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1、小学二年级音乐教学工作计划5篇工作计划只是给将来工作设定的一个大体框架，当然还是需要每个月、每一周、每一天的合理安排和详细施行，而它所起到的是催促、提示作用，能够更快提高个人工作能力，下面是我为大家整理的关于小学二年级音乐教学工作计划，欢迎大家浏览参考学习!小学二年级音乐教学工作计划1一、指导思想以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经历相结合，加强音乐课与社会生活的联络。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。二、教材分析本册教材从七个主题入手对学生进行音乐熏陶，内容贯穿抒情歌曲、竖笛学习、歌曲艺术
2、处理、音乐剧、国内外名曲、音乐与相关文化等，分单元、分板块地进行阶梯教学。三、学情分析八年级学生喜欢上音乐课喜欢听流行音乐，正处在变声期的学生不喜欢本人演唱，这跟他们青春期心理与生理的变化有关，因而，我想多让他们聆听音乐也是一种学习，在聆听的基础上加强音乐知识的学习，扩大学生音乐视野。四、教学任务要求1.强调正确的唱歌姿势，培养良好的唱歌习惯。2.加强民族与世界性的综合，追求思想与艺术的统一。3.力求课堂“听、唱、认、动相结合，提高音乐素质。4.做到准确轻声的歌唱，培养学生正确的发声。五、提高教学质量的详细措施1.认真备课，做好前备、复备工作，为上好每一堂课做好充分的准备工作，备课时注意结合新
3、课标，关注课堂，关注学生。2.充分利用多媒体，让学生视听享受，尽可能补充延伸音乐知识，开阔学生视野。小学二年级音乐教学工作计划2一、教材分析二年级使用人音版新教材，共计8课，第一课（问声好）、第二课（幸福的歌）、第三课（音乐会）、第四课（咯咯哒）、第五课（童趣）、第六课（跳起舞）、第七课（大海的歌）、第八课（新年好）。教学内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性和时代性的基础上，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，让学生爱唱爱听，朗朗上口，易唱易记。“知识和技能由浅而深，“创编与活动层层推进，让学生在实践中体验音乐，在想象中创造乐趣，促进思维，发展智
4、力。教材力图体现（课标）的理念，体现音乐学科特点，以学生为主体，突出体验，重视实践，鼓励创造，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完好性，把音乐课变成孩子们乐于投入的生动活泼的活动。二、学情分析二年级两个班，共有学生107人，孩子们活泼好动、天真烂漫，喜欢唱歌，能够感受音乐律动美，以直观形象思维为主。经过一学年的学习，已经能够单独或和同学一起演唱歌曲，对于歌曲内涵有本人的初步的了解，能够认识并演奏部分打击乐器，学习习惯也在逐步养成。本学期学生将继续系统化的学习音乐，老师应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况估计不平衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生特长，
5、即“普遍培养，重点发展。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，在这一点下功夫。重点发展节拍、律动的学习。加强学生身体的协调能力，让学生能够渐渐加强身体的协调性、节拍感。三、教学措施1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。三、从听入手，从感性入手，从感受入手，以聆听、欣赏、鉴赏为中心来展开教学活动，启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，保护鼓励学生在音乐体验中的独特见解。四、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的
6、积极性。使他们限度地学到知识，把握技能。注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。五、努力把握当代信息技术，利用其视听结合、声像一体、形象强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务。小学二年级音乐教学工作计划3一、学情分析二年级的学生年龄相对较小，性格活泼、开朗，对未知的事物充满了好奇，有较强的求知欲望，对音乐知识有初步的了解和认识，模拟能力较强，想象力丰富，但在创造能力以及对音高的把握上还需要提高和加强。二、教材分析1、培养学生对音的感悟能力，能分辨音的高低、长短。2、能感受并描绘音乐中力度、速度的变化。3、能用线条、点表示本人听到的音乐。4、认识了解打击乐器(三角铁、双响筒
7、、木鱼等)的基本演奏方法及音响效果，能选择使用乐器为歌曲伴奏5、感受、体会不同民族不同国家的音乐风格6、在演唱中，能用自然的声音，根据节拍和曲调有表情地独立演唱和齐唱三、教学目的知识目的：1、认识认识打击乐器碰铃和响板。感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。2、通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识。能力目的：1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，明晰的咬字、吐字。2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。4、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的
