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1、初中教学工作计划例文计划是进行其他管理工作的前提，计划在前，行动再后。你知道初中教学工作计划怎么写吗?不妨来参照一下初中教学工作计划范文吧!下面就是我给大家带来的初中教学工作计划，希望能帮助到大家!初中教学工作计划一一、指导思想积极贯彻执行区教育局和学校提出的详细目的要求,全面贯彻落实教育方针，以人为本，以着眼于学生的终身发展为目的，全面深化贯彻落实素质教育，构建高效课堂。关爱学生，平等对待学生，放眼于学生终身能力培养，把学生培养成适应将来社会发展的有用的栋梁之材。通过数学课的教学，使学生切实学好从事当代化建设和进一步学习当代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻
2、辑思维能力，合作探究能力，以及分析问题和解决问题的能力。二、教材分析本学期的教学内容共计五章：第十一章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和断定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理经过的理解，学生在直观认识和简单讲明理由的基础上，从几个基本事实出发，比拟严格地证实全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。第十二章轴对称立足于已有的生活经历和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开场，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和断定的概念。第十三章实数从平方根于立方根讲起，学习有关实数
3、的有关知识，并以这些知识解决一些实际问题。第十四章一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步构成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。在教材中，通过体现“问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展的形式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探索一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题;同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究中去。第十五章教材通过实例引出本章学习主要内容：合并同类项，去括号，添括号法则，整式的加减乘除运算和因式分解。教材还提供了“浏览与考虑、“
4、观察与猜测、“数学活动等板块，丰富学生学习内容。三、进一步落实“自成教育自信成功，自学成才，自立成人。基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。培养激发学生兴趣，保护自尊，帮助学生建立自信，树立克制困难的勇气和自信心。在上学期基础上，进一步加强数学知识能力学习;数学思维创新能力培养。结合教学，发展学生合情推理和演绎推理能力，提高分析问题解决问题能力;学习习惯上进一步培养良好的行为习惯。独立考虑，及时总结，纠错改错，提早预习，合作沟通，探究学习等习惯，应得到进一步强化。遵循学生学习数学的心理规律。四、教学目的落实通过三维目的的落实最终实现能力的培养。钻研教材，突破重点、难点，捉住关键，深化了解
5、学生，激发学生积极性，因人而宜，制定课堂上有效的辅导、教学方案，使课堂教学更生动有趣，使学生介入到数学活动中来。五、教学常规落实严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，积极参加各项活动及学习，团结协作。精心备课，备教材备学生，密切生活实际和学生实际，整合教学资源，运用好多媒体教学，利用一切能够利用的有利因素，为教学服务。上好每一节课，根据学生实际合理利用教学资源，上好每一节课。布置作业做到有的放矢，有针对性，有层次性。认真批改作业。六、积极介入教研活动深化探究“合作分组教学。做教学的组织者，学生的引导者，教学相长。认真研读新课程标准，钻研新教材，扩大整合教材内容，发挥每个学生的作用，调动积极性
6、，搞好学生相互评价，共同提高。积极介入学校组织的数学教研活动，认真听课评课，提高认识，日益提高教学水平。七、深化业务学习认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高本人的理论水平，丰富本人的业务知识;积极参加一切课题研究活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上及时指导学生，培养思维，方法技巧，提升能力。及时对教学活动作出反思。八、全期教学进度安排：章节课时教学起止时间第十一章全等三角形8第一周第三周第十二章轴对称12第四周第七周第十三章实数10第八周第十一周第十四章一次函数16第十二周第十六周第十五章整式的乘除与因式分解15第十七周第十九周初中教学工作计划二一、教学目的：初中语文教
7、学应立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听讲读写能力，养成良好的语文学习习惯。在教学经过中，使学生遭到爱国-教育、社-义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱漂亮的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。二、教学要求：1、在语言文字训练经过中，学生遭到热爱祖国、热爱中国g产-、热爱社-义的教育;了解革命战争的艰辛，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰辛奋斗的优
