学科核心素养的最高能力层次。如如1313（1 1）结合材料和所学政治生活知识，说明全国人大改进和完善）结合材料和所学政治生活知识，说明全国人大改进和完善专题询问工作的依据。本题共专题询问工作的依据。本题共1212分，从全市得分情况来看，分，从全市得分情况来看，0 0分的分的19491949人，占人，占11%11%；1 1分的分的877877人，占人，占5%5%；2 2分的分的197719
16、77人，占人，占12%12%；合计占总人数的合计占总人数的28%28%。二、二、“一诊一诊”考试暴露的典型问题考试暴露的典型问题3 3思维定势影响学生做出独立的判断，因而导致过去已有的无效信思维定势影响学生做出独立的判断，因而导致过去已有的无效信息干扰了对有效信息的甑别。息干扰了对有效信息的甑别。在政治学科备考中，很多考生拿到试题以后，不是独立的思考材料与在政治学科备考中，很多考生拿到试题以后，不是独立的思考材料与设问之间的逻辑关系，而是首先想到自己在这个问题上背了多少现成设问之间的逻辑关系，而是首先想到自己在这个问题上背了多少现成答案，或者平时是否练习过相关类型的题目。但从这几年考试的情况答
17、案，或者平时是否练习过相关类型的题目。但从这几年考试的情况来看，与平时相似度越高的题，其风险系数越大，学生做出错误判断来看，与平时相似度越高的题，其风险系数越大，学生做出错误判断的可能性越大。的可能性越大。如一诊如一诊1414（3 3）要求考用所学政治生活知识，为我国政府更好促进大）要求考用所学政治生活知识，为我国政府更好促进大众创业，万众创新提三条合理化建议。但很多考生一看到大众创业，众创业，万众创新提三条合理化建议。但很多考生一看到大众创业，万众创新，马上想到的就是平常大量练习过的经济生活知识，但本问万众创新，马上想到的就是平常大量练习过的经济生活知识，但本问要求用政治生活做答。从命题的设
18、计来讲，本是一个相对难度较低的要求用政治生活做答。从命题的设计来讲，本是一个相对难度较低的题，但结果却成了得分最低的题，满分题，但结果却成了得分最低的题，满分6 6分，全市平均分分，全市平均分1.861.86，难度，难度为仅得为仅得0.310.31，其中，其中0 0分的就有分的就有67286728人，占人，占39%39%。二、二、“一诊一诊”考试暴露的典型问题考试暴露的典型问题4 4学生对主观题的把握还是停留在对知识点的罗列上，不能从问题学生对主观题的把握还是停留在对知识点的罗列上，不能从问题本身出发，去发掘问题资源，从而实现问题与理论观点的有效对接。本身出发，去发掘问题资源，从而实现问题与理
19、论观点的有效对接。特别是不能找出问题与材料之间的内在逻辑关系。特别是不能找出问题与材料之间的内在逻辑关系。如如1313（2 2）“分析当前深化国有企业改革的意义分析当前深化国有企业改革的意义”。要求学生找出其。要求学生找出其内在的逻辑关系，要求从国有经济的地位、作用；政府与市场的关系；内在的逻辑关系，要求从国有经济的地位、作用；政府与市场的关系；经济发展方式和现代企业制度方面进行分析，但不少学生缺乏放射性经济发展方式和现代企业制度方面进行分析，但不少学生缺乏放射性思维，不根据问题和材料的要求，胡乱编造；联系不到思维，不根据问题和材料的要求，胡乱编造；联系不到“现代企业制现代企业制度度”、“转变
20、经济发展方式转变经济发展方式”、“调整经济结构调整经济结构”、“市场决定性作市场决定性作用用”等知识点。部分学生只知道死记硬背，把国有企业改革的经济意等知识点。部分学生只知道死记硬背，把国有企业改革的经济意义等同于过去可能训练过的国企混改的意义，甚至答成企业怎么办的义等同于过去可能训练过的国企混改的意义，甚至答成企业怎么办的相关知识点。相关知识点。二、二、“一诊一诊”考试暴露的典型问题考试暴露的典型问题1 1没有养成没有养成“非连续性非连续性”文本阅读习惯文本阅读习惯“非连续性非连续性”文本阅读是由数据、文字、表格、图表和曲线、漫画等组文本阅读是由数据、文字、表格、图表和曲线、漫画等组成，具有