8、喜悦。情感目的：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国-集体主义精神的培养浸透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。四、教学重点、难点教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。五、教学措施1、充分利用当代教育技术手段，加强音乐的听、视、动结合。2、突出音乐学科的审美性，坚持以学生为本。3、精心设计教学方法，力求课堂教学有效多彩。4、采用多元评价体系，开掘每个学生的优点。小学二年级音乐教学工作计划4一、学生基本情景分析本学
9、期，我担任的是二年段的音乐教学，学生的基本情景了解得比拟透彻，毕竟相处一年了，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，并且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱。还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并介入表演。但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够明晰，异常是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。二、教学目的要求及重难点1、突出音乐学科的特点，把“五爱的教育和活泼乐观情绪，团体主义精神的培养浸透到音乐教育中，使学生成为“四有的社-义接班人和建设着。2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。3、培养学生对音
10、乐的兴趣喜好，把握粗浅的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的本事。4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的本事。三、教学的详细措施与要求创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用：要想充分发挥学生的“主体作用，挖掘每个学生的潜能和智慧，老师就要创设必须的情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲望，进而培养他们的创新思维。1、创设情境，激趣导入黑格尔讲过：“音乐是情感的艺术。仅有使学生处在形象活泼的音乐气氛中，才能遭到良好的音乐熏陶，到达的教学效果。教育家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必须有一个
11、实际的经历情境，作为思维的开场阶段。在教学经过中，老师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不一样层次的学生经过动脑、动口等多种途径进取介入教学经过，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。由于电教媒体能产生活跃的动态画面，使资料更充实、更形象、更生动、更具有吸引力，进而给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀，为进取、主动地学习创造条件。例如：我在教歌曲“祖国祖国多美丽一课时，先用幻灯片放出祖国的美景，配上悦耳的音乐，让学生欣赏，学生如身临其境，感觉到了祖国的山河美，激发了热爱祖国的情感。这既是
12、以形象激起学生的思维活动，体验到了祖国的壮丽和伟大，产生爱国的活力，同时也是一种对学生形象思维的训练。导入就是引发学生对音乐产生兴趣及热情的导火线，也是学生体验音乐和介入音乐活动的第一个重要步骤。2、利用教具，培养兴趣乌申斯基讲：“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生把握知识的意愿。科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是的老师。教学中怎样吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。老师随时捉住学生的注意力，擅长探索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生
13、的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐气氛，引导学生捉住音乐特点，“读懂音乐，感受音乐。低年级学生的年龄小，思维本事弱，但感性认识相对较强，生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜欢。所以，在课堂教育中，运用与课文资料有内在联络的直观教具，既形象直观，给学生留下明晰的表象，为感悟、理解知识创造条件，又可激发学生学习新课的浓厚兴趣，培养学生的观察力和想象力。根据教材特点，我在上“颠倒歌一课中制作了很多生动、形象的直观教具来吸引孩子，有小老鼠、大狮子、小鸟、公鸡、大象等等。整节课，学生的进取性一向很高，大家都争着讲，抢着回答，进取学唱。教具虽小，但作用甚大，合理的利用教具，让学生在情境中把握了知
14、识，让学生在妙趣横生的教具中发展思维，提高了想象本事。实践证实，在教学中根据学生的心理特点，借助实物、图片、录音设备等当代教学手段，能调动学生的多种感官，让认识从无声走向有声，从单调走向多彩，从单一走向多元，极大地丰富学生的心理活动，获得更为新奇、深入的印象。小学二年级音乐教学工作计划5一、学术情况分析：二年级的学生在一年级就培养了一定的音乐习惯，对音乐很感兴趣。尤其是对于贴近生活的活泼歌曲。学生的发展很不平衡。大部分同学感觉音乐不错，音准也不错，少数同学音准、表现力、约定俗成都不是很好，需要继续培养这方面。这学期我教了两年音乐，对学生的基本情况了解的很透彻。毕竟我当这个班的班主任一年了。我去
