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1、有关成本会计研究毕业论文有关成本会计研究毕业论文成本会计作为一种经济管理活动,在生产经营经过中发挥着重要作用产业构造的变化。下面是学习啦我为大家整理的有关成本会计研究毕业论文，供大家参考。有关成本会计研究毕业论文篇一高职成本会计课程教学问题及改革 摘要目前成本会计课程教学存在教材内容碎片化、费用分配方法多样化、教学形式传统化、课程评价方式单一化等问题，应该对成本会计课程进行改革，包括课程内容项目化，学习经过工作化;以案例教学为主要手段，施行做中学、做中教的教学形式;采用合作式教学法，注重对学生综合能力培养;合理设计评价方法，强化学生综合素质的培养。 关键词成本会计;教学改革;合作式教学;项目化
2、成本会计是高职会计专业的一门专业核心课程，在会计专业课程体系中起着承上启下的作用，其教学形式的创新对提高学生专业技能与综合素质有着举足轻重的作用。因而，根据高职会计专业人才培养定位，借鉴德国先进的职业教育方法，重新安排课程教学内容，创新教学组织形式，改革考核评价形式，真正实现课程内容与职业标准对接、教学经过与生产经过对接，将学生的素质、知识、能力培养融为一体，进而提高学生会计专业素养和水平。一、高职成本会计课程教学目前存在的问题 (一)教材内容碎片化，学科体系突出教材是老师教学组织、学生自主学习的重要资源，是围绕课程目的的知识与技能的有效组合，教材内容的组织形式必须适应不同层次人才培养的目的与
3、要求。根据本科、高职、中职不同的人才培养目的，同一门课程教材的呈现形式应当存在差异。近年来，高职院校竭力推动各类课程改革，努力推行教、学、做一体化的教学方式，尽力突破教材学科体系的色彩，重新编写适应高职人才培养的教材。然而，将本科、高职、中职的成本会计课程教材进行比照分析，能够发现本科、高职、中职的成本会计课程的教材基本上大同小异，编排的顺序基本都是成本会计概述、费用要素归集与分配、成本计算方法概述、品种法、分批法、分步法、成本计算的辅助方法、成本分析等。假如仅从教材的编排内容进行比拟分析，一时难以分清哪一本教材更合适高职学生，其中的差异只在于本科教材侧重理论描绘，案例相对少一些;高职教材理论
4、描绘少一些，案例相对充实一点;中职教材介绍各种生产费用归集与分配的方法相对少一些。但是，纵观本科、高职、中职的成本会计课程教材编写，均未脱离学科体系的束缚，现有高职成本会计课程教材内容学科体系色彩仍很浓厚，未能根据高职教育基本规律对教材内容进行重新梳理编写，进而使学生在学习经过中感觉各章节内容衔接性不够，不能完全适应高职教育采用项目化教学、案例教学、基于工作经过教学等教学方法的需要。 (二)费用分配方法多样化，主次难以分清根据传统的教学组织方式，老师会具体讲授生产费用的各种要素费用归集与分配方法及累计生产费用在完工产品与在产品之间的分配方法，但学生在学完了全部分配方法之后，经常会出现多种分配方
5、法相混的状况，无法根据企业成本计算的实际需要，合理选择企业适当的生产费用归集与分配方法及成本计算方法。究其根本原因，主要是学生在学习经过中比拟注重学习各种费用分配计算的公式，但未能从成本计算的整体核算流程角度全面把握各种分配方法的本质及分配标准选择的根据。各种生产费用的分配方法固然是多样化的，但分配的基本原理本质上是一样的，把握每一种分配方法只是一种基本技能培养，更应当注重对学生技术素养的培养。例如，费用分配标准选择的根据是什么?费用分配的基本原理是什么?引导学生把握各种费用分配的基本规律，能够遵循成本效益原则与相对准确原则，根据会计核算需要及企业管理实际情况，选择适宜的分配标准进行生产费用的
