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1、大学计算机论文范文大学计算机论文范文随着科技的发展,计算机已成为日常生活中不可缺少的工具之一,计算机课程日益普及。大学课程除了大量的操作知识以外,大学计算机信息技术理论知识尤为重要。下面是学习啦我为大家整理的大学计算机论文，供大家参考。大学计算机论文范文一：大学计算机教学网络资源研究摘要：互联网技术的发展及广泛应用给教育领域带来宏大变化，尤其网络资源的运用在减轻老师教学工作量的同时，使得课堂教学效率得以显著提高。当前，怎样有效利用网络资源，使其更好的为大学计算机教学工作的开展提供便利，是广大教育工作者讨论的重点内容之一。鉴于此，本文对大学计算机教学中网络资源的运用进行讨论，分析在大学计算机教学
2、中的详细应用，并提出针对性应用策略，最大限度的提高网络资源应用率，促进大学计算机教学质量与效率的提高。关键词：大学计算机;网络资源;运用计算机是大学计算机、网络其他相关专业的必修课程，在提高大学生计算机综合素质上发挥关键作用，因而，采取有效措施，充分利用网络资源优化计算机教学，是提升计算机教学效率的主要途径之一，值得计算机任课老师高度重视。一、大学计算机教学中网络资源的应用大学计算机教学中网络资源的利用体如今多个方面，如老师授课、教学管理、学生实践练习以及师生互动等，显著提高了计算机教学工作效率，接下来对网络资源在大学计算机教学中的应用进行具体讨论。1.应用于老师授课。老师授课经过中，网络资源
3、的应用主要涵盖下面几点：首先，老师可利用网络资源查阅相关资料，采集与计算机教学相关的内容，确保备课质量，为计算机教学活动的开展奠定基础。其次，计算机教学内容较多，部分计算机理论知识比拟抽象，老师可利用网络资源制作各种多媒体课件，将抽象的计算机理论知识，形象、直观的展现给学生，帮助学生们对计算机知识的记忆与理解。最后，如条件允许，计算机任课老师可利用网络技术进行远程授课，或多个班级同时授课，充分提高计算机教学课堂利用率，最大限度的帮助学生了解与把握计算机知识。2.应用于教学管理。如今很多大学计算机教学都依靠网络资源，计算机教学期间的教学管理也不例外。将网络资源应用在计算机教学管理中，可进一步提高
4、老师的课堂管理效果。一方面，老师利用网络资源实现对学生测试成绩、课堂表现等情况的记录，实现对学生综合成绩及学分的管理。另一方面，计算机任课老师利用网络资源，可修改学生的计算机作业，实现对学生作业的管理。通过管理学生作业了解学生对所学知识的把握情况，指正学生计算机知识的理解误区。同时，针对学生作业中的易错点，在课堂上进行统一讲解，在提高课堂教学效率的同时，帮助学生理清计算机知识点，使其彻底把握。3.应用于学生实践练习。大学计算机教学更注重学生实践能力的培养，因而，计算机教学中老师可将现有的网络资源应用于学生的实践练习中，激发学生学习兴趣的同时，提高学生的动手实践能力以及解决实际问题的能力。例如，
5、老师在进行计算机教学时，实行理论与实践相结合的方式，学生学习计算机理论知识后开设实践课，要求学生到多媒体实训室进行实际的操作训练，这正是网络资源应用的体现。因而，在实际的计算机教学中，老师应结合教材内容及教学目的，充分利用学校网络资源，提升学生计算机动手实践能力，为其更好的踏入社会奠定基础。4.应用于师生互动。计算教学中网络资源的应用在师生互动中发挥不可替代的作用，一方面大学都建立了本人的校园网，甚至开发了专门的师生互动平台，计算机任课老师可通过校内师生互动平台与学生沟通，讨论计算机相关问题，帮助学生解决学习中碰到的问题。另一方面，当前及时通讯工具非常流行如QQ、微信等，老师可利用这一网络资源
6、与学生进行沟通沟通，把握学生学习及生活情况，及时跟踪学生的作业完成情况等。总之，将网络资源应用于计算机教学师生互动中，在帮助学生更好的完成计算机课程的同时，能够拉近与学生间的距离，构建良好的师生关系，为计算机教学工作的顺利开展奠定基础。二、计算机教学中网络资源应用策略通过上文分析不难发现，网络资源在计算机教学中的应用几乎涉及整个教学环节，因而，为实现计算机教学质量与效率的提高，任课老师应充分利用网络资源这一有利工具，结合本身教学实际，采取针对性策略，将其灵敏应用在计算机教学实际中。1.注重网络资源的整合。大学网络资源较为丰富，计算机任课老师应认真分析，对有效资源加以整合，提高网络资源利用率，使
