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1、2021学校教师培训方案范文以科学发展观为指导提高老师水平，以抓老师基本功为重点，提高老师的业务水安然平静能力，全面贯彻浸透新课程改革理念，开展学校老师培训活动，下面是我为大家整理的2021学校老师培训方案范文，希望大家能够喜欢。2021学校老师培训方案范文1老师培训是老师继续教育的重要组成部分，是老师职前教育的延伸、职后教育的起点，对老师成长具有重要意义。根据（青岛市教育局关于加强和改良新老师培训工作的指导意见）(青教通字20_69号)新老师试用期培训由一年延伸为三年的新要求，结合我区中小学、幼儿园老师专业发展的实际需求，我区坚持以科学发展观指导新老师培训工作，全面构建新老师三年培训课程，提
2、高培训质量，为促进新老师向骨干老师转型奠定基础。特制定本培训方案：一、指导思想适应教育改革发展要求，根据新老师的成长规律，确立“系统培养，分段施行，名师引领，逐级提升的指导思想，以提高新老师施行新课程的教育教学实践能力为重点，以专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的教育理念、把握科学的教育教学方法为目的，帮助新老师尽快适应工作岗位要求，提升课堂教学能力，为其尽快成长为青年骨干老师奠定基础，实现老师专业化梯队建设，提高老师队伍整体素质。二、培训目的通过培训，提高新老师师德修养，树立正确的教育理念，把握科学的教育方法和教育技术，加强本身专业水安然平静施行素质教育的能力，提高班级管理水安然
3、平静教育教学质量，实现“一年入门、两年站稳、三年成才的新老师可持续发展目的。三、培训对象自20_年起，市南区教体局每年新进老师;20_年新老师，自20_年起开场参加第二阶段(第二年)的培训。四、培训内容与方式新老师培训采用集中与分散相结合、专业培训与实践活动相结合的方式，着重从“师德修养、教育理论、专业知识、通用基本功、备课、上课、教学反思、班级管理八个方面加强并考核新老师的教育教学实践能力。分三个阶段组织施行：第一年：试用期培训1、优化资源，设置公共课程我区将充分发挥“中国教育学会市南区老师发展培训基地的专家资源和区域内“名师型、“骨干型老师的专业优势，从职业道德、教育理念、专业知识、教学实
4、践能力、当代教育技术、班级管理等方面设置新老师通识性培训课程，坚持思想、业务两手抓，到达教育部关于试用期满后转正的要求，初步适应老师岗位需要。本阶段培训期满计120学时，经培训考核成绩合格予以转正。2、夯实基础，提升教学基本功本着夯实基础、以活动促发展的原则，本阶段着重组织“师德修养、通用基本功、备课三个版块的活动展示。通用基本功，包括三笔一画、信息技术运用两个方面;备课考核，涵盖日常教学与随机指定两个方面。活动采用“全员介入、全程跟进的方式，全面提高新老师敬业爱岗的精神和教育教学基本素养。第二年：发展期培训1、学用并重，关注课堂实践本阶段我区将坚持通识性公共课程与学科专业课程培训相结合的原则
5、，深化开展以“课例研修为主要形式的培训学习。全面关注课堂教学、关注教材教法，使新老师尽快把握教育教学的一般规律、学科特点、基本策略以及备课、上课、作业辅导、组织命题等教学常规工作，实现理论学习和实践演练的有机结合，构成对实践问题的自觉反思和研究习惯。本阶段培训期满计64学时。2、师徒结对，提高教学能力进一步发挥校本研修和名师、骨干老师在新老师成长中的引领、帮带作用，组织“教育理论、上课、教学反思三个版块的展示活动。教育理论，包括教育理念、政策法规、教育心理学知识、课标理解等方面的内容;上课、教学反思，则采用“师徒结对的方式展示新老师课堂教学的实践能力。评价新老师的同时，表彰“优秀师傅，切实提升