6、归集与分配。 (三)教学形式传统化，能力培养缺乏有效的课堂教学组织形式是激发学生介入课程学习热情、提高课堂效率、实现课程目的的重要手段。采用何种教学组织形式，取决于课程性质、课程目的、课程内容、教学理念、老师素质等。现行高职院校广泛推行项目化教学、任务驱动式、基于工作经过等教学形式，但很多教学形式目前仅停留在教学改革申报材料及总结材料的文字层面，在教学实践中并未真正得到有效落实。根据笔者的观察，目前很多高职院校成本会计课程仍采用传统的教学形式，即以老师系统讲授成本会计理论与方法为主，对学生的技术技能训练不够系统，未将对学生的知识、技能、素质的培养贯穿于每一次课堂教学中，课堂气氛不够活跃，学生介
7、入课堂教学的程度不够，以生为本的教学理念在教学实践中未能有效落实，改革现有的教学形式势在必行。 (四)课程评价方式单一化，引导作用不够科学合理的课程考核方式对引导学生端正学习态度、激发学习热情、重视技能训练等均具有重要的引领作用。成本会计作为一门实务性很强的课程，理所应当将实践考核作为课程考核的重要组成部分，但目前大部分院校的成本会计课程考核方式仍沿用传统的考核方式期末闭卷考试，考核内容一般较侧重于对成本会计基本概念、基本方法的理解与应用，考核内容无法考察学生根据企业实际业务状况合理组织成本核算的能力。这种考核方式忽视了高职教育重在培养学生技术技能的要求，既无法考核学生实际应变能力和思维能力，
8、也无法考核学生实际成本核算的技术技能水平。二、高职成本会计课程教学改革途径笔者根据基本工作经过系统化的课程建设理念，努力将对学生综合能力与素质的培养融入课程教学实践中，通过对中小企业成本会计岗位所需知识、能力、素质的综合分析，进一步明确了高职会计专业人才培养定位与成本会计课程学习目的，始终树立以生为本的教学理念，对成本会计课程进行改革与实践，获得了较好的实践效果。 (一)课程内容项目化，学习经过工作化为真正实现课程内容与职业标准对接，教学经过与生产经过对接的要求，根据基于工作经过系统化的课程开发理论，让学生在重复的操作步骤中学习基本技能，学会自主学习，学会与人合作，让学生在螺旋式前进中提高本人
9、的综合素质，享受学习带来的成功快乐，进而实现培养技术技能型人才的目的。通过对中小企业成本会计岗位的分析，笔者建议对原来的学科体系的教材进行深度改革，以成本核算的工作经过为主线，以常用的成本计算方法为项目，以生产费用归集与分配的案例为载体，构建基于工作经过、融项目教学与案例教学于一体的课程，将成本会计课程的基本要素及相关概念融入相对应的项目中，建立起学、做、教真正融为一体的课程框架体系。详细来讲，能够将课程内容设计为下面几个项目：品种法应用及成本分析、分步法应用及成本分析、分批法应用及成本分析等，每一个项目根据成本计算对象确定成本计算账户的开设要素费用的归集、分配与会计处理生产费用在完工产品与在
10、产品之间的分配与会计处理成本分析等成本核算的工作流程进行内容编排。生产费用要素费用的归集与分配主要集中在品种法应用及成本分析模块中阐述，在分步法应用与成本分析等其他模块中以案例介绍为主，让学生在重复练习中把握生产费用要素费用的归集与分配方法与技能。通过对课程内容的序化与重构，将对学生职业技能培养、职业素质培养真正融为一体，实现培养高素质技术技能型人才的终极目的。 (二)以案例教学为主要手段，施行做中学、做中教的教学形式课程日常教学组织要改变过去传统的单纯理论讲授方式，即先系统地讲授理论知识要点，在此基础之上进行例题讲解的形式。根据做中学、做中教的高职课程教改形式，结合本课程的特点，笔者将每次课