7、其更好的为计算机教学活动服务。首先，构建专门的网络资源库。计算机任课老师应结合计算机教学实际，举行计算机网络资源应用座谈会，倡导计算机老师共同努力，构建计算机教学资源库，用于存放计算机教学有效成果，以及有价值的教学共享，使计算机任课老师能互相学习，借鉴优秀的教学方法，实现本身教学水平的提高。其次，注重与其他院校网络资源的整合。受院校实力以及历史因素影响，不同院校有着本身的强势专业，因而，老师应与计算机相关专业实力雄厚的院校建立良好的合作关系，相互之间进行网络资源的分享，尤其借鉴其先进的教学方法，最大限度的挖掘网络资源价值，提高所在院校计算机教学质量。最后，注重课堂教学与课后作业布置网络资源的整
8、合。例如，计算机任课老师在课堂上讲解的知识可整理后发布在师生互动平台上，供学生自由下载、学习，稳固课堂所学知识的同时，通过师生互动平台随时向老师请教，及时弄清、搞懂所学知识点。2.提高网络资源应用效率。随着大学的扩招，师生数量不断增加，对大学网络资源提出较高要求，因而，网络资源因此显得尤为珍贵，要求计算机任课老师在施行计算机教学期间注重网络资源应用的合理性，保证计算机教学顺利开展的同时，避免网络资源的无端浪费。首先，制定网络资源应用计划。计算机任课老师应结合教学内容及目的，制定明确的网络资源应用计划。例如，在讲课期间明确运用的网络资源，以及应用的方式等内容，进一步提高网络资源利用率。其次，注重
9、提高师生互动平台的应用效率。老师通过师生互动平台与学生互动时，除为学生讲解疑难问题外，还应加强管理，避免与学生闲聊或学生之间闲聊，维持师生互动平台应用秩序，使其真正成为提高计算机教学质量的有用平台。最后，定期组织计算机任课老师召开网络资源应用座谈会，畅谈计算机教学中网络资源应用经过中出现的问题，尤其应将重点放在提高网络资源利用率上，以寻找有效的解决对策，在避免网络资源浪费的同时，最大限度的发挥网络资源的价值。3.注重网络资源的扩展。计算机教学中，应用网络资源使得老师与学生之间的距离缩短成为可能，无论学生处在何时何地，老师均能通过网络资源如QQ、微信等联络到学生，使得计算机教学工作的开展变得尤为
10、便利。但计算机老师不能知足现状，而应结合实际实现网络资源功能的扩展，为教学工作的开展，以及教学效率的提高奠定基础。一方面，计算机任课老师应结合计算机教学及学校网络资源实际，加强网络资源应用方面的研究，注重网络资源的扩展。例如，利用计算机技术、网络技术开发出功能更为强大的教学平台，适应计算机教学将来发展趋势要求。另一方面，计算机任课老师应与院系积极协调，从长远角度出发，购买专业化教学软件及硬件设施，进一步弥补现有网络资源的缺乏，使计算机教学变得更简单、更高效。三、结语信息时代的到来，促使社会对计算机专业人才的需求不断增加，同时使大学计算机教学面临新的挑战，因而，怎样提高计算机教学质量与效率，成为
11、大学计算机老师关注的热门。面对新的社会形势，高校应将计算机教学工作当做重点加以落实，尤其为提高大学生计算机应用能力，知足社会发展要求，计算机任课老师应充分认识到网络资源在改善教学效果上的重要作用，立足学校网络资源实际，积极寻找针对性策略，提高网络资源利用率，使其更好的为计算机教学服务。参考文献： 1王晓艳,李新伟.试论网络资源在高校计算机教学中的应用J.计算机光盘软件与应用,2021,03:222+224. 2田永战.浅谈网络资源在大学计算机教学中的运用J.计算机光盘软件与应用,2021,21:290-291. 3胡屹峰.网络资源在大学计算机教学中的应用讨论J.科技经济市场,2021,06:1
12、92-193. 4李晓晔.大学计算机教学中网络资源的应用分析J.通讯世界,2021,07:211-212.大学计算机论文范文二：大学计算机教育考虑计算机在当今社会中已经普及到了生活中的各个行业，成为人们生活、学习和工作的基本工具。在大学中，计算机教育已经非常普及，在每个大学生毕业前，都应该学好计算机这个基本工具的应用，因而对大学生的计算机教育就显得尤为重要了。当前，我国的计算机教学中存在着不少问题，各专业的计算机课程刚开设时，来听课的人数很多，但是后来越来越少，不仅是理论课人很少，实践上机课人也不多，所以对学生的教学达不到预期的效果。一、当前计算机教育中存在的问题 (一)学生们的计算机水平不同
