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1、高三老师教学工作计划范文5篇工作计划是包罗万象的，不同的人、不同的部门、不同的职别，他的着眼点和出发点会不尽一样，那么所作的工作计划从内容到形式都有可能存在着很大的差异。下面是我为大家整理的关于高三老师教学工作计划范文，欢迎大家浏览参考学习!高三老师教学工作计划范文1一、高考气氛的营造。鼓励学生面对挑战迎难而上。培养学生勤奋拼搏的意志品质;培养学生耐得住寂寞、抵制住诱惑的心态。使学生明白只要有自信心，再加上刻苦努力的学习，朝着本人的目的发展奋力拼搏就一定能够成功。1、举行家长会。利用一切能够利用的气力，齐心迎战。2、举行百日冲刺宣誓主题班会，部署最后100天的温习要求。3、通过主题班会、讲座，
2、让学生了解和认识高考形势和动态，4、将“抓两头，带中间进行到底。5、通过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的欲望和缩短与高校的距离。二、做好服务。1、催促学生做好计划，合理安排学习时间，适当参加体育活动。2、密切关注学生思想动向。除了联合科任老师及家长外，还及时请心理辅导教师，让心理辅导教师对学生进行心理辅导，使学生到达心理健康的水平。3、针对学生每一次月考成绩，总分名次来了解学生的阶段学习情况。帮助学生比拟，找差距、找原因、以求得在下一次考试中实现突破。4、关心学生身体状况。5、勤抓常管多催促严要求。6、一个不能少。越到后期越要关注后进生。7、多陪他们，做“板凳班主任以提供更好的服
3、务。三、发挥团队优势，齐抓共管。经常与本班科任老师保持联络，负责协调本班科任老师之间的互相关系，调整各项教育教学措施。了解本班学生各科学习情况，协调各科作业负担以及课内外出现的问题，必要时召开本班科任老师会，共同研究，设法解决。四、加强与家长的沟通与沟通。召开家长会，通过短信等各种途径同家长保持经常联络，沟通学校教育和家庭教育，发挥家长在学生教育中的作用。并做好家长的思想疏通工作。五、日常工作。1、开好每周班会，加强学生教育。2、综合素质评价。3、做好皖八联考、宣城一摸、二模考试及高考工作。4、做好学生高考体检工作。5、加强与家长联络。6、协作各课任老师工作。7、高考动态信息公布。8、考试技巧
4、与策略辅导。9、及时了解学生思想动态。10、高考报名工作。11、整理好学生的各项档案资料。12、加强学生考前心理辅导。13、高考前准备工作14、填报志愿指导，填好志愿(二个阶段)。高三老师教学工作计划范文2一、指导思想全面贯彻教育方针。为了培养学生良好的思想道德和健全的人格，全面提高育人质量;为了更好地研究和探索班主任工作艺术，强化科研意识，搞好研究工作;为了加强对学生的情感投资，树立“服务意识为学生提供优质服务;根据学校、教科处和年级组工作计划的要求，特制定本工作计划。二、工作目的1、团结协作，奋力拼搏，为保证完成学校下达的高考指标而进行班主任的开拓性工作。2、强化德育教研，突出德育实效，使
5、德育研究迈出新的步伐，进一步优化班风、学风。3、保质保量完成学校、教科处。年级下达的各项任务。三、措施与要求1、继续将德育贯穿在教育教学的全经过。“以人为本，牢固树立我校“坚持教育为每位学生终身幸福服务的办学理念，突出以“四有为主题的素质教育和以真才实学接受祖国挑选的育人特点。加强情感投资，为学生提供优质服务。2、本学期德育教研主题为：“继续注重心理教育，强化应试心理的调适，进而以平常心迎接高考。围绕这一主题，各班主任要以心理教育为切入口，加强学生良好的心理素质的训练，平常要有意识的针对学生的考试心理进行心理素质教育，教育学生学会调控本人的情绪，具备良好的心理状态，能适应外界情况的变化，使本人
6、的资质、潜能得到充分发挥。3、狠抓理想、法制和安全教育，加强目的、法律和自己保护意识。结合案例，适时警醒学生，懂法守法，认真抓好、中、差生的教育和管理。班主任落实本班老师与“临界生的帮教组，可采取个别指导、分层会诊、集体发动等多种形式和方法，把提升工作做到学生心里去，并建好受处分或问题学生的帮教转化的档案工作，总结后进生转化经历，讨论后进生转化规律，做到有据可查，以稳定学习、生活秩序。4、继续重视上好班会课，写好教案，以体现德育教育的主阵地的育人功能。5、抓好“主题板报的续办工作，丰富“墙壁文化，以培养学生的自主能力和对生活中“真善美与“假丑恶识别能力。6、狠抓音、体、美等特长生的管理和补习工