21、直观，简明、醒目、易比较等特点。文字是从相关信息中抽成，具有直观，简明、醒目、易比较等特点。文字是从相关信息中抽取出来的，具有非连续性，但我们学生对此还没有形成真正的概念。取出来的，具有非连续性，但我们学生对此还没有形成真正的概念。特别是对于非连续性文本阅读中如何找出关键性信息是目前学生所欠特别是对于非连续性文本阅读中如何找出关键性信息是目前学生所欠缺的。缺的。二、二、“一诊一诊”考试暴露的典型问题考试暴露的典型问题2 2答题语言不规范，答案组织缺乏层次性。答题语言不规范，答案组织缺乏层次性。 本次阅卷也发现学生在答案组织的规范上问题也比较突出，很大一部本次阅卷也发现学生在答案组织的规范上问题
22、也比较突出，很大一部分学生没有做到要点化。往往是一大段烦琐的文字，要老师在里面去分学生没有做到要点化。往往是一大段烦琐的文字，要老师在里面去帮他找答案，这在一定程度上影响着学生的得分。另外，语言表达能帮他找答案，这在一定程度上影响着学生的得分。另外，语言表达能力差，不善于用学科术语。力差，不善于用学科术语。3 3学生对教材的理解和掌握停留在对知识的记忆上，而对结论的得出不学生对教材的理解和掌握停留在对知识的记忆上，而对结论的得出不了解难。我们一轮要求学生重视教材，并不是要求学生只背教材的结了解难。我们一轮要求学生重视教材，并不是要求学生只背教材的结论，重要的是要求学生掌握其内在的关系。前些年我
23、们提出的要求学论，重要的是要求学生掌握其内在的关系。前些年我们提出的要求学生做生做“标题党标题党”这一做法，今天仍然有效。这一做法，今天仍然有效。二、二、“一诊一诊”考试暴露的典型问题考试暴露的典型问题4 4部分学生没把握好时间，没有时间完成最后一个问题，空白卷很部分学生没把握好时间，没有时间完成最后一个问题，空白卷很多。多。本次一诊考试本次一诊考试1414（3 3）问）问0 0分卷共有分卷共有67286728份，其率达到份，其率达到39%39%。其中很。其中很大部分原因在于考生时间紧张，没有时间去思考，匆忙下笔，导致对大部分原因在于考生时间紧张，没有时间去思考，匆忙下笔，导致对知识的要求没有
24、看清而失分。知识的要求没有看清而失分。5. 5. 片面强调答题技巧，但缺乏学科核心素养的培养。主要表现在：片面强调答题技巧，但缺乏学科核心素养的培养。主要表现在： 1 1）过分关注解题的技术，但不注意思维的严谨。）过分关注解题的技术，但不注意思维的严谨。 2 2）过多关注解题的模式，但不注意具体的变化与要求。）过多关注解题的模式，但不注意具体的变化与要求。 3 3）学科知识板块没有形成体系，知识在学生头脑中还是孤立的线条。）学科知识板块没有形成体系，知识在学生头脑中还是孤立的线条。三、后期复习建议三、后期复习建议1. 1. 抓住一个核心：分析国卷与川的特点，找出其本质的区分要素抓住一个核心：分
25、析国卷与川的特点，找出其本质的区分要素 我们认为国卷与川卷可以从五个维度去进行分析：考试范围、试卷我们认为国卷与川卷可以从五个维度去进行分析：考试范围、试卷结构、选用材料、设问方式、能力要求。结构、选用材料、设问方式、能力要求。 其中前二个维度是社会最为关心的，而实质的区别点在后面的三个其中前二个维度是社会最为关心的，而实质的区别点在后面的三个维度。维度。2. 2. 处理好五个关系处理好五个关系: :记忆与基础记忆与基础, ,基础与能力的关系基础与能力的关系有事可做与高效做事的关系有事可做与高效做事的关系教材资源与教育资源的关系教材资源与教育资源的关系考试频率与能力培训的关系考试频率与能力培训
