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1、2021小学教师业务学习计划五篇范文工作计划书是一个单位或团体在一定时期内的工作计划。根据需要与可能，规定出一定时期内所应完成的任务和应到达的工作指标。为帮助大家学习方便，我采集整理了2021小学教师业务学习计划，希望能够帮助您，欢迎借鉴学习!2021小学教师业务学习计划1一、学情分析三年级学生，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比拟习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。二、教材分析这册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编
2、写原则等为指导，力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经历与体验、体现知识的构成经过、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。1.改良笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要把握的基础知识和基本技能。本册实验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容(27课时)，并且大量的是笔算的教学内容。当前的义务教育数学课程改革中，笔算是被削弱的
3、内容，不仅“降低了笔算的复杂性和熟练程度，（标准）中还提出：小学各年级教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级提倡算法多样化、避免程式化地叙述“算理等改革理念。本册实验教材在处理笔算教学内容时，注意体现（标准）计算教学改革的理念，在内容编排的顺序、例题的安排、素材的选择等各个方面都采取了新的措施。(1)精心设计教学顺序，加大教学的步子。计算的教学顺序要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算知识本身发展的规律。实验教材仍然根据计算教学的基本顺序安排教学内容，但是根据（标准）中有关计算教学的改革理念和教学目的(复杂性和熟练要求大大降低)，重新安排教学的详细步骤，因此减少了教学的课时数和例题数。
4、笔算加减法教学，从现行教材的23课时减少为9课时，例题也从5个减少为2个;多位数乘一位数的教学，从现行教材的17课时减少为13课时，例题也从9个减少为7个。这样就明显加大了笔算教学的步子，节省了教学的时间，留给学生更大的探索和考虑空间。(2)让学生在自主探索中获得对笔算经过与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让学生在现实的情境中理解概念和法则，避免机械记忆。因而，在笔算教学中，本册实验教材根据学生已有基础，提出一些启发性的问题，引导学生利用知识的迁移，“拾级而上逐步理解笔算的算理，把握笔算的方法。而不再出现
5、文字概括形式的计算法则，只是在适当的时候(如整理和温习时)，让学生通过小组讨论沟通，总结笔算时应注意的问题。这样，一方面避免了学生在不完全理解算理、算法的情况下，机械地记忆“计算法则，减轻了学生记忆的负担;另一方面，也与算法多样化的理念相吻合，鼓励学生采用不同的方法计算，培养学生多样、灵敏的解决问题能力。(3)让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。计算是帮助人们解决问题的工具，只要在解决问题的详细情境中才能真正体现出它的作用。所以，应该把计算与实际问题情境联络起来，将计算作为解决问题的一个组成部分，这样才能使学生较为深入地理解为什么要计算，知道什么时
6、候选择什么方法进行计算更合理。这对于培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感都是特别有利的。本册实验教材的计算教学部分，仍然与前几册教材一样，注意在现实的问题情境中教学计算，将计算教学与解决问题教学有机地结合在一起，让学生在现实情境中理解计算作用。(4)笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。估算的学习对培养学生的数感具有重要的意义;同时，估算也具有重要的实用价值，人们在日常生活中，经常只需要估算结果。所以，估算是（标准）中要加强的计算教学内容。本册实验教材中大多数计算教学的例题都展示了笔算和估算两种算法。这样的安排，既适时地教学了估算，体现了“加强估算、“提倡算法多样化的改革理念，又可培养学
7、生“能为解决问题而选择适当的算法的能力，进而有利于发展学生的数感。2.量与计量的教学联络生活实际，重视学生的感受和体验。量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要中产生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比拟抽象，但它所反映的内容又是非常现实的，与人们的生活、生产有着特别密切的联络。所以，这部分知识的教学，应使学生在学习经过中体验、感受、理解这些概念的含义，初步发展起长度、质量和时间的观念，认识数学与生活的密切联络，提高应用这些知识解决问题的能力。因而，在有关量与计量内容的编排上，实验教材注意设计丰富的、现实的、具有探索性的活动，让学生在现实背景下感受和体验有关的知识，