11、程内容的教学组织形式采取倒置的方式进行设计，即根据学生已有的专业基础知识，根据每一次课程学习要点，事先设计好学生易于接受的费用归集与分配、成本计算等小案例，课堂教学根据明确的案例工作任务学生独立完成工作任务讨论完成工作任务可能存在的问题讲解完成工作任务应当把握的知识点的程序进行组织，并根据技术技能培养的需要，将部分教学项目安排在实训室教学。这种课堂组织形式让学生在温习与稳固过去学习内容基础之上，主动寻求解决成本核算有关问题的方法与原理，既能通过反复训练让学生把握成本费用归集与分配的基本技能，又能够激发学生主动学习、主动考虑的热情，培养学生的学习探究能力，提高学生介入课程的主动性，加强课堂互动效
12、果与气氛。 (三)采用合作式教学法，注重对学生综合能力的培养合作式教学法是德国职业教育人才培养经过中常用的一种教学方法，其显著的特征是在建立学习团队的基础之上，将教学经过分为独立考虑互相沟通共享成果三个阶段。独立考虑阶段要求每一位学生根据老师创设的学习情境独立分析问题，寻求解决问题的方案;互相沟通阶段要求团队的每一名成员陈述本人对问题的独立见解，团队所有成员在讨论中对怎样解决问题达成共鸣;共享阶段由老师随机选取一名团队成员代表该团队向全班同学陈述该团队的观点及问题解决方案。这种教学方法十分注重对学生团队意识的培养，以及对沟通能力、表达能力、心理素质等的训练，充分调动学生介入学习的积极性，将以生
13、为本的理念融入课程教学实践中，将对学生的情感目的的培养融入专业技能培养的经过中。结合中国传统教育及学生诸多的实际情况，笔者尝试在课堂总结阶段采用合作式教学法，并将合作式教学法设计为独立考虑互相沟通共享成果老师点评四个阶段。教学实践证实，这种以生为本的合作式教学法是行之有效的，不仅能加强课堂教学的互动性，充分调动学生介入课堂教学的积极性，而且能将对学生的专业能力、方法能力及社会能力的培养真正融为一体，贯穿于每一次课堂教学实践中，最终实现课程的培养目的。 (四)合理设计评价方法，强化学生综合素质的培养为引导学生既要注重对理论知识的学习，也要注重对技术技能的训练，更要注重对本身综合素质的培养，本课程
14、考核评价由理论考试(40%)、实践技能考核(30%)、日常考核(30%)三个部分构成。理论考试采用传统的闭卷考试考核形式，一般安排在学期末进行，侧重评价学生对本课程基本理论与成本计算方法系统性与全面性把握程度;实践技能考核主要在学生完成一周综合实训任务后，随机抽取一套技能考核试题，要求学生独立完成建账、业务分析、成本计算方法选择判定、凭证制作、账簿登记等成本核算的全经过，侧重评价学生的实践技能水平;日常考核主要在每次课的归纳总结阶段，根据合作式教学法的组织要点，每次随机选取一名同学代表其所在的团队归纳总结本次课的学习要点及存在的问题，根据学生表现进行综合评价，该分值作为该学生团队的每名学生平常
15、成绩组成部分，最后综合学生作业等多因素的考核评分，侧重评价学生的语言表达能力、团队协作意识、独立学习能力等。总之，高职成本会计课程必须树立当代高职教育理念，围绕高职会计专业培养目的，以培养学生岗位技术技能为标准，以培养学生综合职业能力与素质为核心，以成本核算经过为主线，将理论与实践有机结合，采用合作式教学方法，充分调动学生介入学习的主动性和积极性，才能实现高素质技术技能型人才的培养目的。 参考文献 1袁红萍.高职（成本会计实务）课程的教学做J.商业会计，2021(11). 2曾昭坤.浅析成本会计课程教学创新方案J.财经界：学术版，2021(7). 3郭长平.高职成本会计课程教学改革创新的考虑J