7、作。反复抓，抓反复，以极大的耐心、诚心和决心稳定他们的情绪，树立他们的自信心，落实他们的文化课补习，以确保高考指标的圆满完成。7、建立班主任走访制。注重与家长的沟通，适时、适可走访家长，获得家长的关心和支持，整合教育资源，推动班主任工作顺利而有序地展开。8、做好学生考前心理辅导;耐心指导学生填报志愿并整理好学生的各项档案资料。9、应学校“强化年级管理之要求，以认真负责的态度介入高三年级的教学检查和管理中去，做到有序有效。10、搞好年级班主任的日常管理，完成学校、年级组安排的临时性工作。高三老师教学工作计划范文3一、指导思想以新课程标准为指导，以教材，大纲为根据，以考试讲明为准绳，充分研究高考。
8、不断进行高三地理课堂教学改革，探索高三地理教学形式，加强地理课的针对性和实效性。培养学生分析问题，解决问题和应用的能力，提地理学科的教学质量。二、工作目的1、充分研读地理大纲，考纲和课程标准，从整体上把握高考温习的要求，让学生构成地理学科思想和地理思维方式。改变教学观念，向课堂要质量，相信学生，发挥学生学习主体作用，培养学生的地理思维能力，给学生以考虑和融会贯穿的时间。2、加强教研，研究考纲考题，研究课堂教学形式和方法，研究对学生学习指导方法，研究热门问题与教材知识的结合，优选例题，练习题。3、进行有效的知识落实，把课堂作为知识落实的主渠道，及时进行"章结"，"单
9、元过关"和"月清"。4、使学生的学科成绩在优生率，平均成绩和合格率上有明显提升，使高考能上一个新台阶。三、采取措施1、周密计划，有序温习高三地理温习一般分三轮：第一轮基础温习到20_年3月底，其任务是温习考点，系统知识，构成网络，夯实双基，基本上是老师围绕考点讲重点，难点，疑点，学生在老师的指导下，详读教材，注重课本知识的把握，加强基本知识和基本技能的训练。第二轮专题温习从4月上旬到5月上旬，其任务是完善体系，重组知识，训练能力。一般是学生练，老师导和评。专题温习指导，导基础，导方法;练运用，练技能;评错因，评思路。第三轮综合温习在5月中下旬，其任务是整合知识，综
10、合运用，把握技巧，全面培养能力。一般采用练，评，看方式。练综合运用，练重组整合，练应试技能;评解题思路，评答题规范;看错点误点，追根溯源。2、学纲研题，把握高考学"两纲""两纲"即地理教学大纲和文综考试讲明中的地理部分。目前高考考虑到中学教学的实际，是以地理教材为基本内容，以两纲为基本根据，以新课标为方向来命题的。因而假如对"两纲"不熟悉，对教材内容不理解，不把握，就谈不上高考要求的灵敏运用知识了。学"两纲"就要做到：纲纲对照，纲本(课本)对照，纲题(高考题)对照和新旧对照(十分是考纲的变化)。研"两题&
11、quot;"两题"即高考题和训练题。在两题研究方面做到"五找"：对历年高考试题整体研究找共性;对近三年高考试题重点研究找趋势;对一样考点的试题比照研究找变化;对不同形式的'试题分类研究找差异;对各地考试题集中研究找信息。通过"两纲"的学习和"两题"的研究，做到：对考试目的，能力要求，考试内容和形式心中有数，对高考题型和难度获得一种感性认识，以加强温习时的目的性和针对性，减少温习的随意性和盲目性。3、重组知识，突破能力近年的地理试题强调地理学科基础，学科能力和学科本位。因而，夯实基础是温习备考中最根本的环节。
12、只要在温习中坚持以双基为主，才能以不变应万变。二轮温习重组知识，能够结合时间变化，空间分布，人地关系，区域特征和差异以及地理的技能，通过地图来进行。高三老师教学工作计划范文4一、指导思想随着高考的改革的不断深化，新考纲、新课标、新高考形式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求。我们应该顺应高考的改革趋势，在全面总结以往成功经历、充分调研各校高三语文温习教学形式的基础上，针对我校学生的实际情况，依托优选的优秀温习资料，制定合理的温习备考计划，有条不紊地推动学生语文素养的构成和高考应试能力的提高，力争通过师生一年的共同的努力，实现来年高考我校语文学科上线率和优分率都有新的突破，