8、经历探索和发现的经过。3.空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。在本册实验教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大部分内容，这些内容对于学生理解、把握、描绘现实空间，获得解决实际问题的知识，发展学生的空间观念都有着重要的作用。对于这些内容的编排，教材一方面注意让学生通过实际操作获得丰富的感性经历，另一方面则是让学生通过自主探索获得对知识的理解。几何形象直观的探索活动不仅为发展学生的创新意识提供了更有利的条件，而且为发展学生的空间观念奠定了很好的基础。这部分内容安排另一个与以往不同的特点，是加强了估测意识和能力的培养。估测是测量的一个重要组成部分，在实际
9、生活中的应用也特别广泛，人们对一个量进行估测的时机经常比准确测量更多。根据（标准）关于“空间与图形的教学目的，在第一学段要求学生“能估计一些物体的长度，并进行测量。因而，无论在“测量一章还是在“四边形一章，实验教材都安排了有关估测长度的内容和训练。三、教学目的这一册教材的教学目的是，使学生：1.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3.初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4.初步认识平行
10、四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义。2021小学教师业务学习计划2一、学生情况分析今年我担任我校三年级的英语教学工作。我校三年级有4个班级。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模拟等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好，模拟力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中极少学生接触过英语。但对英语都有着浓厚的兴趣。二、教材分析今年开场，三年级学生使用的是新教材。本册教材共有6个单元，两个温习单元。每个单元的话题都是围绕学生日常生活展开，在整体构思，内
11、容安排，活动设计和教学方法选用等方面都严密联络学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题-功能-构造-任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用"全部动作反响法"让学生在有节拍的讲唱中体验语言。贯穿"学会学习"的主题，特别注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容严密联络学生装生活与实际，选择话题充分考虑小学生的需求。重视双向沟通，中西方文化知识的浸透，在教学内容中选编了一些合适学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。重点在于激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语
12、学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自自信心;培养学生装一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们构成初步用英语进行简单沟通的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。三、教学总目的和教学要求小学生理性思维较差，感性知识丰富，喜欢游戏、新奇。老师要捉住这一点，激发学生学习英语的兴趣，不让学生把英语科当作一种负担，而是重点培养听和讲的能力，以使学生能够尽快地用英语进行口头沟通。教学要求：1、能听懂、会讲12组会话和老师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进行简单的沟通。2、能听、读、认读50个单词和听、讲、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水
13、果、方位、动物等6个话题)，并能简单地运用。3、能听、做6个“TPR活动。4、能唱8首歌曲。5、能听、讲、唱7首歌谣。6、能完成8个自己评价活动。7、能听懂6个诙谐小故事。8、能了解6项简单的中西文化知识。四、教学措施1、建立和谐，民主的教学环境，构成学习对话的良好气氛。通过温习与新授对话内容有联络的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并能够以此导入新对话教学。进而到达以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式能够有：老师与全班对话(个别学生可以)，或是让学生问候老师，学生与学生的对话。2、以学生为中心，设置场景，表演对话。在教学对话前为学生设计场景，营造气氛，诱发学生的语言动机。让学生发言，
14、老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当"观众"并打分，并请打分的同学讲讲为什么打这个分。这样能够提高学生的听讲能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么讲、对不对、应带如何的表情、如何演会更好，学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。3、通过娱乐，竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们能够利用小学生爱玩的天性，在对话教学中，设计各类竞赛，游戏，让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱，跳中学。如：藏卡片，快看快讲