15、年从他们的音乐教师那里了解到，大部分学生逐步养成了一些音乐课的习惯，包括正确的坐姿，平静的听歌，整洁自然的唱歌。不仅如此，他们对音乐课也有浓厚的兴趣，每周都等待上音乐课。大部分学生热爱歌舞，有很强的表达欲望，对音乐作品有本人的理解和看法，想象力丰富。在用肢体语言表达音乐作品时，他们能够根据歌曲的情绪来表达，他们能够即兴表演与歌曲情绪一致的舞蹈，这是非常有价值的。班里有些同学已经能看懂简单的乐谱了，但是大部分同学对这段内容的把握都比拟薄弱。由于新课程有相应的配套教学光盘，课堂上通常使用课件，学生经常听音乐，学歌曲，加强了学生的节拍感和合作制作能力，让学生很容易跟着音乐一起唱卡拉ok。但是在一起唱
16、歌的时候，有些同学表现很好，经常唱的很大声，缺乏气息支撑，影响了音乐的美感。教师应该经常提醒他们和朋友的合作。二、教材分析：(一)全卷分析。本学期使用的教材是国家必修课程标准实验教材(人声版)。这本教材是根据新课程标准的精神推出的。从教育理念上，强调“以学生发展为基础;以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特色为基点，加强实践与创造，加强融合与浸透，始终激发学生的学习兴趣。本卷分为11个单元：（问声好），（时间的歌），（童话故事），（跳起舞），（爱劳动），（可爱的动物），（小小音乐家），（幸福生活），（美丽的动物）。本教材共分十个单元，包括下面教学内容：求好声音;时间之歌;童话;跳舞;快乐劳动
17、;小动物的歌声;演唱会;生活是多么幸福;美丽的动物;新年快乐;游戏厅。教材编排强调音乐与自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物等的联络。内容丰富多彩，有国内的也有国外的。教材在大的文化背景下用文化主题和音乐组织。每个单元的内容安排有一定的关联性或联络性，注重单元之间内容的衔接性或层次性。让学生逐步获得学习音乐必须把握的简单音乐的基本知识和技能。在这本教材中，很多学生唱歌，欣赏内容。更重要的是，学生的创作、表演、动手等活动大大增加，为学生的音乐学习创造了丰富的资源环境。在“读谱的要求上，要求根据键盘位置识别音阶中的七个音，并尽量填写点名，学会唱字母谱，创造出简单的旋律;在打击乐的运用上，对歌曲的
18、伴奏力度有所加大;在把握节拍、培养节拍感方面，以有趣的谜语、游戏、活动的形式出现，变枯燥为生动，变抽象为通俗，深受孩子们喜欢。总之，这本教材的版式设计图文并茂，风格形式繁多，教材内容生动活泼。要请教师具备综合素质，发挥主动性和创造性，灵敏选择教材，重组教材，更好地利用新教材。(二)安排意向。新教材在考虑作品的思想性、艺术性和民族性的基础上，曲目的选择十分注重歌曲的演唱和欣赏。朗朗上口，好听好记，学生爱听，爱唱。降低了浏览音乐的难度，欣赏音乐的主旋律主要是图集。每个年级的歌曲也考虑了年龄特点。比方这本教材的图集和字母谱就是特点。对于最基本的时间值从“一拍到各种音符时间值，从42拍到43拍，符合学
19、生的认知规律。三、教学目的：(一)知识目的1、理解课本上的几个音乐学习符号，尽量用动作和语言表达愉快活泼的情绪。2、学会听音乐，用行动的形式表达本人的感受。3、知道声音的长短，感受声音的强弱。4、充分重视学生形象思维、好奇、主动、模拟的身心特点，充分利用儿童自然的声音和乖巧的身体，采用歌舞、图片、游戏相结合的综合手段进行直观教学。5、能自然、有表现力地演唱，愿意介入其他音乐表演和即兴创作活动。培养乐观的态度和友好的精神。(二)目的能力1、培养学生的音乐感悟能力，体验音乐的美感。2、听音乐素材要短小、有趣、生动。激发和培养学生对音乐的兴趣。(三)思想教育目的1、培养学生的乐观精神。友谊的态度和精
20、神2、教育学生热爱祖国、热爱动物、热爱劳动、热爱自然四、教学重点和难点：1、激发和培养学生对音乐的兴趣。2、发展对音乐的感悟，体验音乐之美。3、能自然、有表现力地演唱，愿意介入其他音乐表演和即兴创作活动。4、培养乐观的态度和友好的精神。5、学生的音乐表达和即兴创作活动五、采取的措施：1、注意通过设计场景或实践活动激发学习兴趣，建立良好的自自信心，能够自然大方地唱歌。2、营造良好的气氛，让每一个学生都能从中受益，获得发挥潜能的时机，从中获得乐趣。3、加强备课和教研活动，认真研读教材，精心准备，努力提高本人的专业水平。4、及时办妥文艺专业学生。5、继续抓好课堂套路，让学生养成良好的上课习惯。这学期
21、继续考“课堂表现(班级纪律、学习工具准备、举手发言等。)作为音乐评价之一，在学期末采用“自己评价、互相评价、其他评价、老师评价的方法。6、灵敏选择教材，合理安排教材，“以学生发展为本的教学经过设计和每节课的准备。教学是为了所有的学生，所有的音乐教学活动都不坚持一贯性，让学生充分自由地发展个性。7、调动课堂上所有的教学方法，尽量让课堂生动有趣，真正吸引孩子的注意力，在整个教学经过中激发学生对音乐的兴趣。课后认真反思教学，写好教学后记，及时改良教学。8、平常与孩子沟通交谈，了解孩子的需求和想法，与学生建立亲切友好的师生关系;尽量在课堂上营造轻松民主的气氛，让学生在愉快的课堂环境中学习基本的音乐知识和技能。9、面对优秀的学生，给他们更多的实践和创造的时机。在后进生的转化工作中，应该给他们更多的展示时机，锻炼他们的勇气，更多的鼓励，树立他们学习音乐的自信心。10、加强整合和浸透，即融入其他学科的知识，真正体现学科的融合。11、平常多上网，多查一些关于音乐教育的杂志期刊，了解教育的新动向，不断给本人充电;求同科有经历的教师指点学习，不断提高本人的专业水平，让学生真正热爱音乐，热爱音乐课。