13、为明年我校高考再创佳绩作出的奉献。二、教学内容1、高中语文教材第五册、第六册重要篇目的教学。2、高中语文读本第五册、第六册相关内容的选讲。3、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册要点的回首与整理。4、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练。详细应用（优化设计）一书。三、学生情况分析分析我们学生的实际，弱点主要表现为：1、没有构建完好的知识体系;2、基础知识把握不够;3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托;4、语文答题的规范意识欠缺;5、学生普遍不重视语文学习。四、详细教学措施(一)集备组方面1、这一学年的教学任务繁重，针对不同的教学内容，集备组应选用不同的教学方法，合
14、理制订和安排教学进度，以获得的教学效果：2、高三语文集备时间原则上安排在每周一下午第三、四节课，施行能够根据详细情况加以调整，要求根据校教务处“四个定原则进行。集备内容能够安排对新课的集体备课，和教学中存在问题的反思与研讨，力求理论与实践相结合。3、集备组长每周出一份周练，周练应与教学和温习的进度相结合在一起，组织各科任老师用一节课时间对学生进行训练与测试，用一节课时间讲评，要求各科任教师对周练全面批阅与讲评。4、月考试卷，由集备组各科任老师分块分工出卷，试卷构造参照07年省语文高考的试卷模试，试卷内容应与阶段性学习相关，难度可根据各班各层次制定，A班或教学质量较好的班级能够用八中试卷。5、月
15、考结束后，集备组应组织老师流水评卷，及时做好登分和质量分析工作。6、集备组应组织成员按时参加市教育学院和校教研组的培训与学习，认真做好考勤与学习笔记。(二)老师方面1、各科任老师在实际教学法中，对高中语文教材第五册、第六册的教学，应择取重要的篇目，培养学生各类文章的浏览能力，围绕高考考点要求，有针对性地训练学生相应的主观浏览题答题能力。2、在进行第五、六两册的新课教学经过中，应结全新课安排相应专题的温习，把新课和温习题相结合在一起，进行专题知识的梳理与分析，解题方法的研究，以到达提高学生实际解题能力。3、在高中第五册、第六册语文读本的落实中，各科任老师应配合第五册、第六册教材各单元的教学，分专
16、题深化探究。延伸性文章，帮助学生进一步加深对课文的理解;鉴赏性文章，帮助学生丰富文化底蕴;知识性文章，包括语言、文学、听讲读写及思维方法诸方面，帮助学生充实语文知识，加强各种能力。充分借助读本，培养学生独立考虑的浏览习惯，通过比拟、分析与归纳，借鉴或汲取有益的养分，进而提高语文素养，发展学生个性，培养语言综合能力。4、在高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的温习中，各科任师教应着重对要点十分是对文言文单元的要点的回首与整理，稳固已有的感性认识，同时引导学生尝试着进行理性归纳，构建本人的知识体系，温故而知新，为总温习打好坚实的基础。5、在高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练
17、中，各科任老师应灵敏运用（语文总温习优化设计）(福建专用)，主要介绍高考最新信息、发展动态，分析考试大纲，评价近年高考试卷，预测命题趋势，归结语文知识的学习及语文试卷的应考中的实用方法技巧。简言之，就是专题温习，梳理知识，解读政策，预测命题，指导学法，指点秘笈，示范解法，规范答题，综合训练，提升能力。6、各科任老师每周应安排两课时的作文课堂训练，半节课用来讲解作文写作的方法和讲评学生习作中的优缺点。用1小时进行作文课堂训练，把讲与练相结全，以到达提高学生考场作文的应试能力。7、各科任老师应利用课内外时间，与学生沟通与辅导，及时发现学生学习和生活中存在的问题，并帮助引导解决。(三)学生方面1、学
