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1、高中英语学习方法探究 (一)、做好英语知识的衔接。高一开场，应从实际出发，先找到初高中英语知识脱钩处，尽快平稳过渡。梳理初中知识，对掌握得不够扎实的内容要好好补补。结合新课教学的需要，将初、高中英语语言知识有机地结合起来，复习旧知识为新课打下根底，在学新课的经过中，旧知识又得到运用以及稳固。两条腿走路，才走得更实、更好、更远。 (二)、做好英语学习习惯的衔接。初中学习英语的习惯大多数是被动式的，进入高中，应该从被动逐渐转向主动。高一开场，应十分注意培养以下几个新的学习习惯。1、学会使用工具书的习惯。遇到词汇方面的疑问不要被动等待老师解答，学会自己查词典寻找答案。准备一本好的英语语法工具书以及词
2、典，养成经常翻阅的习惯，在口、笔头理论中有意识地运用所学的语法知识以及词汇，正确地理解语言以及运用语言。2、预习的习惯。初中英语老师对预习也有粗放的要求，初中生对预习也不生疏。但到高中，随着英语课文篇幅的加长，内容增多，难度加大，假如没有搞好预习就适应不了课堂的教学进程。所以，对预习不能只是泛泛而提，而要把它当作英语学习的一个重要环节，比方：作预习笔记;学会能用英语词典查单词，自己解决生词;对重要词组、有用短语进展罗列，并能用这些词组、短语来造句;摘抄课文中构造严谨、用词优美的句子，读熟背熟;对课文内容进展简写;记下预习经过中遇到的问题以及难点以便释疑解惑等。3、浏览与摘抄的习惯。初中英语一般
3、还只限于课本，到了高中，英语浏览才能成为一个重点培养目的。多浏览合适自己程度以及兴趣的英语读物，尤其是原汁原味的地道的。4、背诵英语课文以及范文的习惯英语表达才能差，要进步书面表达才能一个行之有效的方法就是多背诵，学习别人的好词好句，久而久之，表达才能也会随之进步。所以要培养背诵英语课文以及范文的习惯。 (三)、做好心理上的衔接。相对于初中英语，高中英语一下子难度加大，容量增加。相当一局部学生不适应。再者，进入高中的学生往往都是原先初中成绩较好的学生，高手群体中总有一些学生会掉在班级的后面。有些学生这时候以为自己英语学不来了，就想放弃或者懈怠它。这个时候，每位学生都应该对自己有个辩证的分析，从
4、客观主观上，对自身及其他同学上，剖析自己的长处短处，剖析自己初中学习英语的特点，发扬优点，摒弃缺乏。与教师沟通，与同学沟通。千万不要因为暂时的不适应放弃至关重要的英语。心理上的衔接很重要。四环节1、预习。每天上课前或者上课前一天的某个时间，把教师要讲的内容先去看一看，力争运用所学过的知识去理解上课的内容。这也是自学才能的一种培养。预习结果可以自已看懂教师上课要讲的内容;通过预习，也清楚自已哪些地方存在困难，上课就可对症下药地重点去聆听，减轻课堂负担，进步上课效率。2、上课。通过预习，对上课的内容根本解析或者大致掌握。这时，并不是讲自己已懂上课可以不听了，自己做自己的事情。相反，更要认真地听教师
5、是怎样讲解的，自己有困难的地方怎样搞懂，充分调动思维，紧跟教师思路。如此一来，对自己的前期预习也是一个深化的开展。3、复习。大局部同学每天课后总是先做练习，有时间多才会去复习。这种方法是不正确的。每天做作业、做练习之前先把当天上课内容复习归纳一下。听课时所接收的东西只有经过归纳总结消化才能真正成为自己的。有的同学上课听得懂，但碰到作业、练习或者又会出错，大局部是因为忽略了这个环节。4、练习。练习的目的是检查一下学过的知识是否掌握了。练习不是单纯地做几个题目。在做题目时，要多问几个为什么，要多考虑，这道题为什么要这样做，用到的知识点是哪一些，是否还可以用另外的方法来解决，下次练习可能会如何。在做过的练习当中要进展归类。其实练习多了，也无非是那么几种，换汤不换药。带有此种习惯以及目的去做练习，就会拓宽知识，锻炼才能以及开展思维。本文;：pindukj/jianghuafayan/571/