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1、小学老师听课制度范文小学老师听课制度范文小学老师听课制度是老师相互学习和提高的重要制度，下面是学习啦我精心整理的小学老师听课制度范文，供大家学习和参阅。小学老师听课制度为促进各学科相互学习，扬长避短，以到达提高课堂教学水平的目的，特制定听课制度。详细要求：1、教诲处、教研组、备课组应严格组织各学科老师听课活动，做到集中听课与随机听课相结合。2、每位老师听课前必须认真钻研教材，做到有准备地听;听课时要认真做好记录，做到有吸收地听，听后要认真评课，提高听课的实效。3、各教研组、备课组内老师要积极开展互相听课、评课，做到互相学习、互相进步。4、每位老师都要按学科的要求听课，坚持实事求是，不弄虚作假，
2、要尊重任课老师的劳动，不做与听课无关的事。5、三年内青年老师要积极介入听课、评课研讨活动，做到每周不少于1节。6、分管领导要加强随机听课，积极指导青年老师成长。7、听课节数：每学期管教学的校级领导不少于30节，教研组长不少于20节，其他老师不少于15节，其中跨学科听课不少于5节。有特殊情况需要请示有关领导。8、做好听课记录，认真记录下所听课的时间、班级课题、教学经过，避免记录过于简单化，字迹清楚力求工整。听课节数以听课记录为准。听课记录单要及时上交到教诲处。听课后及时进行评课，坦诚地交换意见，肯定优点，指出缺乏及努力方向。9、本着对做课人及本人负责的精神，每张听课记录表上要写出扼要评语，并及时
3、交换意见，以到达相互提高的目的。10、切实提高评课质量，及时组织群体互评课，研讨式评课，评课时尽量做到与新课程标准相结合，与课堂教学情况相结合，与课堂教学质量评估标准相结合，与有关教育教学理论相结合，与学校课题研究相结合。11、听课经过也是提高本人，要认真汲取别人长处，擅长总结出被听课人的优点与缺乏，不断改良个人的教学方案，提高教学水平。12、学期期末教诲处将老师的听课情况作认真的检查统计，检查结果纳入老师业务考核。小学老师听课制度范文听课是老师相互学习、相互借鉴、相互沟通的极好方法，也是领导加强对课堂教学的检查与指导的有效途径。听课数量：学校校长、教诲主任每周听课4节以上。教研组长每周听课2
4、节。任课老师每周听课1节。青年老师每周听课不少于2节。听课形式：1、独立听课。任何老师可随时到任意班级听课。2、集体听课。学校(业务组)组织的校级(业务组)性公开课、观摩课、研讨课、汇报课等。3、新老师、青年老师与指导教师跟班听课。听课要求：1、听课可不事先通知被听课人，任课老师不得以任何理由拒绝别人听课。2、听课人要在上课前进入教室，遵守教学秩序，尊重任课老师，任何人听课均不得影响老师正常授课。3、听课采取随机或跟踪方式，全面听课与重点听课相结合。重点听青年老师的课。对授课效果差，学生和家长反映强烈的老师，要实行跟踪听课，帮助改良，限期提高，不思改良或改良效果差的将作必要的组织处理。4、听课
5、态度要认真，当堂写好听课记录。记清听课时间、班级、学科、授课人、课题;记全教学经过;记好分析，并及时、认真负责地做出课堂评价，填写在听课记录上。5、课后及时与授课人交换意见，切磋技艺，扬长避短，共同提高。集体听课后，要组织评议，肯定成绩，指出缺乏，提出改良意见，到达在借鉴中创新。6、擅长发现和培养典型。对优秀课要充分给予肯定，帮助总结经历，在学校宣传推广。7、不得抄袭别人听课笔记或假造听课笔记。教务处每月检查一次听课笔记，并做好记录，纳入考评。小学老师听课制度为促进各学科相互学习，扬长避短，以到达提高课堂教学水平的目的，特制定听课制度。详细要求：1、教诲处、教研组、备课组应严格组织各学科老师听
6、课活动，做到集中听课与随机听课相结合。2、每位老师听课前必须认真钻研教材，做到有准备地听;听课时要认真做好记录，做到有吸收地听，听后要认真评课，提高听课的实效。3、各教研组、备课组内老师要积极开展互相听课、评课，做到互相学习、互相进步。4、每位老师都要按学科的要求听课，坚持实事求是，不弄虚作假，要尊重任课老师的劳动，不做与听课无关的事。5、三年内青年老师要积极介入听课、评课研讨活动，做到每周不少于1节。6、分管领导要加强随机听课，积极指导青年老师成长。7、听课节数：每学期管教学的校级领导不少于30节，教研组长不少于20节，其他老师不少于15节，其中跨学科听课不少于5节。有特殊情况需要请示有关领
7、导。8、做好听课记录，认真记录下所听课的时间、班级课题、教学经过，避免记录过于简单化，字迹清楚力求工整。听课节数以听课记录为准。听课记录单要及时上交到教诲处。听课后及时进行评课，坦诚地交换意见，肯定优点，指出缺乏及努力方向。9、本着对做课人及本人负责的精神，每张听课记录表上要写出扼要评语，并及时交换意见，以到达相互提高的目的。10、切实提高评课质量，及时组织群体互评课，研讨式评课，评课时尽量做到与新课程标准相结合，与课堂教学情况相结合，与课堂教学质量评估标准相结合，与有关教育教学理论相结合，与学校课题研究相结合。11、听课经过也是提高本人，要认真汲取别人长处，擅长总结出被听课人的优点与缺乏，不断改良个人的教学方案，提高教学水平。12、学期期末教诲处将老师的听课情况作认真的检查统计，检查结果纳入老师业务考核。小学老师听课制度