26、的关系分层教学与特优生培养的关系分层教学与特优生培养的关系三、后期复习建议三、后期复习建议3.3.落实五个措施落实五个措施 第一认真研究全国卷高考命题特点，加大课外热点阅读量，找准后第一认真研究全国卷高考命题特点，加大课外热点阅读量，找准后期复习教与学的着力点。当前我们的着力点应该放在全面理解全国卷期复习教与学的着力点。当前我们的着力点应该放在全面理解全国卷的命题实质，而非全国卷的命题形式变化。就其实质而言，全国卷更的命题实质，而非全国卷的命题形式变化。就其实质而言，全国卷更注重对能力四（论证和探究问题）的要求，在命题的切入点上，理论注重对能力四（论证和探究问题）的要求，在命题的切入点上，理论
27、上将由过去的小切口向系统性和思维内在连贯性转变，在试题的呈现上将由过去的小切口向系统性和思维内在连贯性转变，在试题的呈现方式上更多关注社会热点。这对我们的教学建议就是首先要加大对社方式上更多关注社会热点。这对我们的教学建议就是首先要加大对社会重大社会热点问题的教学，要进一步开发时政教学资源，在复习中会重大社会热点问题的教学，要进一步开发时政教学资源，在复习中要做到周周有时政热点述评，开阔学生视野。同时，建议有条件的学要做到周周有时政热点述评，开阔学生视野。同时，建议有条件的学校要给学生提供课外阅读读物，同时组织学生利用零星时间讨论有关校要给学生提供课外阅读读物，同时组织学生利用零星时间讨论有关
28、热点问题，让师生都养成关心社会热点，学会分折社会热点，自觉利热点问题，让师生都养成关心社会热点，学会分折社会热点，自觉利用所学知识认知社会热点的习惯。对于学生而言，我们推荐用所学知识认知社会热点的习惯。对于学生而言，我们推荐“五步热五步热点学习法点学习法”。学生可以从以下五个方面入手：选择了解热点问题、分。学生可以从以下五个方面入手：选择了解热点问题、分析与教材的关联点、设计相关问题、学生独立规范作答、师生之间或析与教材的关联点、设计相关问题、学生独立规范作答、师生之间或生生之间讨论形成答案，最后发掘内在的逻辑联系。生生之间讨论形成答案，最后发掘内在的逻辑联系。三、后期复习建议三、后期复习建议
29、3.3.落实几个措施落实几个措施 第二第二. . 提高平时练习的仿真水平，让练习成为提升能力的重要抓手。提高平时练习的仿真水平，让练习成为提升能力的重要抓手。平时的训练首先要认真选题。每次练习都要有一定比例教师独立命制平时的训练首先要认真选题。每次练习都要有一定比例教师独立命制的原创试题，同时在得分上要从过去的技术性得分更多向能力性得分的原创试题，同时在得分上要从过去的技术性得分更多向能力性得分转变。要求学生屏蔽已有的旧信息，要重新梳理整合相关知识，形成转变。要求学生屏蔽已有的旧信息，要重新梳理整合相关知识，形成材料、教材与时政内容三位一体的答案体系，要全面理解命题意图，材料、教材与时政内容三
30、位一体的答案体系，要全面理解命题意图，实现政治学科体现国家意志的命题导向，更加有利于学生养成独立思实现政治学科体现国家意志的命题导向，更加有利于学生养成独立思考和把握命题意图习惯，从而实现政治学科考察的价值目标。考和把握命题意图习惯，从而实现政治学科考察的价值目标。三、后期复习建议三、后期复习建议3.3.落实几个措施落实几个措施 第三第三. . 优优课堂复习模式，注重对系统性知识的再知再认再创造。优优课堂复习模式，注重对系统性知识的再知再认再创造。由于全国卷对学生能力考察更多上升到对新情景新问题的独立思考，由于全国卷对学生能力考察更多上升到对新情景新问题的独立思考，因此，我们在第一轮复习中，除
