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1、大学生老师实习报告总结写一篇大学生老师实习报告总结很简单，一起动笔写写吧。这学期，我们开场了老师实习生活。在实习中，我们发现了本身的缺乏，也积累了丰富的教学经历。下面是我为大家采集有关于大学生老师实习报告总结，希望你喜欢。大学生老师实习报告总结1时间过得真快，短短的八周实习生活已经结束了。回想当初，我满怀激情与斗志，在暑假找课件、准备教案、练习普通话等等，于9月20日奔赴_中学，心中非常冲动与兴奋，但也有一丝的紧张与不安我能否完美结束教育实习。事实证实，尽管当中有苦有累，但我能为我的教育实习画上了一个完美的感慨号。教育实习是一次累与快乐交织着的实践。我始终相信“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出这
2、一诗句，要想得到很好的锻炼，就必须有坚定不移、锲而不舍的精神。然而正由于苦，才会有的收获，才会有更大的乐趣。从教学工作到班主任工作，从熬夜奋战到课外活动，无不体现着累与快乐交织着。实习期间，我担任高一十七和十八班的语文实习教师。见面会时，我就向指导教师了解这两个班的基本情况以及教师的教学进度等。和平中学今年扩招，高一年级有20个班，其中8个重点班，12个普通班。我们实习队的8个人恰好分到了普通班。普通班学生的学习成绩很不理想，但是很活跃，甚至很淘气。因而，指导教师提醒我要有心理准备。听了这番话，我也心中有数，但相信凭着本人的努力，一定能够与他们和平相处。下面是我在教学工作方面的一些经历和感想。
3、1、多听课且听好每一节课实习的第一周是我们听课的时间。我尽可能多听课，听不同教师的课，了解中学课堂的基本环节、常规的教学方法，以及了解学生，观察学生学习语文的情况，分析学生对知识理解情况、接受知识的能力，为语文教学做准备。幸运的是，和平中学有一个教学工作安排，就是每周都会有一两节语文公开课。高一语文科组会开例会对公开课进行点评。这让我有的时机去观摩高质量的语文教学，学习到更优秀的教学经历。每个教师都有本人的独特风格，但是从中受益匪浅。有的教师给人一种稳重的感觉，上课慢条斯理、有条不紊;有的教师速度很快很流畅，跳跃性很大;有的教师以传统的教学形式授课，而有的教师在尝试着新课标然而，这期间主要的还
4、是听我的指导教师叶丽燕教师的课。如今的听课，除了了解课文知识外，还要求以教师的身份去听，愈加关注教师上课的语言、形式、技巧和学生的反响等。叶教师很年轻，但是教学经历很丰富。从叶教师身上，我学到了很多东西。叶教师正在尝试着使素质教育与应试教育相结合。她转变传统的“灌输式的教学方式，而是施行以学生为主体、老师为主导的这一教学理念。一个好教师，除了要有扎实的基本功和广博得知识，更重要的是把这些转化成你的个人魅力，以此来影响学生，吸引学生。叶教师正是这样一个以其个人魅力在学生中建立威信的人。我非常欣赏叶教师在课堂上的游刃有余、应对自若的调控能力。我忘不了叶教师课堂上的侃侃而谈、谈笑风生的情景。她生动地
5、讲述身边的故事或例子，加上诙谐幽默的语言及夸大的动作，使得课堂气氛很轻松很活跃，想打瞌睡的学生都会被吸引。学生都很喜欢这种授课方式。怎样调动课堂的气氛，这都是我要学习的地方。多听课，还要听好每一节课。因而，每听完一节课，我就会跟叶教师讨论一下听课的情况，做一些小结。有时还会把听课经过中吸收到的教学经历与同伴一起共享，进一步稳固听课效果，为下阶段的教学做好准备。2、认真批改周记、作文和作业除了听课，还要批改两个班的周记、作文和作业。学生几乎天天都会有作业，天天至少要交一种类型的作业。因而，我天天都很繁忙，看着办公桌上堆积成山的作业，本人只好加班加点把它批改完。尽管作业很多，我还是很认真批改每一位
