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1、2021一年级数学老师工作计划5篇学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。为此,就要根据接下来的教学工作制定计划.为帮助大家学习方便，我采集整理了一年级数学老师工作计划5篇，希望能够帮助您，欢迎借鉴学习!一年级数学老师工作计划1一、学生基本情况分析：一年级(3)班有学生49人，(4)班也是49人。通过师生一学期的共同努力，绝大部分部分上课能够专心听讲，积极考虑并回答教师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有一定基础的学习习惯，但是也有一部分学生的学习习惯较差，学生上课纪律松懈，精神不集中，思想经常开小差，喜欢
2、随意讲话，作业不能及时完成，经常拖拉作业，以致学习成绩较差，还需要在新学期里多和家长获得联络，共同做好这部分学生行为习惯的培养工作。二、教学内容及教材分析：一年级数学下册教材共六个单元和一个总温习，分别从数与代数、空间图形、实践活动等方面对学生进行教育。(一)数与代数1.第一单元“加与减(一)。是学习20以内的退位减法，降低了一年级上学期孩子们学习数学的难度。退位减法是一个难点，学生把握比拟慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器这些方法中，孩子们喜欢用什么方法不统一要求，本人怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。2.第三单元“生活中的
3、数。通过数铅笔等活动，经历从详细情境中抽象出数的模型的经过，会数，会读，会写100以内的数，在详细情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和沟通，体会数与日常生活的密切联络。3.第五单元“加与减(二)，第六单元“加与减(三)在“加与减的学习中，结合生活情境，学生将经历从详细情境中抽象出加减法算式的经过，进一步体会加减法的意义;探索并把握100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算;能根据详细问题，估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联络。(二)空间与图形1.第二单元“观察物体。学生将通过观察身
4、边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念，2.第四单元“有趣的图形。学生将经历从上学期立体图形到如今平面图形的经过，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，七巧板是孩子喜欢的拼图，用它能够拼出很多的图形，让孩子们本人动手拼，积累数学活动经历，发展空间观念能设计有趣的图案。(三)实践活动本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动，即“分扣子和“填数游戏。旨在综合运用所学的知识，从根据事物的非本质的、外表的特征把事物进行分类，发展到根据客观事物抽象、本质的特征进行不同方式的分类，促进孩子逻辑思维能力的发展。同时，安排学生
5、填数游戏，旨在对孩子的口算能力、逻辑思维能力和观察能力的训练，感受数学的乐趣!三、教学重难点：(一)教学重点1.熟练计算20以内的退位减法。2.会数，会读，会写100以内的数，在详细情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和沟通，体会数与日常生活的密切联络。3、学习并把握100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)计算方法，并能正确计算;能根据详细问题，估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联络。(二)教学难点1.20以内退位减法。2.100以内的进位加法和退位减法。四、教学目的：(一)情感与态度：1.在现实的情境中理解数学内容，利用学到的
6、数学知识解决本人身边的实际问题，获得成功的体验，加强学好数学的自信心。2.在老师的组织和指导下，通过本人的主动探索获得数学知识，初步发展创新意识和实践能力。3.通过教科书里了解更多的有关数学的知识，体会数学是人类在长期生活和劳动中逐步构成的方法、理论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的发展是息息相关。4.在老师的详细指导和组织下，能够实事求事地批评本人、评价别人。(二)知识与技能：1.会数、会读、会写100以内的数;在详细情境中把握数的相对大小关系;能够运用数进行表达和沟通，体会数与日常生活的密切联络。2.探索并把握20以内退位减法、100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)计算方
7、法，并能正确计算;能根据详细问题，估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联络。3.观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，学生将经历从立体图形到平面图形的经过,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上，进一步发展空间观念。4.初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受数学在日常生活中的作用,感受加减法与日常生活的密切联络,同时获得一些初步的数学活动经历，发展解决问题和运用数学进行考虑的能力。五、教学措施：1.认真研读教材，搞好课堂教学研究工作，向课堂要质量。充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材
8、吸引学生，让学生主动介入到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，加强学习自信心。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。2.加强基础知识的教学，使学生切实把握好这些基础知识。十分是加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生构成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力。3.认真做好培优补差工作。开展一帮一活动，与后进生家长经常联络，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学习的自信心与决心。4.加强口算练习，逐步提高学生计算的能力。5.能把握一些常见的数量关系和应用