6、新老师施行新课程的能力。第三年：提高培训本阶段将基于新老师实践中的发展需求，施行“科研训一体化的培训思路，重点组织教育科研方法、学科专业知识、教学案例分析、学生心理诊断等方面的专题及分组培训，组织“专业知识、班级管理两个版块的活动展示，全面提升新老师的综合素养和教育教学能力。本阶段培训期满计48学时。五、培训组织与管理1、明确分工，落实责任新老师培训工作由市南区教体局统一组织管理。教体局人事科根据区教育中心、各基层单位提供的新老师试用期综合评定，负责新老师试用期的转正定级工作。市南区教育中心负责科学设置培训课程，落实培训计划，挖掘利用优质资源，建立专家、名师组成的讲师队伍，统一组织新老师的集中
7、培训。新老师任职学校负责新老师的校本研修工作，指定业务精湛、师德优秀的骨干老师为新老师结对帮扶，详细指导新老师在工作岗位上锻炼提高。2、注重经过，加强实效通过建立需求调研、经过跟踪、效果反应等制度，注重新老师培训工作的经过管理，创新培训形式，加强培训实效。（市南区新老师手册）作为新老师培训学分登记和试用期转正工作的重要根据，应充分发挥其经过纪实的作用。使新老师逐步建立并明确个人发展目的，养成良好的学习反思习惯，记录成长轨迹，鼓励成才自信心。3、多元评价，长效施行坚持培训与活动评选相结合、经过与阶段诊断相结合的原则，采用“自己评价、“学校考核、“培训部门考核多元介入的评价方式，实现对新老师全面、
8、公正、客观的指导与鼓励。根据学员参训表现，严格继续教育学分登记工作。培训期满，考核合格后颁发（新老师培训结业证书）。根据新老师三年培训中培训态度、作业完成、工作表现、活动展示等方面的综合成绩，评选“教学新秀。新老师培训，是夯实老师队伍建设的基础环节，是着眼老师可持续发展的重要举措。各单位应高度重视此项工作，群策群力，及时总结经历做法，扎实推进新老师培训工作再上新台阶。2021学校老师培训方案范文2一、培训总体目的和阶段目的(一)总体目的施行“区级名老师培养对象培养计划目的在于通过培训、培养，使培养对象具有高尚的职业道德、先进的教育理念、前沿的学科知识、鲜明的教育教学风格、较强的科研和创新能力，
9、成为课程改革的积极推动者、施行素质教育的探索者和先行者，成为教学研究型和具有教学领导力的老师。促进区域教育的平衡发展，实现幸福白云教育。(二)阶段目的第二阶段的详细目的如下：1.职业修养提升通过培训，提升职业修养和职业道德精神，提升职业幸福感。2.专业素养和能力的提升通过培训，促进名老师在本专业、本学科中的学术变革，提升创新和引领能力。3.教学领导能力提升通过培训，使名老师在教学领导力方面起示范和引领作用,构成鲜明的教学风格。4.教育科研能力提升通过介入课题研究，把握科学研究的方法，提升科研能力和教研品质。二、培训板块与时间安排名老师第二阶段的培训主要采取专家引领、同伴互助、自主探究和考察跟岗
10、学习等相结合的方式。(一)集中理论学习集中理论培训6天。从_年10月至12月止。培训内容主要包括：教育教学理论、教育教学研究方法、学科知识与技能、当代教育技术等。理论学习专题设置二个板块：1.教育教学理论板块(集中培训3天)(1)老师的道德发展与境界(2)当代教学理念与教学艺术(3)与老师谈读书(4)轻松有效教与学2.课题研究板块(集中培训2天)(1)选题与研究设计(2)课题研究方法指导(3)课题研究计划制订(二)小组合作学习板块(_年10月_年5月)1.学习小组的组建2.小组学习计划研讨3.分学科专题培训4.小组合作式的课题研究以小组合作的方式开展科研课题研究。培训时间：_年11月_年5月。
11、建立研究主题带动下的由1015位研修学员组成合作研究团队，围绕共同感兴趣的研究主题开展研究活动，边研究边学习。各学习小组围绕研究主题开展团队合作研究。每个小组聘请12名专家进行指导，制定研究计划和施行方案，组织学员围绕主题开展研究、学习和沟通。学员个人要在研究主题的引领下进行自主研修，开展读书活动，专题研究和在本校进行教学实践，建立小组网页。(三)老师发展工作室板块(_年10月_年5月)每一位学员在校内建立“老师发展工作室，带领校级骨干开展课题研究活动。期间由外请的高校专家、区名老师、发展中心学科老师共同组成指导老师团队，按学段、学科分组对工作室的课题研究进行专业指导。老师工作室的主要任务是通
