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1、2020数学工作计划书模板写工作计划实际上就是对我们本人工作的一次盘点。让本人做到清清楚楚、明明白白。计划是我们走向积极式工作的起点。下面就是我给大家带来的2020数学工作计划，希望能帮助到大家!数学工作计划模板数学教学是学校工作重点。八年级数学是学好初中数学的基础。在很多人的理解中，假如初二的数学基础打好了，对升入高中的数学考试有很大的帮助。所以作为数学教师的我，肩上担负着很重的责任，下面是我的八年级数学教学工作计划：一、指导思想通过数学课的教学，使学生切实学好从事当代化建设和进一步学习当代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题
2、的能力。二、学情分析八年级是初中学习经过中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来能否能升学。全年级后进面却较大，学生非常活跃，有少数学生不上进，思维不紧跟教师。有少数同学基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，注重方法，培养能力。三、教材分析第十一章一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步构成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。在教材中，通过体现“问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展的形式，让学生从实际问题情境中抽象
3、出函数以及一次函数的概念，并进行探索一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题;同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究中去。教材注意新旧知识的比拟与联络，如在教材中，加强了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联络等。第十二章数据的描绘通过对实际问题的讨论，使学生体会数据的作用，更好地理解数据表达的信息，发展数感和统计观念，为了更好地理解较大的数据信息，本单元首先安排了有关大数的感受与表示的内容，重点是让学生运用身边熟悉的事物，从多种角度对大数进行估计，对于所采集的数据，还要明晰、有效的进行展示，以尽可能的获取有用的信息。教材安排了扇形统计图、条形图、折线图、直
4、方图等的认识与制作，不同的统计图表的选择等内容。第十三章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和断定方法及直角三角形全等的特殊条件。的注重学生推理意识的建立和对推理经过的理解，学生在直观认识和简单讲明理由的基础上，从几个基本事实出发，比拟严格地证实全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。第十四章轴对称立足于已有的生活经历和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开场，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和断定的概念。第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景使学生经历实际问题“符号化的经过，发展
5、符号感;有关运算法则的探索经过为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和基本运算技能的把握设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生讲明运算的根据。四、教学措施1、年度学校工作计划重点：课堂内讲授与练习相结合，及时根据反应信息，扫除学习中的障碍点。2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。3、捉住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫。4、不断改良教学方法，提高本身业务素养。5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。数学工作计划最新一、指导思想新学期的数学教育教学工作，以校本教研为突破口，以有效课堂教学为研究的抓手，塑造擅长考虑、勇于实践，具有较高
6、数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。二、主要工作：(一)加强教学常规管理，提高教学质量1、备课备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础，因而，我们必须抓好备课的管理，要求备课要做到五备：备教材、备学生、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。备教材：要整体把握教材知识系统。弄清各部分在整体中的地位，明了知识间的内在联络。确定各章节、各部分的教学目的、教学目的。明确教学重点、难点。要“用好教材，对教材的处理要灵敏，一方面要充分挖掘教材情景的教学功能;另一方面，要跳出教材、超越教材，灵敏变通教材中与学生的口味不相符或滞后于学生发展的内容，及时关注时代发展的新动向，吸
