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1、小学美术教案设计方案美术创意教案大全小学美术教案设计方案美术创意教案大全美术教育不仅能培养孩子们对生活和美术作品中的感受力、欣赏力、表现力,还能发展儿童的观察能力、想象能力、创造能力,下面是我精心采集整理的小学美术教案设计方案篇,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。小学美术教案设计方案篇1活动目的：1.教幼儿用对角折的方法折叠不同的鱼2.让幼儿在折纸活动中体验其中的乐趣活动准备：1.大小不同的各色正方形手工纸若干(每个幼儿两张)2.蓝色海底世界背景图一张活动经过：一、开场部分：谈话引入课题在海底世界，本来生活着许很多多的鱼儿，由于很多人不讲卫生，海洋里的水变脏了，很多鱼儿没有了家，(出示背景图)
2、。后来，人们给海洋治好了病，如今有些鱼儿已经回来了，可有些鱼儿还不知道呢。今天，教师教小朋友们如何制作鱼，让他们都回到本人的家好吗?二、基本部分：学习鱼的不同折法1.出示范例，老师示范，并讲解折法。(1)将正方形纸对折成三角形(2)将长边上的两个角向上折(或折一个角)(3)添画上眼睛2.幼儿练习折大鱼小鱼，老师巡回指导。(1)对于有疑问和有困难的幼儿及时指导。(2)添画鱼儿头部眼睛时，注意在适当位置。3.老师协助幼儿将折好的鱼儿粘贴到背景图上送“大鱼小鱼“回到本人的家海底世界。三、活动延伸：老师带领幼儿在音乐的伴奏下，模拟鱼儿游来游去。小学美术教案设计方案篇2教学目的：1、让学生初步了解三原色
3、的知识。美术教案-魔幻的颜色2、在三原色的互相流动中，观察色彩的变化。3、训练学生的调色、用色的能力。美术教案-魔幻的颜色教学重点：1、引导学生观察三原色在互相流动中的色彩变化。2、引导学生进行色彩的调和、搭配。3、培养学生爱色彩、擅长动手、擅长观察、擅长动脑的能力。教学难点：1、组织学生动手实践。2、在实践中引导学生观察色彩的变化。3、水粉、水彩的调色技巧。教学工具、材料：1、水粉、水彩颜料。2、调色盘、笔。3、装水的杯子。4、教学挂图。教学经过：一、组织教学，导入新课1、老师从生活中入手，引导学生谈谈本人所认识的色彩。激发学生的学习积极性，并在学生中进行沟通、讨论、加深学生对颜色的印象。为
4、老师讲解色彩知识做好准备。2、从学生的发言、沟通中，老师进行补充、归纳讲解，并出示课题“魔幻的颜色。二、实践授新1、教师用透明的杯子，分别装进调好的三原色的色水，然后现场分别进行混合实验：“红+兰=?“红+黄=?“黄+兰=?，并引导学生进行观察，发现色彩有何变化?鼓励学生发言、沟通，加深学生对色彩变化的实践经过印象。2、接着教师出示教学挂图，并进行讲解什么是三原色?为什么叫三原色以及三原色调色的色彩变化规律等原色的知识。三、示范，并布置作业。1、教师在黑板上的白纸上面用大排笔涂上互相重叠的三原色。引导学生观察色彩的变化，以及教师在用、调、涂色的一般规律。引导学生注意水粉、水彩不同性能。不同的调
5、色方法，并注意好环境卫生。2、要求学生用水粉或水彩画或用色水流动的方法完成一幅魔幻的颜_四、教师巡回指导1、鼓励学生大胆用色。2、鼓励学生大胆尝试不同的表现手法。3、注意卫生。五、作业展示1、学生自评。2、教师归纳讲解，稳固三原色的知识。小学美术教案设计方案篇3教学目的：了解用泥或陶土制作生活用品的方法教学活动第一课时一、讲陶1.了解我国有关陶文化的知识。2.学生讲述知道的陶文化。二、赏陶(媒体展示陶文化1.欣赏彩陶文化：(1)半坡型(2)庙底沟型(3)马家窑型(4)半山型、马厂型2.欣赏黑陶文化特点：黑、薄、光。3.彩陶文化运用的艺术法则。4.欣赏现现代陶文化。媒体出示彩陶图片，介绍认识各时
6、期彩陶的特点和风格。媒体出示黑陶图片媒体展示各种式样的彩陶作品媒体展示现现代陶艺作品三、玩陶1.提问：这些作品分别运用了什么方法?2.这一件作品运用了哪些方法?你感觉如何。3.A、手捏的作品是按什么步骤做的呢?B、手捏的大泥团应注意什么?C、盘条法又是如何做呢?4.搓泥条应该如何才能搓得基本一致?5.如何才能使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏?6.拍泥板应该注意什么?7.下面作品分别运用了哪些装饰的手法，你能讲讲吗?8.欣赏学生作品。媒体出示捏制法、盘条法、泥板拼接法制作的作品及相应文字四、用陶教师总结陶艺在生活中各个地方的应用。第二课时一、比照导入1.出示陶艺作品，仔细观察比拟，讲讲它们
7、各是用什么方法做成的?2.制作方法归纳：泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等。用各种方法做成的陶艺作品二、探究方法1.将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送，看一看，摸一摸，感悟作品制作特点。2.考虑：泥板拼接法的制作步骤和方法是如何的?3.同桌或小组间沟通。用泥板拼接法做成的陶艺作品三、验证方法1.师生合作完成一件简单的泥板拼接作品。2.归纳制作方法、步骤及注意事项：(1)拍泥板泥板厚度适宜;(2)粘接成形粘接部位要捏牢固;(3)装饰方法不限;(4)烧制。制陶工具和泥巴四、教材赏析尝试制作1.观察教材步骤图例，进一步了解陶艺制作的整个流程。2.欣赏教材范品，开阔思维，感悟作品造型的多样性。1.