6、学生的作业。我会根据每个学生的情况写上不同的鼓励评语或者找个别学生谈话。学生遭到了鼓励，也会越来越认真地对待作业。对于作文，水平比拟低，批改起来很费力，除了找出缺乏之处，我还尽量发现他们的闪光点。3、虚心请教，用心备课正所谓“台上一分钟，台下十年功。课堂上教师娴熟自然的语言，随手拈来的广博得知识、自然的过渡等，除了有经历的积累，更重要的是经过了精心的准备。尽管是经历老到的教师，假如要上好一节课，仍需根据学生、新的教育理念去备课，更何况我们这些初次踏上三尺讲台的准老师。只要做好课前的准备工作才能顺利上好每一节课。因而，除了认真批改作业，我会把较多的精神投入到备课当中。备课不是单纯地看教材，而是在
7、熟悉教材的基础上梳理教材的内容，深化挖掘教材的各个知识点，紧扣课文的重点难点，结合学生实际来设计教学程序。一节课40分钟有限，对于整篇课文的知识点不可能面面俱到，而是要选取重要的典型的来讲。我对此有点难以取舍。这时，我都会虚心请教叶教师。教育界有一句名言“要给学生一杯水，老师要有一桶水。这是对教师素质的一种要求。我也很认同。固然课堂上讲的知识点不多，但是备课课时要尽可能从不同角度去考虑。只要这样才能把握全局，才能更好地处理课堂上突发的提问或意外。此外，我觉得最困难的是怎样去引导学生，怎样用本人通俗易懂的语言去突破重难点，怎样调动学生的积极性。因而，除了请教教师和队友，还参考了很多资料，经过了本
8、人的考虑，写出了较为具体的教案，在教师的指导下不断地修改完善。4、把握时机，上好每一节课国庆节后，我开场走上讲台。为了渐渐适应课堂气氛，体验真实的课堂，我们大多数都是从习题课向新课过渡。一开场我上的是试卷讲评课。我以为评讲试卷很简单，只要把问题讲解清楚即可。整一节课都是我一人在滔滔不绝地讲，课堂很平静，我也不知道学生听明白了多少。课间马上请教叶教师，上重复课时就有所进步了。我主要增加了一些互动的环节，时不时提问学生，让学生介入进来，师生共同来解答。这就避免了学生走神和不专心。当我上第一堂真正意义上的语文课时，出现了“教学任务未完成“重点不突出“教学环节过渡不自然等问题。叶教师指出了我上课的缺乏
9、与缺点，并提出了相关建议。我认识到了本人的缺乏，在以后的听课和写教案经过中就有了针对性。通过了听课和实践，开场有了一点进步。这时，叶教师给了我屡次时机，尝试上不同文体、不同类型的课，从古代的诗文到当代传记文体到当代散文，从习题课讲评到新课的授课到作文课的评讲，从不同层面锻炼和培养我的授课能力。我主要以学生为主体，老师为主导的教学方式来上课。课堂上时我起的是引导的作用，的是以学生朗读与考虑回答问题为主，然后由学生充当小老师的角色来点评和补充，或者采取自主、合作、探究式的学习，然后大家共同共享讨论成果。我的教学设计理念和教学方式都很好，但是由于经历缺乏，收到的效果不太理想。我总结出了三大问题：一是
10、引导能力有待提高;二是预设与生成未能很好地结合;三是鼓励教育做得不够。面对这些问题，我曾经茫然、灰心沮丧，丧失了继续前进的动力。队友们的鼓励让我重燃斗志，指导教师的殷切期望给予我面对现实的勇气。我重拾自信心，更是全身心投入到备课当中针对本人的缺乏各个击破。在引导方面，我听课时会愈加留心教师的引导方式，此外，我会想方设法去做好引导，或联络学生的生活实际，或补充相关背景资料，或联络以前学过的知识，或补充一些生动有趣的例子等。学生在我的引导之下，考虑问题也有了方向，课堂也开场活跃起来了。总之，我会千方百计去引导学生，由学生考虑生成答案，代替教师的灌输。关于预设与生成之间的矛盾，我也尽力去改良。我一般