7、收生活中鲜活的素材，并整理、融合到本人的教学中。备学生：要了解学生的知识水平、学习能力及思想情绪，要了解学生的学习方法、喜好和对教学的期望。备教法学法：针对不同年级不同班级的学生特点，设计适宜的施教方案。要设计好突出重点、突破难点的教学环节，分清各个环节的先后、主次、指向目的之间存在的联络等等。设计的教学情境合理，符合学生认识心理和年龄特征，能充分调动学生的学习兴趣，能为学生分析问题和研究问题服务。活动设计要坚持“以人为本的宗旨，在方案中为学生的主动介入留下时间和空间，为教学的动态生成创造条件。在备课时，要充分设计在学习经过中学生可能出现的问题、可能碰到的困难、可能出现的“独特见解以及应在哪些
8、方面加强学法指导。老师要给予学生相应的学法指导，培养学生的自学能力。备例题与练习：要根据教材和学生实际优选例题、习题，突出例题、练习的针对性、目的性和有效性。备教学手段：能够根据需要选用各种教学手段，能够利用各种教学手段优化教学效果，积极倡导当代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。2、上课上课是完成教学目的，保证教学质量的核心环节。要努力提高课堂教学效率，充分利用课堂40分钟时间，认认真真上好课。(1)根据新课程标准的理念，确定课堂教学要求，教学目的明确，教材处理得当，知识讲授准确、清楚，既重视“双基落实和能力培养，又重视思想品德教育。(2)把教材思路和教学思路有机结合起来，主次分明，条理清楚。
9、能运用多种方法手段，有效地突出教学重点、突破学习难点，使学生觉得轻松、深化。(3)讲练结合，课堂构造合理。新授时间一般控制在15-20分钟，练习10分钟左右。(4)面向全体学生、注重调动中、下等学生的学习积极性。努力营造课堂学习的良好心理环境，启发学生积极思维，鼓励学生质疑问题。因材施教，努力处理好"吃不饱"和"吃不了"的矛盾，使全体学生积极地介入教学活动。(5)重视实验和实践课教学，培养学生动手操作能力。(6)上完每堂课、每个章节或单元，要及时反思，总结经历教训，以不断改良教学。3、作业设置与批改设置和批改作业是学生稳固所学知识，老师反应教学信息和改良
10、教学的重要手段。因而，要高度重视此项工作。进一步规范学生的作业，全面提高各科作业质量，努力做到格式正确，字迹端正，卷面整洁。布置的作业内容适当，份量适度。因人而异，优等生可加深难度，增些量;中等生，适量，布置些普通题;后进生，布置一些容易题，量少些。构成三级阶梯，进而逐级上升，构成整体进步。作业内容要从新课程标准，教材和学生的实际情况出发。认真研究，精心设计。作业题选择内容与生活实际相联络，有利于学生加深、稳固所学知识;有利于学生思维能力的提高。批改作业要求认真、细致、及时，做到有布置有批改，并做好评讲工作。可采取面批和学生批改相结合的批改方式，老师从批改作业中获取教学反应，及时调整并改良本人
11、的教学。5、课外活动与辅导学生的课外学习和实践活动是课堂学习的继续，是学校教学工作的延伸。因而，要根据学生实际开展丰富多彩的课外活动，各年段结合学生年龄特点和所学知识每学期开展一次数学知识竞赛或趣味活动，激发和调动学生学习数学的兴趣和积极性。对优秀学生，在全面发展的基础上，要鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力;对有困难的学生，要满腔热情，分析原因，从提高学生兴趣或抓学习常规入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课，帮助他们在学习上获得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。(二)、积极参加理论学习，促进专业成长(1)积极参加青年老师素质比赛活动(2)在反思中成
12、长，每周有一篇至少有质量的教学反思。(3)及时总结，撰写论文。在学习理论、开展教改实践的基础上，总结经历、撰写教育教学论文。(4)同伴互动，扬长避短;相互听课，互补缺乏。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。数学工作计划表一、学情分析这个学期担任一年(3)班的数学教学工作，在经过一个学期的学习后，孩子们已经具有一定的观察能力，也能有序考虑，具有一定的沟通合作意识和较好的学习习惯，对数学学习充满热情，总体来讲口算的速度和正确率也还比拟理想。只是由于年龄比拟小，注意力集中时间短，自控能力比拟差，好讲好动，倾听习惯还有待培养。大
13、部分孩子能主动学习，部分后进生需要十分关注，如坤，莉，铨，粤。因而本学期一方面要立足基础知识和基本技能，另一方面要争取使每个孩子都能积极认真地投入到本学期的学习中来。在教学中不断培养学生的学习习惯，逐步培养学生数学思维能力等。二、指导思想：面对新的社会要求，老师与学生应首先走了社会的前边，因而我们应该以新课标要求为指挥棒，采用所有可行的措施，尽量体现以人为本，培养学生创新，开放的思维方式。另一方面注意处理好内容与思想的衔接，内容要在学生上学期的水平之上发展并为以后学习打下基础，思想上注意新思维与我国传统的教学思想结合。三、教学内容：本册教材包括下面内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，1
14、00以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。其中重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。教学难点：1、20以内的退位减法和100以内的加减法口算。2、会看读写几时几分。3、人民币单位间的换算。4、用数学。5、发展空间观念。四、教学目的：1.数与代数：(1)经历从实际情境中抽象出数的经过，认识100以内的数;初步认识计数单位“一、“十和“百;初步认识数位和数位顺序;初步理解100以内数的组成，把握数序，会比拟两个数的大小。(2)经历探索两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的经过，并能比拟熟练