8、良传统，遭到尊敬师长、关爱别人、助人为乐等社-义思想、品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱漂亮的情趣。2、能利用汉语音识字、学习普通话。3、学会190个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，能正确书写，学习在口头和书面语言中运用;认识80个生字，只要求读准字音，不抄不默不考;有一定的识字能力。4、能联络上下文或查字理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中动用。注意语言的积累，养成积累语言的习惯。5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同的语气。能背育指定的课文。6、在老师的指导下，能初步把握课文内容。默读有一定
9、速度，读后能提出问题，发表本人的感受，并就共同感兴趣的问题和别人讨论。7、能借助字典或有关资料独立浏览程度合适的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后温习、课外浏览的习惯。课外浏览不少于30万字。8、认真倾听别人讲话，了解主要内容。能用普通话清楚明白地讲述一件事情，做到语句完好通畅，讲话有礼貌。要在双向互动的语言实践中，培养学生的白话交际能力。鼓励学生自由自在地进行沟通，在日常生活中积极主动地锻炼白话交际能力。9、留心周围事物，初步养成勤于观察考虑和乐于动笔的习惯。能在观察的基础上写出比拟详细的内容。鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。能不拘形式、自由地把本人的见闻和想象写出来
10、，内容详细，感情真实，语句完好通畅。学会使用逗号、句号、问号、感慨号、冒号和引号。坚持写日记。三、教学内容：本册共有课文30篇。精读课文15篇，略计课文15篇。四、教学重点：精读课文是教材的主体，是全书的重点。1、要突出重点项目的训练。2、要继续重视词、句、段的训练。3、要重视朗读的指导和训练。4、要充分发挥学生的积极性和主动性。五、教学难点：积累、运用是语文基本功的综合训练，包括读读背背、浏览、白话交际或实践活动、习作共四项。六、教学措施：为了提高学生的素质，提高教学质量，将在教学中采用下面四步教学法：1、明确目的，自主研讨初读。明确目的，对浏览教学非常重要，由于只要目的明确，学生才能有攀登
11、高峰的激情，初读才能定向思维，这样，才能收到事半功倍的成果。当然目的确实定，要面向全体，有一定的梯度，有一定的难度，让学生跳一跳才能摘到果子。因而，我要根据课文的特色和学生的实际设计不同的层次目的。2、激趣导疑，合作讨论促思。不明确目的，自主研读的基础上，教者要进一步创设与目的指向相关的良好气氛，激发兴趣，设置悬念，唤起情感，集中反应。浏览方式将采用小组合作研读，师生沟通研读，或互助竞争研读。方法是：读一读，问一问，议一议，品一品，写一写。引导学生求异求新，主动发展。3、巧设促想，自能解题深化。自能解题目的经过，就是发展思维，学会创新的经过。因而，这一环节的要求是：教者要擅长梳理学生提出的疑问
12、，捕捉“焦点巧问促思，激发矛盾引起冲突，迸出思维的火花，调动感情介入，到达自能解题4、点评深化，模拟拓展创新。点评要以学生完成学习目的的深度和创新思维的广度入手，指导学生运用学到的知识，联络生活实际，借助联想、想象进行多向思维，拓展延伸，模拟仿用，迁移创新，进而开发潜能，学会创新。初中教学工作计划三一、指导思想本期我们把提高老师素质作为教研组工作的重要目的。务实、高效，全面开展研究型老师群体建设，以推进课堂教学为中心，教学研究为抓手，促进师生成长为根本，以全面提高教学质量为目的。二、组织建设语文教研组本期下设三个备课组，共有老师21人，以中青年老师为主。在本学期中，组织建设获得了可喜的成绩。教
13、研组工作认真务实，教研气氛浓厚。初一备课组凝聚力强，注重经过管理。初二备课组注重转差工作，且获得了阶段性成效。初三备课组以教学工作为重心，注重提升学生的成绩。教师们对待工作都认真负责，任劳任怨，勤勤恳恳，备课、上课、作业批改、辅导答疑都能根据学校的要求完成。三、常规工作1.常规检查根据教务处的统一要求，检查各任课老师的备课、上课、作业批改、听课等情况，其中突出了第一课堂的监控。通过严格的经过管理，提高老师的工作责任心。2.月考工作本学期共进行了两次月考。每次都严格根据“样题出题，很好地控制了试题的题型、题量、分值比例、难易度及规范性，每次都要求出题教师反复检查校对，保证了试题的质量，每次语文试
14、题都符合要求，质量较高。评卷采用年级穿插的方式，保证了评卷的公平公正。四、教研工作(一)教研工作开展的形式以教研组集中活动与备课组分散活动两种形式相结合。教研组的集中活动，每次都确定了活动内容和要达成的目的;备课组的分散活动主要解决本年级教学中存在的问题并提出解决的方案。务必让每一次的教研活动都落到实处。(二)教研工作开展的内容本学期主要开展了如下一些教研活动。1.学期计划讨论。第一周，教研组、备课组与各任课老师沟通，明确教学计划、分析上期成绩、总结经历、查找原因、明确本期目的。2.教材研究。第二周，各备课组学习新课标，研究教材，把握本册教材编排特点，(工作总结)明确教学重难点，知识及能力训练
15、点。3.备课组活动观摩。本学期共组织了全校三个备课组的教研观摩活动。4.新老师汇报课、青年老师赛课、青年老师示范课、温习研究课。(三)教研工作获得的实效本学期通过开展扎实的教研活动，教师们驾驭教材的能力，驾驭课堂的能力，教学研究的能力都得到了不同程度的提升，综合素质也都得到了提高。1.学好理论、更新观念、提高素质(1)教研组每位成员认真学习了先进的教育教学理论和新的（课程标准），通读了一、二本理论专著，如（主体教学论）（学习论）（学习策略）（在理论与实践之间架起桥梁）等，围绕“减负“素质教育“创新教育等热门问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高本身的理论素养，更新教育教学观念，树立正
16、确的教学观和学生观。(2)教研组每位成员均至少阅订一份语文报刊。平常，语文老师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路;同时，结合本人的教学实践，吸收并消化别人的先进的教育经历，不断练好本身的语文教学“内功，进而更好地适应素质教育对语文老师所提出的更高要求。(3)教研组每位成员均严密结合教育教学实际和课题研究，并根据本身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到了：自觉学习理论，深化研究探索，认真总结经历，积极撰写论文，使理论学习落到实处，行之有效。(4)继续加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、讨论、沟通，教研组