12、过主持人进行传、帮、带。学员与主持人一同针对教学现实中出现的问题展开研究，进行持续岗位实践，构成研究成果。2021学校老师培训方案范文3为了更好地培养一支师德高尚、敬业爱生、乐于奉献的老师队伍，提高老师的职业道德水平。根据上级指示精神，五年内每位老师应接受360学时的培训，即每学年72学时、每学期36学时。一、指导思想以新课改理念为指导，努力建设学习型、专家型老师团队，促进老师专业成长，为提高课堂教学效益和教育教学质量，推动学校可持续发展奠定坚实师资条件。二、总体目的1、进一步转变老师的教育观念，提高老师的专业水平，打造学习型校园，努力构成读书学习的良好气氛。2、深化开展教研活动，引导老师在学
13、习中实践，在实践中反思，提高老师教育教学能力和研究能力，部分老师能在一定范围内沟通本人的成功经历。3、施行名师工程，培养和造就一批骨干老师。三、培训内容1、师德培训。牢固树立学高为师，身正为范的从业准则，大力施行“师德工程，开展老师素质提升工作的系列活动。通过学习、沟通、讨论等途径，积极引导老师乐于奉献，爱岗敬业。引导老师进一步加强本身修养，提高思想道德素质和教育教学水平，以良好的师表形象塑造学校的整体形象，获取学生的信赖，博得家长的信任。2、青年老师培训。本年度将着力为青年老师专业化发展构建平台，抓实教研组业务活动，抓好抽签课课、常规课、示范课、，充分发挥我校名师资源优势，开展传帮带活动，帮
14、助青年老师尽快成长。3、生命化课堂的构建。构建具有高效的生命话课堂教学形式是我校今后几年的主课题，围绕这一课题开展一系列研究活动，对备课、上课、作业、辅导、考试等作深化研究，探寻高效教学的形式，提高教学效率，减轻学生负担，全面提升教育教学质量。四、培训形式1、教研组集中培训目的：为了使全体老师对中考要求有愈加明晰的了解，切脉中考的各个环节，有针对性的对日常教学以及学生的学习有所指导，_年8月28日下午1：30中考阅卷老师指导对接培训会。地点：各个教研组，将邀请我校语文、数学、外语、物理、化学、历史、地理、政治、生物九个学科参加今年中考阅卷的老师分学科对全体老师进行培训。2、参加区进修校组织的远
15、程培训工作。_年10月10日16日，我校老师将在网上进行全员培训。3、继续开展老师讲坛活动。我们116中学的老师教坛是我校老师培训工作的一大亮点。利用老师讲坛这个平台，每月一次，将优秀老师高超的课堂技能进行展示，大大促进了我校老师专业素质的提升。4、继续进行抽签课活动。常年坚持的抽签课活动是我校的又一特色工作。由主抓教学的副校长牵头，教学主任、备课组长及组内其他成员参加的每日抽签课活动对我校老师的日常教学起到了一定的催促检查的作用。听完课后及时评课，对上课老师的课堂教学及时进行指导，对于教师们的课堂教学帮助很大。5、分散学习根据个人情况读书、研修、网上学习等。五、工作措施学校在以分管副校长为组
16、长的老师继续教育培训工作领导小组领导下，加大培训投入，狠抓落实：本学期，我校校本教研要以课堂教学改革为中心，以提高课堂教学效益为目的，继续坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自己反思、自主发展的策略，切实提高老师研读教材、大纲的能力，“以学定教的教学设计能力和课堂实战能力，突出教研工作的科学性、实效性，全面提高教学质量。2021学校老师培训方案范文4一、指导思想以-的“_大精神和科学发展观为指导，以提高我校老师的品德修养和业务能力为核心，以健全培训制度和加强效果为主线，全力提高我校老师的总体素质。二、工作目的和任务学校采取“上联外挂的培训形式，积极完成上级组织的培训任务，努力聘请名师来校讲座，