16、.浙江工贸职业技术学院学报，2021(4).有关成本会计研究毕业论文篇二作业成本会计导向下成本管理体系构建分析 摘要在系统性的成本管理框架下，企业成本管理是结合各作业模块开展的，重新设计了作业成本会计导向下成本管理体系，明确生产作业模块(设计作业+采购作业+生产作业+物流作业+销售作业)、直接辅助作业模块(场地建设作业+设备检修作业+物资供给作业)和生产保障作业模块(材料后勤保障+车间人工保障)三大模块，对间接费用进行明确分摊。为保障成本管理体系的施行，应从成本管理全新理念出发，建立责任中心的控制标准和完善成本管理绩效考评机制，最终实现企业作业成本精细化管理。 关键词作业成本;成本管理;体系构
17、建一、引言随着我国市场经济的不断发展，国内外市场逐步融合，给我国企业发展带来全新机遇的同时，也带来了极大挑战。各企业为有效应对市场环境的变化，不仅要加强本身经营管理，还要注重企业成本管理，深化挖掘整合企业管理资源，降耗节能，控制企业成本，力务实现最大化经济效益。基于此背景，各企业需要结合本身经营管理特点和实际市场环境情况，不断尝试构建企业生产管理形式，改良并完善企业成本管理体系。但是，当前我国成本管理理论尚未构成完好体系，难以有效应用于企业成本管理工作，亟待改良。笔者以作业成本会计为导向，从企业作业模块精细化工序管理出发，研究企业成本管理体系新设计，优化企业成本管理体系理论参考，全面提升企业成
18、本管理水平，不断优化企业成本构造，消除企业无效作业成本，发挥企业市场竞争中成本战略积极作用。二、理论概述 (一)作业成本法作业成本法作为一种科学合理的成本管理决策方法和手段而出现。作业成本法在成本动因理论指导下，基于企业基本作业活动对作业工作量进行确认、计量，进而以作业工作量为基础分配间接费用，计算成本的有效方法。作业成本法根据企业生产实际工序，严格划分企业独立运作的生产实际工序，明确企业作业模块，结合成本动因理论，明确各工序作业的成本动因，制定各作业模块的目的成本，深度挖掘各项作业模块的成本潜力，为企业成本管理提供精准信息。 (二)成本管理体系成本管理体系作为企业管理体系中的子体系，通过制定
19、成本管理目的，在成本指挥、控制的基础上，对企业成本进行指挥、控制的管理体系，成本管理体系的基本职能为成本指挥和控制。成本管理体系是以系统管理为导向考虑研究企业成本管理，基于企业成本系统管理规律，对企业成本进行系统性控制，在法律法规适用性要求之上，知足企业管理者、客户等相关方的使用要求，以降低企业成本，持续不断的改良企业成本管理活动，为企业成本管理提供内在保证，也为企业外部证明成本管理水平。有效的成本管理体系利于施行企业成本管理，加强员工成本意识，降低企业成本，节约企业资源，实现企业经营管理目的，加强企业市场竞争力，促进企业持续发展。三、作业成本会计导向下成本管理体系设计作业成本会计给成本管理带
20、来的启示为：企业成本管理必须结合企业设计阶段、采购阶段、生产阶段、物流阶段、销售阶段的整体经过成本施行全面管理，并且要将各阶段工作目的详细分解至各工作岗位。因而，作业成本会计导向下成本管理体系设计应以企业管理全经过为基础，结合作业成本会计理论，对各阶段作业活动进行确定后施行的成本会计核算、管理的活动，在成本动因基础上进行各作业成本分配、归集。因而，企业成本管理体系的重新设计应以作业成本会计为导向进行重新设计和构建。结合企业生产实际工序的真实情况，将企业生产作业分割为不同的生产作业工序，明确为生产作业模块(设计作业+采购作业+生产作业+物流作业+销售作业)、直接辅助作业模块(场地建设作业+设备检
21、修作业+物资供给作业)和生产保障作业模块(材料后勤保障+车间人工保障)三大模块，三大模块下又划分为十个作业活动子模块，对间接费用进行明确分摊后，实现作业费用精细化管理，直接反映了企业各生产工序中作业成本的基本信息，为企业成本管理奠定基础，是企业成本考核的根据。作业成本会计导向下成本管理体系设计图。四、作业成本会计导向下成本管理体系施行保障 (一)更新成本管理理念作业成本会计导向下成本管理体系的施行需要具备全新成本管理理念，在作业成本会计导向下，企业成本管理对象涵括了作业、产品、成本中心、经过、客户等，多元化的成本管理对象思想，大大丰富了企业成本管理内涵，延伸了成本管理范畴，突破传统企业成本核算