17、全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。一开学，我们每位教师认真研读了（语文课程标准解读），了解了每个年级段的教学目的和要求。为让教师能更好的学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评选，以多种方式来学习新课程，把握新课程。进而帮助老师转变观念，构成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。平常正常开展备课组活动，师徒结对活动，每位积极介入教研组、备课组的公开课、研讨课，积极听课、考虑，努力做到跨学科听课，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平。(5)利用光盘，学习特级老师的报告。本学年，我们听取报告“新
18、理念、新教材、新策略，对课程标准中提到的“学生是主体有了新的认识。听了报告，我们语文教师都深有同感，那就是教材是载体，作为语文教师，要通过这个载体引领学生走向更广阔的天地。语文教师应该是用教材教，而不是教教材，以一篇带多篇，让学生扩大篇章的积累，老师要培养孩子读书的兴趣，养成读书的习惯，老师要引领孩子开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有一副好口才，一手好，一篇好文章。(6)学习特级教课堂实录。开学之初，我们就组织学习了特级老师的作文课、浏览课的课堂实录。在学习的基础上进行讨论、评点，消化、吸收。从特级老师的课中，我们学到了语言表达的规范、精练，明白了语文课要出新，更要扎实，要把知识的教授与学生
19、自主实践巧妙地结合起来。2.落实学科教学常规，重点抓了课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面施行素质教育，课堂教学是主阵地。本学期，在对照新课程标准的前提下，认真学习洋思经历，牢固树立老师的服务意识，转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学形式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学形式;语文课堂教学追求创设和谐、宽松、民主的教学气氛，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面赂全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和施行分层分类
20、教学;努力促使课堂教学构造的最优化，大大提高语文课堂教学效率。(1)加强在个人备课基础上的集体备课。老师在备课标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。集体备课的基本程序：个人初备集体研讨修正教案重点跟踪课后沟通。集体备课要做到“三定(定时间、定内容、定中心发言人)、“四研究(研究教学目的和重点难点、研究“双基能力的训练、研究教法与学法、研究学情与对策)和“五统一(统一教学进度、统一教学目的、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容)。(2)认真上课。作为语文教学，课堂上我们力求做到：教学目的明确。教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点;老师做到善“启善“导，创
21、设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当;让学生积极介入教学经过，鼓励学生质疑问难。浏览课上要留有让学生感悟、朗读和背诵课文的充足时间，使学生在课堂既能“书声琅琅，又能“议论纷纷;面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得。(3)规范作业。布置作业以学生的实际为根据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的多样化及分层布置。作文每学年一般不少于8次，每次作文，训练目的力求单一、详细。老师及时、认真批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成绩和日期，有订正。(4)搞好分层辅导。辅导要分层次。指导优生要深化知识内容，发挥特长。对中差生要有辅导计划，分析原因要中肯，措施要得力;辅导形式
22、可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，可以采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行。切实抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以年级或班级为单位，开展了下面一些课外活动：硬笔书法比赛、讲成语故事比赛、古诗文背诵比赛、作文比赛等。(5)重视教学评价。教研组教师极重视评价学生对新知识的吸收率、稳固率和运用率。及时检查教学效果，重视教学反应。评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并及时查漏补缺，进行稳固练习四、学生活动本学期各学年开展了如下一些丰富多彩的学生活动。1.初一学年：诗歌朗读比赛。2.初二学年：手抄报比赛。3.初三学年：原创作文
23、比赛。通过以上丰富多彩的活动，为学生搭建起展示本人才华的平台，培养学生的学习兴趣，让学生愈加热爱学习，热爱生活。总之，在获得成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少缺乏：如个别教师的作业量有时有太多的情况;教育科研还要真正重视起来，还应让多的教师积极主动介入课题研究，努力打造一支学习型、科研型的老师科研队伍初中语文教师工作总结初中教学工作计划四一、教材简析人教版（义务教育课程标准实验教科书语文）七九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级上册四个当代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹
24、、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以讲明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和讲明文;同时相应地了解两种表达方式：记叙与讲明。另外，从八年级上册开场，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目的这两个方面来考虑的。本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同;前两册是分散在各个单元里，每单元一篇;本册则是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍。这个变化表明：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门的准备，而本册则是“入门的正式启动。在这正式启动之际，应当做好下面两点：一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自
25、觉诵读的习惯。本单元的背诵量相当大。要求全文背诵的有（桃花源记）(309字)、（陋室铭）(81字)、（爱莲讲）(119字)、（大道之行也）(107字)、杜甫诗三首(200字);此外，还要背诵（核舟记）第二至第四段(266字)，总计为1082字。二、倡导探究式的学习，弃绝“填鸭，着力培养学生自行领悟的能力。文言和当代语同源而异流，极浅近的文言文，即便文化水平很低的人听人读一遍也能听出个大概，何况是初中学生!再讲，课本里的文言文内容和语言都比拟粗浅，不像古代经书那样深奥费解，佶屈聱牙，再加上注释全用通俗的当代语，简洁明了，认真读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。更为重要的是，从学生一拿到新的
26、课本就要大致翻阅一番这个事实还能够看出他们本来就存在着探究的愿望。因而，问题仅在于老师要擅长因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。本册教材“附录部分安排的语法知识是虚词，老师可加以适当讲解。学生需要把握的修辞是对偶(又叫对仗)，了解一点对偶知识，有助于学生学习古诗和分辨词类。（杜甫诗三首）后的练习第三题有对这种修辞手法的讲明，并要求学生尝试写一些对偶句。学生只要能判定出对偶句即可。二、教学目的课程目的根据知识和能力、经过和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元讲明中都根据这三个方面设计了单元教学目的。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们把握一定的方法方面设计的学习目的如下。
27、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、触目惊心的情景和各具特色的语言，有本人的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣测记叙文语言的特点。要注意课文如何捉住特征来介绍事物，理清讲明顺序，了解常用的讲明方法，体会讲明文准确、周密的语言。要注意讲明的顺序和方法;默读有一定的速度;能根据要求挑选信息。要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感悟内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。三、班级学生现状分析通过初逐一
28、学年的教学，从整体来看，现所任教两个班级的学生好的习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，下面根据初一期终考试成绩进行详细分析如下:目前两班级学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上如今根据课改的精神对教学目的进行的调整，本学科愈加注重考察学生理解，运用能力，对学生把握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来讲是如鱼得水，但对我们这样中学的绝大多数学生来讲，并非福音、因而我们的教学必须未雨绸缪，因而，我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应
29、加强对课改的学习与研究。四、教学措施1)、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的经过中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2)、语文教学中，要加强综合，简化眉目，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联络，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。3)、重视学生思维能力的发展。在语文教学的经过中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4)、教学经过应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课
30、老师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点、要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式、要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。5)、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。6)作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵敏命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。7)、实行分层目的教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学、利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8)、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语
