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1、档案袋评价有关论文范文参考档案袋评价有关论文范文参考档案袋评价方法遭到了课改先锋们的青睐，不少老师开场利用电子档案袋作为经过性评价的支持工具。下文是学习啦我为大家整理的档案袋评价有关论文范文参考的内容，欢迎大家浏览参考!档案袋评价有关论文范文参考篇1浅谈教学档案袋摘要：本文讨论了老师教学档案袋的作用、其中包括的几项内容，以及构成档案袋的步骤等项内容。关键词：教学档案袋;老师发展的;影响手段老师教学档案袋的实践开场于上个世纪八十年代的美国，与美国老师评价改革运动相辅而行，成为老师评价的重要推动气力，其理论与经历非常值得借鉴。能够讲老师每一次的成长和进步，都应当以评价来加以总结，继而激发出老师的进
2、取精神，即以评价促发展、以评价促改革，而老师教学档案袋对于老师自己评价的意义是重大的。一、教学档案袋对老师专业发展的作用(一)提升老师教学反思水平，构成优良教学风貌，转变教学思想，带动专业能力进步。(二)帮助实现教育资源分享，重新塑造合作探究文化。(三)完成评价手段多元化探索，提高老师评价主体作用，给老师专业化发展带来评价保证。(四)能够加强学校中的教育管理，促进老师职业成长。(五)充分捕捉并挖掘老师智慧，使老师能够全面审视本身教育哲学。(六)诊断出教学问题并对问题加以引导解决，提升教学质量。二、老师教学档案袋所应包含的内容(一)描绘教学任务，目的是给教学活动提供必不可少的教学情境思路。(二)
3、陈述并反思教学目的，包括短期目的、长效目的、学生认知、个人期望、教育观念等。(三)成长动态描绘、专业方向研究、教学方法研究、各种获奖作品、各种毕业结业证实等。(四)教学工作样本整理，包括课程计划、单元资料、教学音像资料、备课课件、学生对老师的评价、老师与家长的沟通信函、其余专业文件。(五)学习样本，包括学生的作业、作品、试卷、成绩及相关材料;学习样本评价。(六)老师自己发展规划，包括教学发展远景目的以及到达目的的途径方法、可能存在的问题、解决问题的措施等。老师教学档案袋的研究者兰格以为：档案袋的安排还应该愈加缜密，其中需要具备一项主题，与主题相关的若干证据、对于证据的分析判定、证据研究结论等。
4、布洛德教授以为能够把档案袋内容概括为目的总结、目的陈述、教学方法、教学效果、教学反思几个板块。伍尔孚教授以为档案的内容需要包括老师基本资料、教学记录、老师成长记录等一整套资料。不同研究者所理解的档案袋内容存在较大差异。从构造与形式上来考虑，老师能够综合考虑如上观点，在档案袋设置上体现出本人的风格。三、构成老师教学档案袋的几个步骤笔者以为，若想成功构建档案袋，最少需要知足四项经过要素，它们分别是教学反思、材料采集、材料挑选、材料组织。后面三个要素完全能够看做是档案袋开发经过，教学反思作为三个经过的核心元素，一直贯穿在档案袋开发的始终。此外，材料反思、辅助材料构建、材料共享作为教学档案袋的周边工作
5、，同样不同忽视。(一)哲学陈述。哲学陈述是教学反思的外在表现形式，陈述内容能够包括下列问题：编纂教学档案袋的原因是什么?对待学生的态度怎么样?教学目的与教学方法怎样?老师在教学经过中把握到哪些新知识、新观点?有无新发现并可资应用的教学风格?对于这些哲学陈述问题需不断进行修正，最好能够实现与其余老师的合作讨论。(二)材料采集与挑选。认真采集同教学有关的资料并作出大致梳理，比方讲课提纲、作业、随常试题、专业活动记录、教科研作品、自己评价、获奖证书等，需要讲明的是：档案袋里面应当包括对于看似相互矛盾文件的解释。那些从其别人处获取的材料、同事老师的课堂描绘及评价、学校领导的评价、学生的评价、专门教育机
6、构的评价亦应当纳入到档案袋当中来。(三)材料组织。对于已经采集完毕的材料，能够根据特定的构造进行核实组织，该环节同样是持续完善并修正自己的经过。比方讲需不需要参加某个项目、研讨、会议使教学水平得到提升、有没有更多的评价手段到达教学有效性改善等。还要根据档案袋内容目的的区别设计出差异化重点，根据重点对材料进行编选组织。(四)材料反思。根据材料内容做出相关的讲明文字及反思式总结，其作用能够使老师本身明确特定场景与环境中的教学目的，能够清楚地展现出学生、同事、领导对于老师的评价。反思式的文字没有固定格式要求，可长可短，以到达老师本人看后有收获、读者看后有印象为目的。(五)辅助材料构建。辅助材料是同正