8、作业要求：运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件本人喜欢的造型生动的陶艺作品。2.老师巡回指导。五、作业展评1.自评、互评、师评相结合。2.老师小结全课。小学美术教案设计方案篇4教学目的1.了解万花筒的图案是对称的，并能描绘它的对称方式。2.用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。3.试着按本人的设计来表现色彩。教学评价建议1.能否表现对称的图案。2.能否用“先设计一个花样再复制的思路来设计对称的图案。3.能否表现记忆中的色彩的感觉。4.怎样引导学生在设计、应用领域学习。5.怎样循序渐进地指导小学中年级学生制定设计方案。教学施行建议一、课前准备1.老师准备教具：一些有万花筒图案的
9、图片，中心对称的图案。示范用的纸。笔，剪刀，胶水等工具。2.学生准备学具：有万花筒的学生将其带到课堂。带好彩色纸，剪刀，绘画笔等。二、课堂教学1.引导阶段让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花有什么特点?主要引导学生观察万花筒的花样是怎样对称的。引导学生观察万花筒中归亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是一样的并且围绕一个中心点对称。2.发展阶段首先能够让学生讨论一下思路：我们要创作一个：“真实的三角形花样，能够剪，能够画;再制作其余五个“镜子里的花样，组成要做的图案。然后让深长考虑用什么方法使图案对称。(将纸叠在一起
10、剪，用印的方法来画)学生很难将对称表现得准确，这并不重要，对于三年级的学生只要能表现出万花筒的图案就能够了。色彩也是考虑的一个方面，能够让学生再一次观察万花筒，将其中以为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来。3.拾掇与整理学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下周围能否有纸屑就能够了。万花筒：一种光学装置。由几面镜片组成，能使人从其中窥见由彩色玻璃碎片拼成的对称几何图形;转动装有玻璃碎片的部分即可显示出变幻无穷的图案。由布鲁斯特于1816年前后发明，1817年获得专利权。简单的万花筒包含两片楔形条状反射镜，成60度或45度相连，可以用一片亮堂的铝片折成。镜片装在筒
11、内，筒的一端装有可转动的玻璃盒，其中放置彩色玻璃碎片，金属箔或圆珠。有些万花筒不装玻璃片盒，而用反射镜片反映远方的物体。如在窥孔上装一目镜则效果更佳。在万花稠中归亮的那个六边形图案的外面，还有无数个三角形花样，所以，我们才叫它万花筒。不同的学生看“万花筒，得到的感觉也是不一样的。建议学生试着用多种外形来概括万花筒的形状，表现它的缤纷。试着做一个万花筒。小学美术教案设计方案篇5活动目的通过此活动让幼儿明白和认识虚线、折线、翻折、弯曲折线等几种在折纸中出现的简单的折纸要求教学重点与难点教学重点:制作小马的步骤和所需注意的基本方法。教学难点：让幼儿理解几种线条的折法即线条名称。活动准备1、老师事先做
12、好的一匹小马的样品。2、A4白纸每人一张水彩笔每人一盒剪刀每人一把3、A3白纸老师备用活动经过1、老师出示事先做好的样品，吸引幼儿注意力。并引导幼儿讲出是什么小动物，小马试着让幼儿讲出其特点。2、引导幼儿观察制作小马的办法。3、老师用A3的大纸演示在室内来回走动便于幼儿看得清楚。1、老师讲解制作小马的方法和步骤。2、鼓励小朋友讲出本人的想法并给幼儿足够的时间自由讨论其制作方法。3、引导幼儿认识和运用虚线、折线、翻折、弯曲折线这几种折纸中常出现折法。4、让接受快的小朋友能够充当小教师的角色，给其他幼儿讲解经历毕竟孩子之间有更好的沟通方式。5、鼓励幼儿将折好的作品打开重新再折一遍，目的是让幼儿记得
13、更深入。6、重新折好后，让幼儿用本人喜欢的颜色给小马画出五官即涂色。并用剪刀剪出马的四条腿。7、最后将本人的作品装进本人的袋子内活动结束。教学反思1、折纸属于纯手工作业，幼儿非常感兴趣并表现出极大的积极性。2、所谓初生牛犊不怕虎他们敢于大胆的尝试各种方法。3、但由于此次活动幼儿刚刚刚接触，出错最多的地方是嘴巴的处理那一块，缺乏对基本常识的理解和认识，还有就是使用剪刀也不是很熟练，需要以后经常练习，相信以后对此类活动会逐步熟练的。4、也有个别幼儿出错可能是不理解老师讲解的意思，也或许是对此活动的陌生所导致的因素。5、在以后的教学中会经常开展手工课程，在讲解的时候讲慢一点、示范时的动作也要慢一点。尽量让每一位幼儿都能理解和把握课程内容。小学美术教案设计方案美术创意教案大全