17、提高校本培训的质量，完成16个校本培训学分。努力做好第一轮校长培训、“领雁工程和山区骨干老师的培训。加大继续教育的力度，重视老师学历的再提高。详细做到：(一)结合“老师素质年活动，全面提高老师素质根据我校“老师素质年活动施行方案，重点做好下面几项工作：1、营造读书学习气氛，鼓励老师浏览三本以上教育理论书籍，认真书写读书评论或读后感，提升本人的理论素养，开展相关读书活动，沟通读书心得。2、积极完成“老师素质年活动的八项内容，把“老师素质年活动融入到正常的学校管理和老师的教学中，做好检查考核工作。3、老师积极开设教育教学博客，通过博客平台，沟通思想，提高写作水平。(二)加快骨干老师、班主任培养，加
18、强老师队伍建设1、制定骨干老师培养计划，充分发挥教研组长、备课组长的学科带头人作用，邀请瑞安教育部门的专家来校作专题讲座，并开出公开课，进行教学指导，努力提高教学水平。2、加强对班主任培养对象的管理，配合市局集中专题培训，在校内让他们开出示范课，做好专题讲座，到达老师共同提高。3、开展师徒结对工作，在带好年轻老师的同时，提高本人，到达教学相长的目的。(三)立足校本，积极开展主题研讨活动1、积极开展学校“四个一活动(一次读书心得沟通、一次课件制作评选、一次校级论文比赛、组织好一次“老师素质年活动和校本培训的检查考核);2、认真做好片区教工象棋赛;3、认真做好片区在我校(瑞安市级)学科教学活动;4
19、、认真做好与新纪元学校的学生手拉手帮扶活动;5、开展一次家长开放日活动，在活动中让家长走进教改，走进课堂，走进老师发展。三、配合上级教育部门，做好老师各类培训工作1、做好各级各类培训，帮助老师对课改施行工作进行认真的总结、反思，提炼成功的经历，寻求薄弱环节，采取相应的措施，以加快我校课改的步伐。2、一年一度的暑期师德培训工作，根据学校实际制定计划，采取多种形式，做到集中与自学相结合，并做好管理登记工作，使师德培训真正收到实效。3、重视班主任全员培训工作，积极配合市局工作安排，使每位班主任在规定的内容、学时上到达要求，力求此项工作全面到位，促进班主任队伍建设健康、有序发展。2021学校老师培训方
20、案范文5为培养出一批高水平的骨干老师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体发展，特制定我校骨干老师培训计划：一、现状分析：学校现有在职教职工100人，我校现有省级骨干老师5人，市级骨干老师9人，县级骨干老师13人，校级骨干老师13人，其中在教学一线的骨干老师33人，为使骨干老师的教育教学水平得到进一步提高，更好的发挥其辐射作用，特制定培训计划如下：二、培养目的：通过努力，培养一支由区学科带头人为龙头，区骨干老师、及各类优秀骨干老师组成的青年骨干老师队伍。三、主要举措：1、强化学习，更新观念，不断提高本身理论水平。人的意识、观念的更新比行为更重要。
21、对青年老师的培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，进而加强老师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此，要求青年骨干老师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极参加各类专家讲座、学习，多角度吸收营养。2、加强校内“传、帮、带活动，以课堂为载体，切实提高青年老师专业水平。骨干老师不能等、靠、要，老师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持“一帮一“一帮二的“结对子活动，从思想沟通、课前的学情分析、教材分析到教学经过设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课、重点强化“示范课“随堂课“诊断课，让青年老师先定格，再入格，直至跳出“形式逐步构成本身教