15、，快听快指等。印象会十分深。4、注重在教学中，运用手势。把一些单词，短语，甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能捉住学生的注意力。五、学习策略及习惯培养根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，这个学习重点在于激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自自信心;培养学生一定的语感和良好的语音，语调基础;使他们构成初步用英语进行简单日常沟通的能力。同时，注重培养学生的观察，记忆，思维，想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国-精神，加强世界意识，为进一步学习打下基础。六、扶优辅潜计划(一)指导思想本着面向全体学
16、生，促进学生全面发展的教育思想，培养拔尖学生，让优生吃得饱，提高落后学生，让差生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓励他们创新。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高本人的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。(二)学生情况分析学优生对英语学习有浓厚的兴趣，乐于介入各种活动，同时养成了良好的学习习惯。他们在平常的学习中把握的知识比拟扎实，能实际的运用所学知识进行英语的交际活动。他们在英语学习的经过中有成就感，愿意帮助那些学习有困难的同学。后进生的情况大体如下：缺乏明确的学习目的，学习态度极其不端正，有着不良的学习习惯：课堂上无法认真听讲，没有动脑筋
17、的习惯，作业也不能本人完成(能够讲十次作业九次抄袭别人的)，屡教不改。本着教育要面向全体，平等对待每一个学生，让每一个学生都有学习提高的时机，我有自信心，且有足够的耐心去面对他们，转化他们。(三)培优辅差目的1、培养学生学习的兴趣，激发他们积极介入学习活动，调动学习的主人翁意识。2、对学优生更多的给予方法的指导，为他们今后的学习奠定良好的基础。3、使后进生明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。(四)培优辅差措施1、思想教育，转化观念端正学习态度。2、根据学生的知识缺漏，有目的、有计划地进行补缺补漏。3、多一份关心、帮助，努力发现他们的
18、闪光点，多鼓励、表扬他们，使其体验成功、努力学习。2021小学教师业务学习计划3一、指导思想根据学校工作计划和教诲处、语文教研组工作安排，以新课程标准为理论指导，以新课程改革为中心，以“群策群力为指导思想，加强大家协调作战的能力，群策群力坚持“集体备课。同年级的教师要在个人钻研的基础上进行集体备课。备内容、备教法、备练习。资源分享，课后反思，努力提升教学境界，促进语文老师的专业成长提升语文老师的全面素养。二、工作目的1、加强校本研修提高老师素质促进本组内老师的成长。2、加强教学经过常规管理让“教学方式转变真正切实落实在常态的课堂教学中转化到老师的教学行为之中。3、有计划地开展听课、评课活动平常
19、互听随堂课互相学习共同研究。青年老师每人上好一节研究课，预先组员沟通备课，设想试教后提出改良意见，用新理念评课，主动邀请学校领导、其他年级教师听课。4、加强教研组的建设提高组内老师的研修能力和反思能力加强教研组的团结心和凝聚力促进年级组内良性竞争的发展。5、做好备课组的常规工作：(1)认真制定好教学计划和温习计划。(2)每单元轮流出好一张形式活泼多样的练习卷。(3)每位老师每学期听课20节以上写好听课体会。(4)注重备课组资料的积累。三、工作重点(一)加强校本研修促进老师专业成长。1、坚持参加学校组织的理论学习认真完成理论学习笔记并结合在本人的教学实践中及时反思。2、继续加强钢笔字、粉笔字的练
20、习加强简笔画和普通话的练习。既提高老师的基本功又对学生学习语文起到潜移默化的作用。3、切实开展课堂教学的研讨提高老师教学水平。4、开展组内相互学习提高活动促进老师不断反思、发现问题换位考虑解决问题。5、根据实际情况合理利用当代远程教育工程体系服务我们的教育教学活动。(二)落实教学常规管理确保教学活动有序高效进行。1、协调组内老师提高本组老师的凝聚力发挥团队作战的作风共同提高一年级语文组的质量。2、强力推进课堂常规管理。规范教学常规。提早候课不拖堂不无故坐着上课，上课不打手机，不关门上课，不私自调课，上课不留学生在办公室，不体罚不设特殊座位，关爱学生，发现异常状况在第一时间主动询问、联络班主任、
21、家长。制定学生课前、课中、课后的基本行为规范标准和流程并按此进行严格的训练。3、训练、落实一年级学生语文学习习惯的培养“会上课边听边想动脑筋回答问题声音响读书口到心也到写字姿势很重要。4、在组内广泛开展互相的听课、评课活动听课老师对执教老师教学中的成功之处及存在的问题进行当面的及时的沟通使组内老师扬长避短扬长避短共同提高。5、做好写话的起步工作进行讲话写话的训练保证每周有写话作业。6、注重学生古诗词的背诵积累小学生必背古诗词中对应的篇目引导学生背诵(三)其他工作1、强化班级文化建设十分是充分利用图书角和学习园地、黑板报等阵地激发、调动学生学习语文的积极性和兴趣。2、搞好读书活动培养孩子浏览的习
22、惯向学生推荐他们喜欢读且合适读的书目开展读书沟通汇报活动期末进行学生浏览能力。2021小学教师业务学习计划4一、学生基本情况分析我班现有学生41人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学成绩比拟平均。但从语文素养方面来看，部分学生还没有完全构成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深入的句子，理解能力差强人意。同时，有几个学生经常不能按时完成家庭作业，上课注意力易分散，学习效率低下，另外，某些学生固然有课外浏览的