22、、管理的内部视角，延伸至企业内部和外部结合的成本管理内涵。传统成本管理理念以为企业作业是为了知足客户需求而开展的活动集合体，而作业成本会计导向下成本管理理念则提出企业作业活动不仅仅是知足客户需求，在作业活动中是以资源的消耗创造更多的价值，那么成本管理目的就不仅仅是降低和控制产品成本，而是基于一定成本消耗水平，实现最大化的综合效益，实现最大化客户价值。作业成本会计导向成本管理理念，要求立足企业作业层面，深化分析作业成本，消除企业不增值作业，降低企业成本消耗，提高作业活动增值效率，力务实现最大化客户价值，为企业经营决策提供有价值的成本信息。 (二)建立责任中心的控制标准作业成本会计导向下成本管理体
23、系设计中，作业和成本是对应关系，那么施行成本管理体系就需要结合企业不同作业模块，制定各作业模块的成本责任中心，并制定基于成本责任中心的成本考核标准。在作业成本会计和标准成本有机结合下，施行成本控制管理。第一，在企业各作业模块工序中，作业势必带来资源消耗，那么能够结合作业成本消耗分别从直接人工、直接材料、间接费用角度，对不同作业模块的作业成本进行标准成本管理;第二，企业生产产品的消耗作业工序，决定企业各作业模块工作能力，可叫做约定作业能力，相应成本为约定作业能力成本。那么能够有机结合成本预算管理和作业成本会计，设定成本管理标准。其中，成本预算管理是在企业制定生产计划时，对作业成本消耗进行的数量描
24、绘，是施行企业经营有效管理的根据。企业成本预算管理需要综合考虑生产预算、财务预算和销售预算，在作业成本会计导向下制定作业弹性成本预算标准，如流程属性标准、时间标准、质量标准和效率标准，其中流程属性标准是以作业成本会计为企业作业流程导向，制定作业流程标准;时间标准是企业各作业执行时间的考察指标;质量标准是在执行各作业模块时，严格根据质量标准进行生产作业，杜绝因质量问题重复执行作业造成资源浪费;效率标准是衡量企业作业投入和产出关系的最佳标准。作业成本会计导向下企业成本管理目的是管控企业作业成本管理，指明了企业成本管理方向。 (三)完善成本管理绩效考评机制企业成本管理考核主体包括在企业各作业模块和作
25、业活动成本发生时，具有制定、执行预算成本、目的成本的各工作部门及成本管理中心。企业成本管理经过涉及到企业各作业模块的工序环节、各作业活动中心以及工作员工，因而要考虑企业成本预算管理全方位、整体、全面的施行，进而明确成本管理绩效考核权限，完善企业成本管理绩效考评机制。第一，从企业作业模块看，企业成本管理施行精细化管理，企业成本管理主要针对企业生产作业各模块的实际工序开展的，那么成本管理考核的第一责任主体应该是各作业模块下实际工序的岗位负责人，企业应重点关注和考核各作业工序岗位责任人的成本管理执行情况，确保第一道成本管理的有效管控和施行;第二，从企业作业活动看，要严格把握各作业模块中不同作业活动的
26、详细情况及成本动因，将作业成本详细细化至各作业成本中心和工作岗位。这就要求在各责任成本中心及工作员工的共同努力下，构建企业作业成本会计模块-作业-岗位有效管理形式，有机结合施行作业模块自己监控及互相牵制，严格执行谁控制+考核谁，构建企业内部成本管理各模块、各作业互相交织、互相监控的成本管理网络。五、结论成本管理不仅是企业会计工作员工构建的财务管理体系，更是企业经营管理重要内容。在系统性的成本管理框架下，指出企业成本管理是结合各作业模块开展的，重新设计了作业成本会计导向下成本管理体系，明确生产作业模块(设计作业+采购作业+生产作业+物流作业+销售作业)、直接辅助作业模块(场地建设作业+设备检修作