22、学特色和风格。为集体体现校内“帮扶成果，每学年举行一次青年老师赛课活动，提供更多展示平台。3、“压担子促使青年老师更稳定、持续发展。青年老师的稳定、持续发展，自己成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着宏大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年老师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，让他们充分感遭到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年老师自己成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年老师、教学能手、学科带头人、名老师的轨迹发展。老师队伍建设，尤其是青年老师的培养直接制约和影响着学校的长远发展，我校将坚持以青年骨干老师的培养为龙头，扎实抓好老师
23、队伍建设，争创人民满意的教育，办家长满意的学校，做学生满意的老师，让光福的孩子快乐成长起来。四、骨干老师培养1、凡被评为本年度的骨干老师，实行公开。2、学校个人制定本年度培养计划，要求骨干老师每人自订一份报刊杂志。3、每学期学校提出骨干老师到校外先进校学习、沟通2-3天。4、每学年骨干老师组织公开课一节，每学年骨干老师撰写有价值的论文一篇，并在区级以上获奖。5、适时组织骨干老师参加市、区教育教学培训，提高理论水平。6、学校每年对骨干老师进行考核，不合格者不能作为年度骨干老师。7、学校对骨干老师实行年度奖励，并在评优、晋级等方面优先考虑。五、骨干老师培训(1)参加各级举办的骨干老师培训，充分发挥
24、骨干老师的传帮带作用。(2)做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。(3)搞好课改沟通，体现教育教学新理念。(4)各级骨干老师要及时上交有特色的经历材料。骨干老师培训是校本培训工作中的一项主要内容，人们都知道，随着时代的发展、对老师素质的要求越来越高，为了全面施行素质教育、培养创新能力，必需要有一批素质高尚，业务精湛的骨干老师队伍。为此，学校在本学年的校本培训工作中，加强了对骨干老师的培训，并获得了一点成绩。在培训工作中，学校领导对此项工作非常重视，在学年初就制定了培训计划，为了进一步提高骨干老师的教育教学理论水安然平静业务能力，学校能积极支持他们参加进修组织的集中培训，并在时间等方面给予合
25、理的安排，这样确保了骨干老师的培训效果，每位骨干老师都能按要求完成培训任务，并获得了好成绩。为了提高骨干老师的科研能力。学校每学期都派他们外出学习、积极参加进修组织的各类教研活动，认真学习外校的好经历、好教法，用于指导本人的教学，这一做法得到了老师的广大认可。培训中学校能按计划执行。每学期都让部分骨干老师上一节示范课，然后组织老师进行研讨，目的是探索新型的课堂教学形式、培养学生的创新能力，由于每位骨干老师都认真做课，介绍了一些好的教学经历和方法，促进了学校教育教学改革的发展。骨干老师在校本培训工作中，他们不但本人努力学习，改革创新，而且还主动指导帮助其他老师，与他们一同备课，一同研究教材，一同研究教法，并相互听课，听后能及时沟通、讨论改良的方法，在他们的指导下，老师们的双科教学能力有明显提高。本学期骨干老师在本校共上示范课2节，张红杰，胡艳梅两位教师送课下乡2节。刘英教师自制的教具参评省级自制教具竞赛获得了优异的成绩。总之，通过培训，骨干老师专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大的提高。在骨干老师培训工作中虽获得了一些成绩，但也存在着缺乏，以后还要向其他兄弟学校学习，力争把这项工作做得更好。