9、题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力。6.增加动手操作的时机，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。7.每学完一个单元的内容，做到及时温习，及时考核，这样能够及时了解学生对知识的把握情况，以便及时补差补漏。8.从作业上严格要求学生，不但书写工整，且准确率高。对天天的作业教师要及时批改，并让学生养成改错的好习惯。9.向40分钟要质量，提高课堂效率。10.做好培优扶差工作，提高数学及格率，力争使及格率达95%。六、学困生辅导和转化措施1.开展一帮一活动，让优秀学生带动后进生，促使他们的转化。2.加强家校联络，共同教育。3.思想教育，转化观念端正学习态度。4.根据学生的
10、知识缺漏，有目的、有计划地进行补缺补漏。5.多一份关心、帮助，努力发现他们的闪光点，多鼓励、表扬他们，使其体验成功、努力学习。6.因材施教，重视基础知识的把握。7.课堂上多设计一些力所能及的问题，让他们回答，并逐步提高要求。8.加强作业指导、抓质量。一年级数学老师工作计划2一、基本情况分析七年级两个班学生的总体情况如下：1班学生：33人，其中男生18人，_15人。2班学生42人，其中_20人，男生21人;通过小学的升学成绩来看，学生的数学成绩参差不齐，分数高的，有90分以上的分数低的，还不过30分，总体上看，学生的数学成绩较差，在学生的数学知识上看，小学学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用
11、题，对图形、图形的面积、体积，数据的采集与整理上有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化，理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进一步认识;在数学的思维上，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当考虑部分有利于思维的题，无疑是对学生终身有用的;在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到稳固，如独立考虑，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等，都应得到强化;通过前面几天的观察，大部分学生对数学是很感兴趣的，尽管成绩较差，但仍有部分学生对数学严重丧失自信心，谈数学而色变，因而要给这部分学生树自信心
12、，鼓干劲;对于小学升入初中，学生有一个适应的经过，刚开场起点宜低，讲解宜慢，使学生迅速适应初中生活。二、教材分析走进数学世界：这部分内容是以通俗易懂的语言、丰富有趣的数学问题、数学家的生平史料等内容，让学生在极其轻松的气氛中，与数学交朋友，学会做一些简单的数学问题，使学生初步认识到数学与现实世界的密切联络，懂得数学的价值，构成用数学的意识，使学生对数学产生一定的兴趣，获得学好数学的自自信心，产生继续学习的_。这部分内容在小学数学和中学数学的联络中起到承上启下的作用，这为学生以后初中数学各部分的内容作了一个有益的铺垫。有理数：这部分的主要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算，并配合有
13、理数的运算学习近似数和有效数字的基本知识，以及使用计算器作简单的有理数运算。这部分内容在设计上是从实际问题情境与已有的小学数学知识基础着手，提出问题，引导学生自主地发现新的有理数的一些概念，探索有理数的数量关系及其规律。在方法上采用了由详细特殊的现象发现一般规律，使学生初步体验从实际问题抽象出数学模型的思想方法，初步学会表示数量关系的一些数学工具以及解决一些简单问题的方法。同时适当控制练习和习题的难度，引人计算器，避免不必要的烦琐的计算。这部分的内容不仅是为下一部分内容“整式的加减的学习作好一个铺垫，而且是整个初中(79年级)数学“数与代数内容中关于“数的学习的重要基础，通过这部分内容的学习，
14、能够有助于学生更好地学习“数与代数、“空间与图形、“统计与概率等内容，能够讲这部分内容是整个初中数学学习的重要基础，因而这部分内容是本学期教学内容的一个重点。整式的加减：这部分的主要内容是在学习有理数的基础上，引入字母表示有理数，实现由数到式的飞跃。继而介绍代数式、代数式的值、整式、单项式与多项式及其相关概念，以及多项式的升降幂排列，并在这些概念的基础上介绍同类项的概念、合并同类项的法则以及去括号与添括号的法则，最后将这些法则应用于整式的加减。采用了与第二部分内容一样的设计思想，即从实际问题着手，结合学生已有的生活经历与已有的知识基础，提出问题，引导学生用字母表示数，实现学生的思维由数到式的飞
15、跃，并运用类比的思想探索数量关系及其规律，初步学会表示数量关系的代数工具并用于解决一些简单问题的方法。这部分内容是整个初中数学“数与代数内容中关于“代数学习的重要基础，也是整个中学阶段“代数内容的重要基础。把握好这部分内容对于学生今后学习分式、方程与不等式、函数等有着极重要的作用，因而这部分内容是本学期教学内容的又一个重点。图形的初步认识：这部分的主要内容是图形的初步认识，从学生生活周围熟悉的立体图形入手，使学生队物体形状的认识由模糊、感性的上升到抽象的数学图形，学会画简单的立体图形，通过立体图形的展开图介绍立体图形与平面图形的关系，进而引人组成立体图形和平面图形的最基本的图形点和线的介绍，进
16、而以此为基础介绍角、相交线、平行线的有关概念与性质以及平行线的识别方法，并介绍这些知识的一些初步应用。这部分内容在设计上是以学生在小学所学的“空间与图形知识为基础，通过大量丰富的立体、平面图形，直观感悟、操作确认、实践活动，进一步丰富学生对立体图形和平面图形的认识与感受，探索图形中存在的简单关系，初步体验一些变换的思想，初步学会数学讲理。在这部分的内容编排上，以体面线点为序，从学生周围的、熟悉的各种物体入手，直观认识立体图形，然后通过视图与展开图，进一步加以认识，再转到对各种平面图形的认识，对基本图形点和线的认识，最后认识角、相交线及平行线。让学生在观察中学会分析、在操作中体验变换。这部分内容
17、也是本学期教学内容的又一个重点。数据的采集与表示：这部分的主要内容包括三个部分：数据的采集、数据的表示、可能还是确定。前两部分是属于统计范畴的内容，后一部分属于概率范畴的内容，整个内容围绕着真实的数据展开教学。这部分内容在设计上是以大量丰富的实际生活例子为载体，让学生通过自主实践操作与合作探索活动学会数据的采集与表示的简单方法，并用来处理贴近学生生活的一些问题，养成用数据讲话的习惯。这部分内容的引入是为适应社会发展的需要，让学生初步认识能够帮助人们对大量的数据作出合理的推断与预测的一种新的研究工具统计与概率。三、明确本期教学目的本期教材知识内容为“走进数学世界、“有理数、“整式的加减、“图形的