27、业+物资供给作业)和生产保障作业模块(材料后勤保障+车间人工保障)三大模块，对间接费用进行明确分摊，从成本管理全新理念出发，提出建立责任中心的控制标准和完善成本管理绩效考评机制，最终实现企业作业成本精细化管理。 参考文献 1郭秀慧.作业成本管理睬计在企业的应用研究J.财经界,2021(7) 2赵思怡.作业成本法在管理睬计中的应用J.时代金融,2021(6) 3桂高山.作业成本管理理念下组织内部成本会计探究J.当代商业,2020(2)有关成本会计研究毕业论文篇三管理睬计与成本会计的关系分析1概念的界定由于概念存在着内涵和外延两方面的关系，对于概念的外延，新生的概念能够与其他概念互相结合，互相影响
28、，进而使得概念的范围不断扩大，就概念的问题进行讨论就变得特别困难，因而，对概念的边际确实认就变得特别重要。例如，管理睬计还属于新生的概念，还在发展，尚未成型，仍然需要与其他知识体系进行结合并完善，因而，管理睬计根据概念的范围能够分为狭义管理睬计和广义管理睬计。我们在讨论管理睬计与成本会计的概念的关系的时候，是基于概念的内涵开展进行的。概念的内涵就是指概念的特征和本质属性，本质属性指的是概念的基本职能。只要明确了概念的内涵，我们才能进一步明确所要讨论的概念的范围。例如，广义管理睬计包含的范围非常广泛，不仅包括战略管理睬计，还包括宏观管理睬计、国际管理睬计等相关概念。由此能够看出，广义管理睬计包含
29、的口径过于广泛，概念的边际特别模糊，不利于我们对概念进行深化的分析和讨论。因而我们在讨论管理睬计的时候，采用的是狭义管理睬计的概念。1.1什么是管理睬计管理睬计，是指在现代市场经济条件下，以强化企业内部经营管理，实现最佳经济效益为最终目的，以当代企业经营活动及其价值表现为对象，通过对财务等信息的深加工和再利用，实现对经济经过的预测、决策、规划、控制、责任考核评价等职能的一个会计分支。1.2什么是成本会计成本会计是基于商品经济条件下，具备对相关经济主体在产品生产经营经过中的成本消耗进行预测、决策、控制、核算、分析和考核等职能的一个会计分支。根据已经了解到的成本会计的相关知识，本文以为成本会计不仅
30、仅是对成本的汇总、分配、核算，还包括成本的控制，例如标准成本确实定，计划成本的制定等，甚至通过控制进而考核。2管理睬计与成本会计的联络2.1逻辑起点一样纵观前人对会计的概念的理解，无论是会计信息系统论，还是管理活动论，会计都是管理的函数，会计有助于管理，这是肯定的，不然会计为什么属于管理学的二级学科呢。管理睬计与成本会计都是会计的灵敏运用，进而提升其主体的管理水平。管理的目的是提升组织的经营效果和效率，难道管理睬计和成本会计不是这个目的吗?管理睬计的逻辑起点是会计，也就是讲管理睬计是属于会计的范畴。范畴是对一个感念的最高概括。成本会计的逻辑起点也是会计，即成本会计也属于会计的范畴。成本会计与管
31、理睬计都在会计研究的范围内。2.2主体一样会计研究的主体共有3种：主体是金融机构，主体是当代企业，主体是个人。管理睬计研究的主体是当代企业，主要研究的是企业怎样利用会计进行有效的决策甚至是计划和考核。另一方面，金融机构主要研究的是资本的运营，其前提是资本的剩余，涉及日常经营管理的方面少之又少，对于个人主体来讲，也并不涉及日常经营管理(除非是个人独资者)。成本会计的研究主体同样是当代企业。同样，金融机构与个人并不涉及日常的生产经营活动，而且对于个人来讲除非是个人企业，成本核算方法以及成本归集方法并没有什么作用，反而会造成管理成本大于管理效率等问题。因而管理睬计与成本会计的主体都是当代的企业。2.