7、文有关系的原始材料，其作用是支持正文叙事环节。原始材料一定要由精心选择后才能放入档案袋，构成辅助材料的时间不能先于正文材料。不能让原始材料决定档案袋正文材料内容，也不能用容易得到的辅助材料来整理目的性反思文件，假如反其道而行之，老师教学档案袋的作用就只相当于资料存放库，丧失了教学反思的实际价值。(六)材料共享。能够讲，开放档案袋，让老师群体相互观摩学习，这本身就是一个反思自己的经过。教学档案袋完成之后，本人要看，也要给其别人看，同别人共享档案袋初稿，汲取自己反思成果与别人意见之后，进行初稿修订，并提出新的教学理论与教学方法创新目的。一个科学的档案袋本身便应该包括别人(领导、同事、学生、教育机构
8、等)的意见反应。另外，老师也应当多浏览其他同事的档案初稿，并对其加以评价，在评价别人的同时，同样能够提升本身水平。总结：教学档案袋中承载着一名老师所有的教学成果，记录着老师成长足迹。我们在美国教学档案袋产生发展的历史中能够发现，教学档案袋无时无刻不体现出老师的教学水平与评价理念，对于老师专业发展研究机制已经显现出有效帮助，并且正在逐步走向完善。我国在这方面开展理论与实践探索，也定将会获得不俗的成绩。参考文献：1马丽媛，赵玉芬美国老师评价的方法研究J.青年文学家2蔡明星，蔡慧君.老师教学档案袋评价探析J.当代企业教育3徐晓娟.以教学档案袋评价形式促进青年老师导师制J.兰台世界4刘冬梅.考虑与借鉴
9、：美国教学档案袋评定J.现代教育论坛5陈文胜.试析利用英语博客构建高校英语教学档案管理系统J.兰台世界档案袋评价有关论文范文参考篇2探析老师成长档案袋摘要:为了能更科学合理地记录老师的专业成长经过,本文作者尝试从建立老师师成长档案入手,让每位老师留下本人成长的足迹,使每位老师都能看到通过本人的不懈努力所获得的成绩和进步,以此强化老师自己发展的内驱力,激发老师的发展潜能,进而促进每位老师的专业发展。关键词:幼儿园老师档案袋专业发展上海市教育科学研究院的胡庆芳博士曾讲过这样一句话:让老师师把懂的东西做出来,把做的东西讲出来,把讲的东西写出来,把写的东西放在开放的平台上呈现出来,老师成长档案袋的建设
10、,将掀起老师职业生活的信息技术变革,还直接挑战和冲击着残留的封闭保守的传统心理。为了促进幼儿老师的专业发展,关注她们的职业生活和实践智慧,大大小小、各级各类的幼儿园都开场尝试建设老师专业成长档案袋,试图通过建立老师档案袋,为老师提供发展的平台。然而我们在调查中发现,老师档案袋的建设太不尽如人意。一、老师成长档案袋的现状档案袋建立的最终目的是要促进老师的专业发展。然而,我们对目前所处区域内的几所幼儿园进行了调查,在调查中发现老师档案袋的建设存在下面几种问题。(一)档案袋成为了资料堆砌杂物袋我们发如今很多老师的档案袋中,档案袋成为了老师资料的仓库。档案袋内的材料太多、过杂,对老师本身的专业发展毫无
11、帮助,更不能体现档案袋的实际价值。(二)档案袋成为了餐桌上的水果拼盘在一所幼儿园里,不同的老师师的做事风格是不尽一样的,她们在完成档案袋建立的时间、数量、质量等方面都应存在显著的差异。而幼儿园为了能让老师师成长档案袋漂亮、美观,对档案袋有统一的要求。在我们调查的对象中,几乎每份档案袋中都有几份表格、几篇随笔、几篇论文、教案,每个人的档案袋都是这样。它们就像是餐桌上的水果拼盘,每份都是一样的材料,统一的形式。(三)档案袋成为了档案橱内的摆设作为一种反思性的档案,老师档案袋的作用在于老师师采集有关本人的教学经过、教学成果,并通过它们对本人进行反思,进而促进本身专业发展。然而我们通过调查发现,老师成
12、长档案袋,往往都是在碰到各级各类检查、评估、督导、验收的时候才从柜中拿出来给别人看,似乎只要在检查时档案袋才有展示的时机、才是发挥其作用的最佳机会。(四)档案袋成为了老师沉重的包袱在幼儿园中,对于档案袋的建设,一般都是领导布置。有的老师在一学期中根本就没上过任何公开课,但是由于幼儿园有规定每学期必须在档案袋中有23篇公开课资料,于是老师往往就去随意找份教案,还要勉为其难地在后面附上教学反思,东拼西凑完成任务。二、老师成长档案袋的考虑(一)老师成长档案袋作用的考虑通过建立老师成长档案袋,老师能够更好地规划本身的职业生涯。她们在采集整理材料的经过中,在体验成功的同时,也会更进一步地发现本人的潜能,