15、地进行口算。(3)在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。(4)会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。2.空间与图形：(l)经历观察常见平面图形的经过，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。(2)能在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。3.统计与概率：(1)经历采集、整理、描绘和分析数据的经过，能对日常生活中的事物、现象进行简单的分类，学会用简单的符号采集、整理数据，并把统计结果填入简单的统计表。(2)能看懂简单的统计表，并初步能对表中的数据进行简单的分析、判定和推理。4.情感与态度(1)在老师和同学的鼓励、帮助下，联络学到的数学知识对身边的与数学有关的某些事物有好奇心
16、，能积极地介入观察、发现并解决数学问题的活动。(2)在老师和同学的鼓励、帮助下，能克制在数学活动中碰到的某些困难，获得成功的体验，逐步构成学好数学的自信心。(3)初步了解能够用数和形描绘某些生活现象，初步体会能够用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联络。(4)有初步的经过考虑获得数学知识的体验，有初步的与同学互相合作、互相沟通学习数学知识的体验。五、详细教学措施：1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于介入数学学习活动。2、课堂教学中，增加一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。3、布置一些比拟有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教育与
17、学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。5、关注两头。一是学习困难的学生，及时跟踪，及时补缺补漏，切实到达教学目的。一是优秀的学生，要提供更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发热爱数学、钻研数学的兴趣。6、提出详细的要求，培养学生良好的学习习惯。倾听习惯、沟通习惯。加强口头表达能力的训练。六、全册课时安排与进程安排：(约60课时)(一)位置(4课时)(二)20以内的退位减法(12课时)十几减九3课时左右十几减几4课时左右解决问题2课时左右整理和温习3课时(三)图形的拼组(2课时)(四)100以内数的认识(8课时)数数数的组成2课时左右读数写数2课时左右数的顺序比拟大小3课时左右
18、整十数加一位数和相应的减法1课时摆一摆想一想1课时(五)人民币的认识(4课时)认识人民币2课时左右简单的计算2课时左右(六)100以内的加法和减法(一)(15课时)整十数加减整十数3课时左右两位数加一位数和整十数4课时左右两位数减一位数和整十数6课时左右整理和温习1课时(七)、认识时间(3课时)小小商店1课时(八)、找规律(4课时)(九)、统计(3课时)(十)、总温习(5课时)周次日期计划进度(注明篇目或详细章节)重点/难点附注12.132.17开学典礼，熟悉学生熟悉学生22.202.24第一单元位置用上、下、左、右、前、后描绘相对位置32.273.2第二单元第一节十几减九拆十法算十几减九43
19、.53.9第二单元第二节十几减几拆十法算十几减几53.123.16第二单元第三节解决问题解决问题63.193.23第三单元图形的拼组单元检测图形的拼组73.263.30第四单元第一节100以内数的认识数数数的组成读数写数84.24.6第四单元第二节数的顺序、比大小、整十数加一位数和相应减法清明放假一天94.94.13第四单元第三节摆一摆想一想104.164.20第五单元人民币的认识认识人民币和简单计算114.234.27第六单元第一节整十数加减整十数整十数加减整十数124.305.4第六单元第二节两位数加一位数和整十数两位数加一位数和整十数五一放假1天135.75.11第六单元第三节两位数减一
20、位数和整十数两位数减一位数和整十数145.145.18第七单元认识时间非整时或半时的时间认识155.215.25第八单元找规律图形列或数字列规律寻找端午放假一天165.286.2第九单元统计每格代表1的单式统计图儿童节放假一天176.46.8总温习单元温习186.116.15总温习查漏补缺196.186.22总温习综合卷练习206.256.29期末检测期末检测数学工作计划范文一转眼，新学期开场了，一切都走进了紧张阶段。本学期，为了获得好成绩，培养出一些优秀的学生，我制定了如下教学计划。一、指导思想认真贯彻-的方针，老师首先要理解探究教学经过，目的不仅是为了使学生把握知识，更重要的是交给学生一些