32、3最终目的一样由于管理睬计与成本会计的逻辑起点都是会计，而且主体都是当代企业，其目的都是为了提升企业的经营效率与效果，为企业创造财富，实现价值增值。因而，管理睬计与成本会计的最终目的是一致的。2.4都具有预测、决策、控制、考核职能管理睬计中的全面预算管理，成本会计中的计划成本的制定，都体现了预测的职能;管理睬计中的长短期决策，成本会计中的成本分配方法的选择也是对成本的决策;管理睬计中的存货控制，成本会计中的成本控制体现的都是控制的职能;管理睬计与成本会计均有设置相应的标准，再将实际与标准的差异进行分析，进而进行有效的赏罚，也体现了考核评价职能。2.5都需要与财务会计共享相关的信息管理睬计大多数
33、的资料;于财务会计，例如，变动成本法中产品成本与期间成本都是来自于财务会计中所记载的数据。成本会计更是离不开财务会计，对于成本的核算以及成本费用的归集，都需要用到财务会计系统中的相关内容和数据。2.6存在内容穿插管理睬计与成本会计存在内容穿插的部分，也就是讲，在各自的学科体系中存在一样的内容，例如成本控制，对标准成本的制定，以及对差异的分析，不仅在管理睬计中有相关的知识构造，成本会计当中也有。因而，二者之间存在内容的穿插。3管理睬计与成本会计的区别3.1成本的概念不同从管理睬计的角度，成本是指企业在生产经营经过中对象化的，以货币表现的，为到达一定目的而应当或可能发生的各种经济资源的价值牺牲或代
34、价。管理睬计重视成本的原因以及成本发生的必要性，例如在短期决策和长期决策中，成本的概念通常包括时机成本，即做出选择而要放弃的代价与牺牲。也就是讲，管理睬计中的成本的时态既能够是过去发生的可以以是将来发生的。从成本会计的角度，生产经过中所消耗的生产资料的转移的价值和劳动者为本人劳动所创造的价值的货币表现，也就是企业生产经过当中所消耗的资金的总和。不难看出，此处的成本更强调的是已消耗的价值牺牲，强调的是过去发生的。成本会计当中的成本的归集、分配、核算都是针对已经消耗的、已经发生的生产费用进行的。3.2成本的分类方法不同成本按不同的标志能够划分为不同的种类。对于不同的成本研究对象，成本的划分也是不同
35、的。对于管理睬计来讲，最主要的是以成本的性态进行划分，区分为变动成本、固定成本和混合成本。当然在进行决策分析的经过当中，也会根据成本的相关性区分为相关成本和无关成本，在做决策的时候，利用成本效益原则时，只考虑相关成本，并不考虑无关成本，沉没成本。成本会计主要是根据成本的核算划分为产品成本和期间费用。因而，在成本的分类时，管理睬计与成本会计的侧重点是不同的。3.3产品成本的构成与核算不同成本会计当中的产品成本的核算相当于采用了完全成本法的做法，将固定成本在已完工的产品成本和期末在产品当中进行分摊，产品成本中包含了固定成本。而管理睬计采用的成本的性态进行分类，将成本划分为变动成本和固定成本，因而，
36、成本核算的方法是采用了变动成本法的做法，产品成本全部都是变动成本。3.4销货成本的构成由于销货成本是由产品成本结转出来的，产品成本的构成是不同的，那么销货成本的构成也是不同的，在完全成本法下，包含了固定性制造费用。3.5工作对象的范围不同管理睬计所针对的工作对象的范围不仅涉及到企业的成本控制，还包括企业的日常决策、全面预算进行管理。而成本会计所针对的工作对象是对成本的管理，包括对成本的核算，成本的控制等方面，并不包括能否生产的决策，以及对项目能否投产。3.6侧重点不同成本会计的侧重点主要是实物的流转，主要研究的是怎样将企业在生产经过当中产生的生产费用系统合理地分摊到每一个阶段的实物流转当中。管