13、明确本人今后的努力方向,进而促进本人向更高层次发展。通过建立老师成长档案袋,教师通过沟通、展示、分析,能够正确地进行自己评价和反思,进而促进她们主动学习,有针对性、有重点地学习。通过建立老师成长档案袋,幼儿园的管理者就能够对师资队伍的整体发展有个明晰的了解,能及时发现老师发展的优势与缺乏,进而制订出愈加切实有效的培训方案。(二)老师成长档案袋做法的考虑在老师成长档案袋中,聚集的是老师本人的一系列的作品样本,它提供了老师进步的信息,展示她们获得的成就。老师通过档案袋的建设,能够看到本人发展的轨迹。我们采用多种方式和途径进行了调查发现,很多老师都非常珍惜、爱惜本人的成长档案袋,她们觉得那就是本人价
14、值的体现、辛勤耕耘的成果。我们通过个别老师的访谈、调查表的发放和平常的闲聊经过,去了解教师们对成长档案袋的看法。一般情况下,老师专业成长档案袋采集的内容包括下面几方面:1.我的简历。简历不仅能让人一目了然地了解老师的大致情况,而且能在档案袋的建设中展示风采。我们要求提供的基本信息能够包含下面内容:按工作前后写明毕业学校、所学专业、学历、毕业时间;专业技术资格级别;教育教学岗位;工作经历,等等。随着工作经历与工作能力的不断提升,表格内各项指标均会有所变化。另外我们还专门设置了变更表格,老师能够根据本人的实际情况及时填写变更情况,以保证信息的准确性和及时性,进而展示老师的成长经过。2.个人成长相关
15、资料。我工作室的成员中,有来自省示范园的、市示范园的、一类园的,还有来自民办园的。面对这种情况,设置老师成长资料是我们建立老师成长档案袋的重要内容,详细包含内容如下:我的荣誉;我的教学;我的文章;我的课题;个性化材料。以上设置的每项内容,老师可选择本人以为比拟有价值的、值得收藏的,优选一部分放进本人的档案袋。老师可以针对本人的实际情况进行调整和重组,建立富有个性的成长档案袋。3.阶段性分析与反思。固然档案袋的主体是老师本人,但是由于每个老师都存在文化背景、思想认识上的差异,通过档案袋的建立老师能够更客观、全面地来审视本人的发展历程。这样,广大老师会乐于把自己的经历连同疑惑一同敞开,擅长对别人的
16、观点进行倾听和质疑,及时发现本身缺乏并予以弥补,进而让档案袋的建立真正促进每位老师的专业发展。在分析与反思中,能够包括下面内容:个人教学反思,阶段性反思,回首我的专业成长之路,等等。(三)老师成长档案袋的有效运用1.分层建档,助推成长。根据马斯洛的需要层次理论,老师的发展需要具有多元化的特点。因而我们应分类建立各层次老师的专业成长档案袋,包括新手型老师专业成长档案袋、骨干老师专业成长档案袋、成熟型老师专业成长档案袋等。2.自己管理,及时完善。老师专业成长档案袋的内容由老师本人填写和整理,平常由老师本人管理。老师能够根据本人的实际发展情况随时增添、调整档案袋内的资料。如今我们也在尝试把电子化档案
17、管理引入老师成长档案袋。老师在整理档案袋的经过中,能真实地观察到本人的专业成长之路和成长轨迹。她们整理档案的经过,就是总结本身工作经历和感悟人生的经过。3.沟通展示,经历共享。对各位老师建立的专业成长档案袋,每年我们都分阶段组织老师的档案袋进行沟通和展示。对于电子档案袋,我们采用网络访问的形式轻松地进行沟通和讨论,对于纸质档案袋我们通过小组沟通、经历例谈、成果展示等方式使资源得到分享,大家在档案袋的沟通经过中能够共享相互的学习经过,扬长避短、各持己见,互相催促、鼓励,有助于共同成长。老师成长档案袋就是老师专业成长的记录袋,它记录着老师在专业成长经过中的收获与困惑、感悟与感动。在这一经过中,档案
18、袋已经成为教师本身的一面镜子,呈现着每位老师的成果、经历,我们将不断提高老师成长档案的效度和信度,使之日臻完善,真正促进老师的专业发展。参考文献:1胡庆芳.老师成长档案袋发展的国际背景与实践操作J.上海教育研究,2005,(11).2赵九松.老师教学档案袋功能分析.广西教育学院学报,2007,(1):148,149.3俞贞.关于老师教学档案袋评价的实践应用研究(学位论文).华东师范大学,2006:9-11.4申毅,王纬虹.幼儿老师专业发展.西南师范大学出版社:187-194.档案袋评价有关论文范文参考档案袋评价方法遭到了课改先锋们的青睐，不少老师开场利用电子档案袋作为经过性评价的支持工具。下文是学习啦我为大家整理的档案袋评价有关论文范文参考的内容，欢迎大家浏览参考!档案袋评价有关论文范文参考篇1浅谈教学档案袋摘要推荐度：