31、了传统的知识内在联系的梳理外，我因此，我们在第一轮复习中，除了传统的知识内在联系的梳理外，我们更应该强调知识与问题之间的逻辑关系，由过去我们熟悉的基于知们更应该强调知识与问题之间的逻辑关系，由过去我们熟悉的基于知识的复习向基于问题与知识之间内在关系的转型。对不同类型的问题识的复习向基于问题与知识之间内在关系的转型。对不同类型的问题要有不同的思考角度。如政治生活要善于以国家政治生活的鲜活事例要有不同的思考角度。如政治生活要善于以国家政治生活的鲜活事例为素材，将有关的知识进行重新串连。将政治生活中主体（公民、国为素材，将有关的知识进行重新串连。将政治生活中主体（公民、国家、政府、党等）按一定的问题
32、线索进行重新组合。家、政府、党等）按一定的问题线索进行重新组合。三、后期复习建议三、后期复习建议3.3.落实几个措施落实几个措施 第四第四. . 充分调动学生主体作用，还课堂于学生，让课堂成为学习的主充分调动学生主体作用，还课堂于学生，让课堂成为学习的主战场。战场。 由于高考是学生独立作战，因此，我们在平时的课堂上要敢于放手，由于高考是学生独立作战，因此，我们在平时的课堂上要敢于放手，让学生自主形成具有个人特色且进行自我加工的知识体系。从本次考让学生自主形成具有个人特色且进行自我加工的知识体系。从本次考试的情况来，虽然很多错误表面上看是学生审题的错误，但背后的实试的情况来，虽然很多错误表面上看
33、是学生审题的错误，但背后的实质是由于我们长期不相信学生，过多包办学生导致的。学生习惯于老质是由于我们长期不相信学生，过多包办学生导致的。学生习惯于老师的扶持，一旦需要学生独立思考的时候，他头脑中只有教师的影子，师的扶持，一旦需要学生独立思考的时候，他头脑中只有教师的影子，而没有具体的问题情景和独立的认知能力，只能从平时的只言片语中而没有具体的问题情景和独立的认知能力，只能从平时的只言片语中寻找投机的答案。没法形成专业的判断和能力素养。因此，寻找投机的答案。没法形成专业的判断和能力素养。因此，强烈建议强烈建议我们的老师在第一轮复习时，一定要让学生自主构建知识体系，可以我们的老师在第一轮复习时，一
34、定要让学生自主构建知识体系，可以采用知识树的形式让学生形成具有自已特色的网络知识结构，而不是采用知识树的形式让学生形成具有自已特色的网络知识结构，而不是由教师强加给学生的知识体系。由教师强加给学生的知识体系。三、后期复习建议三、后期复习建议3.3.落实几个措施落实几个措施 第五强化问题意识，以问题落实为核心，以问题反思为手段实现问第五强化问题意识，以问题落实为核心，以问题反思为手段实现问题解决与能力提升的无缝对接题解决与能力提升的无缝对接, ,做到以思维引领课堂。加大做到以思维引领课堂。加大“问题问题”研研究，找准学生存在的问题，有针对性的进行剖析，那种我们不讲学生究，找准学生存在的问题，有针
35、对性的进行剖析，那种我们不讲学生也懂的问题不必再讲，讲了学生也不懂的我们也不用讲，我们真正需也懂的问题不必再讲，讲了学生也不懂的我们也不用讲，我们真正需要讲的是那些我们讲了学生才明白的，学生的疑惑和困难；课堂上要要讲的是那些我们讲了学生才明白的，学生的疑惑和困难；课堂上要有足够的时间让学生动手、动脑。练习题、考试题评讲后要留一定的有足够的时间让学生动手、动脑。练习题、考试题评讲后要留一定的时间让学生进行反思和小结，并且加强方法指导，使反思和小结成为时间让学生进行反思和小结，并且加强方法指导，使反思和小结成为学生的一种习惯。特别是评讲课，更要重点讲思维过程，要让学生暴学生的一种习惯。特别是评讲课，更要重点讲思维过程，要让学生暴露思维错误，将解决问题的思维层次和组织答案的逻辑关系作为难点露思维错误，将解决问题的思维层次和组织答案的逻辑关系作为难点加以突破。加以突破。