37、理睬计的侧重点不仅包括实物的流转，还包括资金的流动，是二者的结合。例如长期投资决策，不仅要考虑实物流，还要考虑资金流。3.7作用时效主体不同固然管理睬计与成本会计，都存在对过去事项的记录和整理，经过的控制以及对将来的规划和管理。但是管理睬计的作用时效的主体部分是面向将来的，也就是进行决策，进行全面的预算，进而提升管理水平。而成本会计作用时效的主体部分是面向历史的，也就是对发生的成本费用进行归集、分配，进而核算产品的成本。3.8方法体系不同管理睬计设计的方法是灵敏多变的，对同一个问题有不同的方法进行分析，例如对于量本利的作图，就有三种不同的做法。而且管理睬计在研究问题中，引入当代数学的方法。例如
38、对成本根据性态进行划分分为变动成本和固定成本，还有保本点的计算，甚至是利润无差异点的计算，都是需要用到数学的工具进行分析。而成本会计用到的方法主要是简单的数学计算，比方辅助生产费用的核算，完工产品成本的分配，以及分步法下产品成本的核算等，主要都是简单的数学运算。3.9受财务会计的影响不同成本会计由于是历史资料的反映，而管理睬计是面向将来的，是利用历史资料对将来进行预测，主要侧重的是将来，对历史资料的应用是有所保留和选择的。因而，财务会计对于成本会计的影响是较大的，而对于管理睬计的影响则相对较小。例如，财务会计的基本原则是权责发生制，成本会计在计量经过当中采用的也是权责发生制，然而，管理睬计不仅
39、能够采用全责发生制，还能够采用收付实现制，正如长期投资决策。3.10货币时间价值的考虑管理睬计在进行决策的经过中，尤其是长期投资决策，考虑了货币的时间价值，也就是讲对将来的现金流进行了折现，进而判定项目的现值。而成本会计并没有考虑到货币的时间价值，主要侧重于对历史成本的处理和加工。3.11工作程序不同管理睬计工作的程序性较差，没有固定的工作程序能够遵循，有较大的回旋余地，根据详细问题详细分析的原则，企业会根据本身的特点设置管理睬计的工作流程，这会导致不同企业间缺乏可比性。成本的核算对于成熟的企业来讲至关重要，已经成为企业的常规作业，凭证的生成、汇总、费用的汇总和分配程序，以及成本核算的方法都是
40、制度化的，常规的，具有稳定性，并不经常发生变化。因而成本会计的工作程序通常情况下都是不变的、稳定的。3.12人员素质不同成本会计人员的主要工作是固定性的，程序性的，以及计算方法仅涉及简单的数学运算，对于人员的素质要求并不是太高。但是对于管理睬计来讲，面临的问题是开放性的，而且需要用到大量的当代数学的方法，例如线性代数的应用等方法，因而，对于人员的素质要求相对较高。4结论本文首先明确了管理睬计和成本会计的概念，然后从联络和区别两个角度，阐述管理睬计与成本会计的关系。两者之间是互相联络又有各自特点的，既有共性又有个性。有关有关成本会计研究毕业论文推荐：1.有关成本会计毕业论文范文2.关于成本会计毕业论文范文3.成本会计论文4.成本会计毕业论文范文5.本科成本会计毕业论文范文6.成本会计毕业论文7.成本会计大专毕业论文