23、兴趣，但还不够丰富。本学期还需继续在浏览书目上作进一步的指导，提高学生课外浏览的兴趣。二、本册教材分析本册教材优选课文，将课文分为精读、略读、选读三类，共有课文28篇。教材对课文的编排，注意训练的整合性和训练的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有34篇课文，每组课文之前安排了导读。每篇精读课文后面编写了考虑练习。每组课文之后放积累运用。每个积累运用大致包括下面四项内容：读读背背成词语、白话交际、习作、沟通平台、趣味语文、日积月累。本册教材识字量为225个，其中要求学会的200个，只要求认识，不要求会写的150个，多音字在教学之中讲解。为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅插画。
24、这些插画是教材的重要组成部分，对训练学生的观察能力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱漂亮的情趣起着不可忽视的作用。我在教学中会充分利用图画，把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。三、提高教学质量的详细措施(一)精读课文的教学：精读课文是教材的主体和进行语文基本功训练的主要凭借。在教学中要注意下面几方面。1、继续加强词句训练词句训练始终是小学阶段语文教学的一个重点。在低、中年级训练的基础上，应提高其训练要求。要引导学生自觉地运用查字典、联络上下文和生活实际的方法准确理解词语，十分是那些含义比拟深入的句子。要鼓励学生在浏览的经过中积累词语，学习作者用词造句的方法。把对词句的理解、积累和运用的训练结
25、合起来，使它们成为一个有机的整体。2、考虑练习的教学修订后的考虑练习，题目扼要实用。注意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主、合作学习。一些题目具有整合性、开放性和扩展性，加强了课内、课外的结合。有些题目还体现了良好学习习惯的培养和提示了学习方法。修订后的考虑、练习删掉了原来一些繁琐的理解课文内容和孤立进行词句训练的题目，从整合的角度，把理解内容和语言训练有机地结合起来。对朗读、背诵，增加了自由度，很多课文，学生能够本人选择背诵的部分。教学时，要注意把握好修订后的考虑练习这些特点，充分利用考虑练习中的'问题，启发学生浏览、考虑和讨论，切实地提高学生的理解能力，学到读书、作文的方法。
26、课后安排的选做题，学生能够根据本人的实际情况和兴趣喜好，自由选择，教学时不要作统一要求。3、要加强朗读的指导和训练朗读是重要的浏览基本功，课上一定要有琅琅的读书声。课堂教学要多读少讲，使学生有的时间和时机练习朗读;指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解密切相结合，在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情。精读课文的教学，要注意发挥学生学习的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习。要充分发挥老师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立考虑的基础上，通过老师的指导，围绕重点开展讨论和沟通，鼓励学生发表不同的见解，让学生在浏览的实践中，逐步学会
27、独立考虑，学会读书。(二)积累运用的教学积累运用的内容与课文有一定的联络，又有相对的独立性。如浏览在每个积累运用中都安排了浏览短文训练。主要目的是培养学生的独立浏览能力。教学时可借助短文后面的考虑题，让学生明确浏览要求，一边浏览一边考虑，并回答这些问题，最后再沟通、讨论，读懂课文。还有白话交际指导学生进行白话交际时，要从创设情景、启发兴趣、激发讲话的欲望入手，使学生知道如何去讲。要加强讲话通畅、连贯的训练，使学生把话讲得清楚明白。另外习作要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到讲真话不讲空话、谎言，表达真情实感。无论是写记实作文，还是写想象作文，都要鼓励学生大胆展开想象和联想，甚至是幻想，使学生
28、的想象力和创造力得到充分的发挥。2021小学教师业务学习计划5一、思想-始终如一地热爱祖国，拥护-的领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。二、个人业务作为一名老师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注重开拓视野，订阅专业杂志，阅读教学网页，随时记下可借鉴的教学经历、优秀案例等材料，以备参考。不断为本人充电，天天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使
29、本人成为能随时供应学生一杯水的自来水。三、后进生转化方面1、培养后进生的自自信心。只要树立起后进生的自自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。2、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心：诚心、爱心、耐心。3、教师的辅导要及时，当然家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长经过中的影响是很明显的，也是极为重要的。老师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长互相沟通，沟通信息。4、在考勤制度上要严格遵守，十分是严格落实学校的规章制度和中小学老师行为规范，严格本人的行动，有事要请假，做学校老师的表率，做学生的表率。严格遵守各项针对老师的法律法规，严格落实未成年人保护法和义务教育法的有关文件规定，争取做到行动有法可依。5、关心和爱护学生，小学生在家长心目中是将来的希望，在我们的教育培养中是祖国的将来和希冀。加强师德建设和修养的提高，争取让师德水平再上一个新的台阶。2021小学教师业务学习计划五篇