18、初步认识、“数据的采集与表示。1、知识与技能目的：学生通过经历从详细情境中抽象出符号的经过，认识有理数和代数式，把握必要的有理数和代数式的运算(包括估算)技能，能运用有理数，代数式探索详细问题中的数量关系和变化规律，并能运用有理数的代数式来进行描绘;学生在经历物体和图形的初步认识经过中，把握基本的识图与作图技能，认识最基本的图形点和线，进而认识角、相交线和平行线，把握与此相关的基本推理技能;学生通过经历采集、整理、描绘、分析数据，做出判定并进行沟通活动的全经过，体会数据的作用，把握基本的数据处理技能，构成对统计与概率的初步认识。2、经过与方法(数学考虑与解决问题)目的：学会能对详细情境中较大的
19、数字信息做出合理的解释和推断，能用有理数、代数式刻划事物间的互相关系。学生通过在探索图形(点、线、角、相交线、平行线)的性质、图形的变换以及平面图形与窨几何体的互相转换(三视图、展开图)等到活动经过中，初步建立空间观念，发展几何直觉;能在讲理的推证经过中，体会证实的必要性，发展初步的演绎推理能力。学生能在数据的采集与表示中，学会采集、选择、处理数学信息，做出合理的推断或大胆的猜想，并能用实例进行检验，进而增加可信度或否认。学会能结合生活实际的详细情境发现并提出数学问题。学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试比照评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题经过的反思，进而获得解决问题的
20、经历。学会在解决问题的经过中与别人合作学习，养成独立考虑与合作沟通的习惯。3、情感与态度目的：学生通过初步认识数学与现实世界的密切联络，乐于接触生活环境中的数学信息，愿意介入数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，构成用数学的意识。学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学知识克制困难并解决问题，获得成功的体验，进而树立学好数学的自自信心。学生通过学习，体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描绘现实世界的重要手段，认识到这些数学知识是解决实际问题和进行沟通的重要工具进而了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用。初步认识到数学活动是一个充满观察、实验、归纳、类比、推断能够获得数学猜
21、测的探索经过，体验到数学活动充满着创造性，感受证实的必要性、证实经过的严谨性和结论确实定性。学会在独立考虑的基础上，积极介入学习讨论，敢于发表本人的观点，并能虚心听取、尊重与理解别人的见解，进而学会在沟通中提高本人，构成良好的思维品质。通过浏览学习，了解我国数学家在数学上的出色奉献，进而加强民族的自豪感，加强爱国-。上述三维目的是一个密切联络的有机整体，它们是互相联络的和互相作用的。经过与方法目的的实现，情感与态度目的的实现，离不开知识与技能的学习，否则它们的实现将是无源之水、无本之木;同时，知识与技能的学习必须以有利于经过与方法目的、情感与态度目的的实现为前提。四、详细措施1、做好教学六认真
22、工作。把教学六认真做为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩大教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真。2、兴趣是的教师，爱因斯坦如是讲。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学考虑题，激发学生的兴趣。3、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，数学建模，野外测量，七巧板游戏，课件演示。使学生乐在其中，乐此不疲。4、挖掘数学特长生，发展这部分学生的特长，使其冒尖。5、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐步赶上。
23、6、用哲理的高度，站在系统的高度，思如泉涌的精神状态，八方联络，浑然一体的学习方式，使学生学得松。成绩好，发展学生的素质。一年级数学老师工作计划3一、学生情况分析：本学期，我担任一年级下学期的数学教学工作。本两个班共有学生64人，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。还有待教师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都介入到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。二、指导思想：以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习经过中主动介
24、入、沟通合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力为宗旨。三、培优对象：王凯、董兆林、李润禾、庄庆哲、贾文超、李凡、高子涵、苑子奇等。补差对象：张森博、王鑫、李可欣、胡怡博、马恩新、马若宁、马可欣、刘思宇等。四、培优措施：对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，主要要采取下面措施：1、改良学习方法，培养自学能力。2、要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新，擅长学习、勤于总结、勇于创新。3、为了使优等生愈加先进，对其进行"创新"教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步构成创新素质。4、进行意志品质教育，在学习上碰到困难时
25、要克制各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。5、严格要求。对优生把真诚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平常的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的时机，也让他们严格约束本人，虚心向大家学习，不搞特殊化。6、着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的时机，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，到达全体同学共同进步的目的。7、平等相待。对优生不能由于他们成绩好而一味地“捧，不能对他们的