31、文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。9)、优化作业管理，培养学生自主学习，自己管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。10)、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异、充分照顾到不同学生的特点。11)、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗读会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。12)、课前一分钟演讲，包括自己介绍，新闻消息，小故事，成语讲解等，锻炼表达能力。13)、组织3-4次辩论，培养思维及口头表达和语文知识的运用。14)、做好开始的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。15)、教学经过中捉住学生的闪光点多表扬少
32、批评，让学生树立起学习语文的自信心。五、教学经过安排(一)识字写字方面1、课后读一读、写写和课文注解为重点，学生识记并理解重点字词的意思。认真完成语文词语手册上的相关练习，自觉养成语言积累的情况，改正写错字别字的缺点。2、在教学经过中，适当讲解文字知识，让学生能有效地进行识记和扩展。3、课后听写，反应普遍存在的问题，学生订正。4、书写潦草的学生要求天天练字，优秀的进步的予以展览。(二)浏览方面1、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。本单元的背诵量相当大。要求全文背诵的有（桃花源记）(309字)、（陋室铭）(81字)、（爱莲讲）(119字)、（大道之行也）(107字)、杜甫诗
33、三首(200字);此外，还要背诵（核舟记）第二至第四段(266字)，总计为1082字。2、倡导探究式的学习，弃绝“填鸭，着力培养学生自行领悟的能力。文言和当代语同源而异流，极浅近的文言文，即便文化水平很低的人听人读一遍也能听出个大概，课本里的文言文内容和语言都比拟粗浅，不像古代经书那样深奥费解，佶屈聱牙，再加上注释全用通俗的当代语，简洁明了，认真读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。更为重要的是，从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还能够看出他们本来就存在着探究的愿望。因而，问题仅在于老师要擅长因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。3、课堂教学方面：捉住关键，简化眉目，关注细
34、节。首先要自主对文本进行细读。其次参考有关鉴赏文章。然后构成本人的见解，对文章的关键问题进行预设。关键问题要指向明确，有意义，有发展思维和提升语悟的价值，具有开放性，能让大部分学生有话可讲，不同学生水平的学生都能够找到本人言讲的凭借，都可能在原来的水平上有所提高。尽量多听其他教师的课。同时对本人的每一堂都要有反思。课堂比拟精彩的地方做实录。鞭策本人，认真对待每一节课。(三)写作方面1、首先培养学生的表达欲望和写作兴趣。因而这学期开场“班级日志的活动，每组一本日志，一天一人，让每个学生都能有练笔的时机，文体内容都不限。2、帮助学生积累写作素材，每个单元给学生类文浏览，并写读后感。既能够积累素材，
35、同时可以以练笔，表达本人对文本的看法和理解。(四)朗读方面除了加强课堂的朗读指导外，进行自主早读的实践。课堂虽小，钻研进去，便会发现，这里面有着广阔的天地，当然也就有无穷无尽的乐趣。借助导语激发学生兴趣的方法当然不只上述几种，还有更广阔、更迷人、更深奥的天地希望我们的每一个学生，都能对语文学习产生浓厚的兴趣，让兴趣带领他们在语文课堂中自主地、探究地、创新地学习，让每个孩子生命的活力都能在这样的课堂中得以充分的展现!初中教学工作计划五一、目的任务以施行素质教育为宗旨，以推进课程改革为契机，以师资队伍建设为前提，以课堂教学改革为重点，以学生学法指导为突破，追求既有“山的沉稳，又有“水的灵动的普通高
36、中语文教研，努力提高国家课程的二度开发水平，稳固并提升我市普通高中语文学科教学质量在全省的地位，初步构成具有苏州区域特色的普通高中语文教育风气，不断扩大我市普通高中语文学科教研工作在全省的知名度和影响力。二、工作思路1.坚持“一个中心即坚持以课堂教学为中心。在全省高中教学“减负的大背景下，课堂教学的“主阵地地位愈加明显。一方面，要争取、保证语文教学应有、足够的课时(如文科班课时);另一方面，要在既有课时基础上做文章，有效、优效、高效地开展语文课堂教学;再一个方面，也要研究课堂45分钟怎样向课外延伸。在老师层面，要引导研究不同类别的课堂教学，如周一语文课怎样对学生双休自学进行检测，高三课怎样把新
37、授课与温习课区别开来，作文课怎样把作前指导、当堂作文、作后讲评、学生修改、二次讲评等贯穿起来，试卷讲评课怎样体现知识梳理、错题整理，名著导读课怎样体现讲练结合在教研组备课组层面，要引导重视三个层面的课堂教学，即常态课(随堂课、推门课)，研究课(专题温习研究、一课三教等)，展示课(名特老师、学科带头人展示)。2.捉住“两条主线一条主线是浏览，一条主线是作文。两条腿走路，要走得平衡，缺一不可。关于浏览教学。三个反对：反对“泛语文，反对“伪讨论，反对“去文体。三个主张：主张课前预习，主张课堂点拨，主张文本细读。三个提倡：提倡读写结合，提倡课外延展，提倡专题学习。关于作文教学。捉住“对不对和“好不好开展训练，前者是审题，后者是立意、构造、内容、语言、文体等，循序渐进地解决“写什么像什么“写什么有什么“写什么亮什么这三个问题。要重视作文批改和讲评方式的变革。基本分拿不到，一律重写。3.加强“三项研究即研究学生，研究高考，研究教法和学法。研究学生。要研究学生的学习状态，状态远大于方法，方法远大于苦干;要研究学生的知识基础，看有无存在漏洞，需要不需要进行必要的补全;要研究学生的学习方法，看能否方法到位，事半功倍。在不同层次(指学习基础)的学校和班级，针对不同层次的学生，应采用分层教学，甚至是个别教学。