13、。对于如今的大部分学生来讲，从中小学就开场接触计算机，所以在大学中进行计算机教育时，学生们的起点都不是零，这为以后的学习奠定了良好的基础。由于遭到城乡差异及地区差异的影响，学生们在入学时的计算机水平参差不齐。一些水平高的学生在小学就开场接触计算机，到中学时已能够本人编一些简单的小程序，计算机操作能力较强。还有些学生来自较偏远的山区，由于地区经济发展水平的不同，对计算机还没有接触过。所以，在教学的经过中，根据正常的自然班进行授课时，授课内容对基础好的同学来讲知识陈旧，对上课失去兴趣。对基础差点的同学来讲，讲解太快跟不上，容易对上课失去自信心，这样的教学形式肯定是不利于学生的整体学习水平提高。 (
14、二)教学方法单一，教学效率不高。在大学计算机教学中，采用的一般是学生上机实习和老师多媒体授课相结合的方法，这种方法很好地解决了传统教学中只讲授不实践的弊端。但是，这种方法还是存在着较明显的弊端，采用多媒体方式的教学后，授课的内容增加了很多，且远远多于传统授课时的内容。这些内容同时被灌输到学生们的头脑中时，学生很难对此有着较强的记忆能力。在多媒体教学经过中进行的操作演示是老师单方面的行为，学生并不能立即进行实践，这就导致刚学的内容会很快就忘或是学生根本不感兴趣。多媒体教学在现阶段的理论授课中，采用的还是演示的方法，以老师为中心的传统教学弊端仍然没有被改变。二、提高我国大学计算机教育水平的措施 (
15、一)采用分层次教学法。分层次教学法很好地解决了教学经过中学生水平参差不齐的状况。详细方法是，在学生全部入学后，先进行一次摸底考试，根据学生们的成绩划分为慢班、快班和免修三个不同层次的班级。对于慢班的学生，由于没有计算机基础，一切从零开场，在授课经过中，应该对计算机知识进行具体的讲述，每一个知识点的讲授都不要太快。课下让学生进行部分练习题的练习，同时将学生进行上机实践的时机适当增加。对于快班的学生，已经把握了部分计算机知识，但是不能很熟练的操作，老师应制定合理的授课计划和授课内容，在课堂尽量不要讲过多，点到即可，指导学生本人进行操作，在操作中发现问题和解决问题。对于免修的学生，他们对基本的操作和
16、基础知识都已经把握，老师可适当给他们布置一部分上机题目，比方PPT、Word排版等。采用这种分层次教学法，让所有的学生都能到达教学大纲的要求，既知足了不同学生的不同需求，又减轻了老师本身的压力。 (二)加强教学实践，充分利用网络教学平台。校园网络资源也是很重要的教学资源，学生在老师的教授经过中有些问题可能没有听懂或是不理解，能够在课后到校园网上查找一下。要提高校园网络的使用率，网络教学平台的构建很重要。老师能够在网络平台上将相关的教学文件和教学信息发布上去，这是学生在网络上获取相关学习信息的重要途径。在课余，学生可到校园网上查看相关的学习资料，或是进行学习项目的自选，还能够在网上进行讨论和沟通
17、。网络教学平台的应用，既能够将学生的学习兴趣提高，又能将学生的创新能力和实践能力进行培养，进而实现教学目的。 (三)加强对学生的上机指导，明确实验目的。在实验经过中，要有着明确的目的和要求，且能够保证学生在规定的时间内完成。老师对每次实验的结果进行考核和检查。对于验证性的实验，要合理性地减少，对于综合型和设计型的实验要适当增加。学生能在不断进行的试验中得到知足感和成就感，将他们的求知欲大大激发，便于对学生创造性思维和独立探索能力的培养。比方对数据库进行讲解时，能够让学生本人尝试为本班同学建立基本信息数据库，增加他们的学习兴趣，主动考虑、主动探索，进而将教学质量和教学效果进行大大提高。 (四)提
18、高师资水平。要想使教学质量得到充分的保证，师资队伍建设是不可缺少的环节。在教学中，每个老师都会碰到角色创新和角色学习的问题，这就需要老师将本身的综合素质进行不断提升，加强本身的学习能力。不仅学习本专业的课程，与本课程相关的其他专业课程也要进行认真学习，努力提高教学能力。同时，在学习的经过中要注意把握住最新的科技动向，这样在授课中才能顺利解答学生们的疑问和提问。老师的科研创新能力也需要进行提高，由于教学的最终目的是对创新人才的培养。在先进教学理念的指导下，老师要积极进行创新探索，将理论转为创新实践。对老师来讲，计算机教学是个特殊的经过，老师应在此经过中努力提高本人的综合素质，积极发展学生的创新性和主动性，将计算机教学目的更好地达成。三、小结随着计算机技术的飞速发展，大学计算机教育变得愈加重要了。计算机教学是大学教育的基础，广大老师在教学经过中，应建立新的教学理念，创新教学形式，运用科学的教学手段，加强对计算机教学的改革，促进计算机教学的质量，让学生能更好地使用计算机这个基本工具，为祖国培养出合格的全面发展的综合性人才。大学计算机论文范文