26、缺点冷言冷语，这些都会导致心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。8、天天给优生布置几道考虑题加强训练。一年级数学老师工作计划4一、学情分析学生对知识的把握不是很牢固，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于浅薄，对知识运用也欠灵敏，有一部分学生学习态度比拟粗心，计算方面还有待加强提高，解决问题还需个别辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，没有养成检查的习惯。二、教材分析本册教材包括位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100
27、以内的加法和减法，认识时间，找规律，统计，教学：实践活动。教材编写的特点1、合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识;2、以学生的已有经历为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解;3、教学内容的展开尽量体现知识的构成经过;4、注重体现自主探究、合作沟通的学习方式;5、数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法的多样化;6、提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念;7、注重培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力;8、注意体现开放性的教学方法，为老师创造性地教学提供丰富的资源。三、教学重难点这册教材的重点教学内容是100以内数的认识，2
28、0以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，构成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因而，应该让学生很好地把握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。教学难点100以
29、内的加减法口算，以及数学思维的训练。四、教学措施1、结合详细情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学;2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生介入学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立考虑，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达本人的想法等内在的学习品质;4、联络生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境;5、鼓励和尊重学生的独立考虑，引导学生进行讨论和沟通;6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识;7、根据本班学生的特点和实
30、际情况，创造性地使用教材，设计教学经过。一年级数学老师工作计划5一、基本情况分析(一)学生情况分析：本班16名同学在一学期的一年级学习中积累了一定的学习基础，如对数字的认识、简单的加减法运算都有一定的基础。从同学们的学习和考试检测中发现影响本班学习把握的因素较多。(二)教材内容分析本学期教材内容包括下面一些内容：方向与位置、认识图形、100以内的数、认识人民币、100以内进位加法和退位减法、认识钟表、统计、数学实践活动。二、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经历知识和生活经历为基础，提供学生熟悉的详细情景，以帮助学生理解数学知识。2、增加联络实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数
31、学与日常生活的密切联络。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探索，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探索的气氛中学习。三、本学期教学的主要目的要求(一)知识和技能方面1、认识计数单位“一和“十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和沟通。2、会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，
32、1角=10分，爱护人民币。4、会认读整时、几时半，会写时间，知道珍惜时间。(二)数学考虑方面1、能运用生活经历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的.数据描绘现实世界中的简单现象。2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系进行恰当的描绘、发展空间观念。3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳。(三)情感与态度方面1、在别人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极介入生动、直观的教学活动。2、在别人的鼓励和帮助下，能克制在数学活动中碰到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的自信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的经过，感受数学考虑经过的合理性。四、教学的重点、难点。教学重点：100以内数的认识，100以内的加减法口算。教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。五、本学期提高教学质量的详细措施1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于介入数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比拟有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。4、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。一年级数学老师工作计划