21、探究程序和常见的详细方法。通过他们去理解、把握、体验科学研究的经过，进而启迪和开发学生的科学态度、情感与价值观，培养创新意识和实践能力。二、教学目的：通过本期教学，使学生构成一定的数学素质，能自觉运用数学知识解决生活中的数学问题，构成扎实的数学基本功，为今后继续学习数学打下良好的基础。培养一批数学尖子，能把握科学的学习方法。不及格人数较少。构成良好学风。构成良好的数学学习习惯。构成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。三、内容分析本学期教学内容是人教版七年级下册教材，内容与现实生活联络非常密切，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜测提供了可能。观察、考虑、实验、想一想、试
22、一试、做一做等，给学生留有考虑的空间，让学生能更好地自主学习。因而对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的经过。要求教师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经历和已有的知识背景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探索与合作沟通的经过中真正理解和把握基本数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。四、学情分析本届少部分学生基础还能够，而大部分学生基础和能力比拟差.所以一定要想方设法，鼓励他们加强自信心，改变现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。五、详细措施：1、做好培优扶困教案，课前充分备好课。2、在课堂教学中十分要体现出培扶，分层次教育。3、重视学生
23、学习兴趣的培养。4、大胆地深度尝试新的教学方法，要因地制宜，因材施教。5、重视基础知识过关。6、注重对作业、练习纸、练习册、测验卷的及时批改，并尽量做到全批全改，及时反应信息。7、多用多媒体教学，使数学生动化。8、多用实物教学，使数学形象化。9、实行课课清，日日清，周周清。2020数学工作计划一、指导思想：以课程改革的施行为动力，以新课程标准精神为指导，加强学习、更新观念，围绕进一步优化集体备课质量、优化课堂教学效益、规范教学常规管理和提高老师施行新课程的能力，扎实开展高年级数学备课组研训活动，不断提升教育教学质量。二、主要工作：(一)加强理论学习，转变教学观念利用每单周三的备课组(教研组)活
24、动时间，配合教诲处组织备课组教师认真学习有关教育教学的新理论和先进经历，学习阳光课堂的相关理论，提高老师的教学业务水平，倡导数学教育要从以获取知识为首要的目的转变为首先关注人的发展，创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的教育环境，提供应学生充分发展的时间和空间。(二)抓好课堂常规，提高教学效益在日常教学中，要借用备课组的集体气力，认真研究“新课程、新理念下的课堂教学，积极推进课程改革的施行，不断改良备课方法，提高备课质量，把集体的智慧与个人的特色溶于一体，积极采取集体重点准备、个人能根据班级实际加以调整、教后能及时地做好教学反思。尤其是要以教诲处提出的建立阳光课堂为重点，切实做好本身备课。合理
25、安排每一个教学内容和教学环节，真正做到有的放矢，教学有针对性、教学有成效。努力挖掘、充分发挥新教材所蕴含的一切能够利用的因素，充分激发学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的愿望和动力，自主地学、能动地学，让学生学会学习、学会探究和发现，真正让新课程的理念在教学中得以贯彻和施行。打造阳光高效的数学课堂。(三)积极开展集体备课活动本学期高年级数学备课组研训活动以集体备课为主，穿插组织一些集体备课后的实践性课堂教学观摩、研讨以及反思性教学沟通、研究活动。集体备课施行程序：(1)分工协作：由主备老师要提早对后一周(5课时)的教学内容精心备课，备课组其他老师在集体备课前，也要认真钻研教学内容，构成基本的教
26、学思路，为讨论沟通作好准备。(2)沟通修改：由备课组长组织好本组老师，根据已定的集体备课时间开展活动。先由主备老师就预设的教学设计作具体地介绍，供其他老师学习、考虑。后备课组其他成员对“主备人的教学设计讨论沟通，各持己见，求同存异，优化方案，达成一定的共鸣。集体备课活动要求：(1)集体备课的教案能够借鉴优质教学资源，但须杜绝将网上下载或往年备课直接打印的“拿来主义;主备人须根据本身教学素养，结合教学实际情况，精心设计可操作的教学预案。(2)集体备课“沟通修改前，由主备人确定每次沟通5课时中的“1至2个重点课时内容，并告知其他成员认真准备，以利于“沟通修改时能够言之有物、言之有据。每一次集中沟通
27、的时间有限，期望通过此举措调动每位老师的积极性，提高沟通的效率与质量。(3)建议备课组成员加强教学反思性研究，鼓励老师以“教学问题记录表的形式将“备课、上课、作业等方面碰到的问题记录下来，并在下一次集体备课时与年级组其他老师讨论、反思，寻找归因。进而能在后续的教学活动中有针对性地施行教学弥补措施。(四)重视教学管理本学期，高年级数学备课组将继续加强“教学五认真工作管理。备课组长配合学校领导承当对数学教学的指导和管理，以抓“集体备课效益为突破口，做好教学的各项常规工作。(1)备课：以集体备课活动为抓手，加强沟通研讨，突出个性修改，切实提高质量。(2)上课：围绕集体备课教案，扎实组织课堂教学;继续关注学生“双基提高，促进学生全面可持续成长;关注老师教学水平地提升。(3)作业批改：严格根据学校的统一要求，规范作业格式和老师批改行为，确保一课一作，努力提高教学质量。(4)课后反思：认真写好课后反思，将课后反思与集体备课活动、数学教研活动等结合，规范研究的经过，提高教学的实效性。通过对以上教学常规工作要求的强化，努力在数学老师中树立优良的学风，刻苦钻研业务，加强研究性学习，强化教学研究和教学改革的意识。