18、生在课堂学习中，应认真听讲，认真做好笔记，把学习与考虑相结合，学与练相结合，做到当堂任务当堂解决，回家应及时完成作业。2、学生应计划天天背记名句和诗歌，每周应完成语文周练一份与课堂作文一篇，要求在规定时间内完成，以提高实际解题能力。3、在学习新课的时同，学生应安排一定时间浏览“中外名著十一篇和“孔孟庄经典文化箸作。4、在每次月考前，学生应及时做好温书迎考的工作，有月考之后，应认真听教师讲解，及时订正并做好错题材集以便温习之用。5、学生应采集省内外近几年语文高考试卷进行训练与研究，能透彻理解考试讲明，能熟练把握各种高考题型的解法。(四)集备组对高考省内命题的走向研究，一方面应科学处理好教材，安排
19、好温习。详细做法：把五六册的课文划分为当代文、文言文、诗歌三大块，将它们的教学目的与高考的对应点结合起来，分别确定为：当代文(主要包括第五册的文学评论、小讲和第六册的讲明文)在稳固快速浏览文章整体上把握文意的习惯的基础上，侧重提高快速挑选有效信息和深层次分析归纳文章观点的能力;文言文以第五、六册的课文为纲，归纳、整理14册的文言文的常见实词(古今异义，一词多义)、常见虚词、特殊句式等，强调以新带旧，用旧知识解决新问题;诗歌根据第五、六册诗歌的体裁、题材特点，把握其中景、物、事、典与诗人所抒之情、所述之理的内在联络，鼓励学生归纳整理读懂一首诗歌的基本方法。高三老师教学工作计划范文5一、指导思想以
20、课程标准、考试讲明为指导，以课本为根据，充分研究高考。加强政治课的针对性和实效性，培养学生分析问题、解决问题和应试的能力，进而提高政治课的教学质量。二、工作目的1、以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握温习的要求。让学生详读教材，记忆和理解基本概念、基本原理。2、改变教学观念，进行课堂教学改革，发挥学生的主动性，培养学生的思维能力。老师给予学生以考虑和消化的时间和空间，工作计划（高三教学计划）。3、加强教研，研究高考和高考试题，把热门与教材知识的有效结合，注重知识的迁移与运用，优选习题，避免陷入题海中。4、进行有效的知识落实。把课堂的知识落实作为主渠道，及时进行“小结、“单元过关和
21、“月结。5、学生的学科成绩在优生率、平均成绩和及格率上有一定的提升。三、高三政治课教学中存在的问题1、文科学生总体水平不是很好，优生与差生相差很大，且拔尖人才又少。今年会考就是讲明了这一问题。所以既要抓重点又是照顾全体。2、缺乏对课程标准和考试讲明的深化研究。在政治课的课程标准中有对知识把握程度的明确要求，如“识记、“理解和“运用。在考试讲明中有明确的考核目的和要求，并有具体的解读讲明。3、忽视课本，依靠资料。课本知识是根据课程标准编写的，有完好的体系和逻辑。我们在高三教学和温习中总是抛弃课本而根据资料来进行，舍本求末，学生对于知识没有系统性的把握和理解。4、缺乏对学生学习和温习策略的指导。我
22、们的教学仍停留在我讲你听，我讲什么你就做什么上，没有对学生进行学习和温习的指导，怎样做，应该如何做。导致学生的学习没有主动性和方向性，老师辛苦，学生辛苦而没有太大的成效。5、课本知识与热门、重点问题的联络空泛。表如今理论联络热门、重点问题时只是点到为止，泛泛而谈，没有把理论与实际的结合上从一个切口入手进行细致的分析。所谓讲题也只是就题讲题，就答案讲答案，所谓学生把握就是记住，面对新的问题仍然无从下手四、教学要求1、学习（课程标准），并且结合（课程标准）中的识记、理解、运用的不同层次的基本要求，准确地贯彻在教学经过中，落实教学内容，把握教材的特点。2、要充分利用有限课时，努力提高课堂效率。重点突
23、出，难点讲透。要积极创造条件，充分运用各种形象、直观和当代化教学手段进行教学，以期获得更好的教学效果。根据教学内容和学生思想实际，充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。3、认真贯彻理论联络实际的原则。将教材中的基本知识、现实生活中的实际问题、学生思想认识的问题有机结合起来，做到科学性和思想性统一，培养学生运用所学理论观察分析实际问题的能力。4、加强学习，更新教育观念，转变教学行为和学生的学习方式，充分调动学生学习的积极性、自主性。重视对学生学习经过的指导，引导学生通过本人的研究和考虑获得结论。同时做好后进生的较换工作。5、在认真学习、备课、讲课的基础上，积极参加有关教研活动，相互学习，有意识地捕捉教学和教育的信息，更新教育、教学理念，提高本身的素质，以适应教学改革的新要求。高三老师教学工作计划范文