11、都是以尽可能有效地逻辑思路来设计教学经过，实际教学时也遵循预设的线性思路，对于突发的提问与意外未能很好地应变处理。叶教师也指出了我的预设与课堂的生成未能很好地结合。或者是刻意引导学生跟着本人的备课思路走，或者忽视学生的回答。据我了解，叶教师能合理地、随机性地根据学生的互动来调整教学内容，地遵循生成主义的非线性思路，但又不完全是被动地跟着学生的思路天马行空，而是充分利用各种教学资源，能放得开收得拢。教师的高明之处，似乎不在于她的教学设计是怎样的完美，而是她对教学经过的有效调控。这是我要学习和努力的方向。我也努力做好鼓励教育，擅长发现每一个学生的闪光点。刚开场，对于学生的回答或朗读背诵，我只是讲“
12、嗯，好，请坐“很好，表扬语言过于单一和贫乏，或者是忽略点评，直接进入下一环节的学习。叶教师听了我的课后，指出了这一问题及其危害性。其实每一个人都希望得到别人的认同与赞许，假如我忽略学生们的内心需要，这会大大挫伤学生的积极性。马克吐温曾经讲过：“只凭一句赞美，我能够快活两个月。学生亦如此，假如给他们一个赞许的目光，或是赞扬，他们内心可能会欢呼雀跃。这以后，我会有意识地去改良。学生讨论完后，不再是直接进入讨论成果的共享，而是表扬他们讨论的积极性与热情，甚至成心给他们戴高帽，称赞他们胸有成竹，调节课堂气氛;学生集体背诵课文后，我也会大力表扬，还对个别平常很少有时机得到表扬的学生进行了褒奖;对于胆小的
13、学生，我会耐心地听完他断断续续的回答，并且从回答中擅长发现学生进步的地方加以鼓励。久而久之，很多学生都遭到了鼓励与鼓舞，上课时也愈加积极，甚至敢于举手回答问题了。表扬的反面是批评。课堂上学生的不专心，或搞小动作，或趴桌子睡觉等现象，上课时有些教师不加管理，这会纵容学生的不良习惯。碰到这种情况，我一般是对其瞪眼睛，或者趁着大家集体朗读时走到学生身边醒他。而我很佩服叶教师批评教育学生的方式。她不会骂学生，批评学生不会让学生难堪，而是采取了学生都能够接受的方式进行批评教育。如集体朗读时，一学生神游太空，教师没有大声怒斥他，而是让他个人朗读几句。教师先是表扬他的朗读，接着以半开玩笑半严厉的口气“你们个
14、别人成心齐读时不开口，想引起教师的注意，然后有时机在全班同学面前展示本人的才华，但是希望你以后注意，不希望在以这种方式来吸引我的注意力啊其实大家都知道教师不只是教育他，还在提醒其他同学也要注意这种情况。这比单独个别提醒作用更大。带笑的批评，在表扬中批评，这种鼓励教育是我要细致观察与揣测学习的地方。大学生老师实习报告总结2语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文课程应致力于学生语文素养的构成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算
15、被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌。我第一次深化课堂时，我就碰到了很多学校里没学过、没想过的难题。议论文学生找不到中心论点，诗歌学生记不住，主要原因就是由于学生对语文没有兴趣。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。兴趣对于一个学生的学习来讲是一个至关重要的条件。高中部语文组老师办公室里写本人的实习总结，开场感觉原来正如实习离校时刘教师讲的那样，我们是出征上疆场的“战士，告别这对我来讲既是舞台又是“疆场的校园时，感触颇多。近两个月的实习有苦也有乐，乐的是在指导教师的培养下学会了很多教学方法，积累了很多对班级管理的经历，苦的是又一次尝到了大专时“搜集材料-汇总材料-备课-修改-试讲的苦，总之一
16、句话，我的实习内容可概括为两大方面，一是教学活动，二是，班主任对班级的管理。教学，所谓的教与学，关于如何去教的问题远不像我想象的那么简单。学校原则上是不允许实习教师代课带班的，所以我在实习的最后一个星期才担任了班主任一职，很高兴能接此任来锻炼一下本人，但面对各有主见的高中生，无论从教学方面还是从班级管理方面，我都感到力不从心。记得第一次上讲台试讲，后面有指导教师听课，心里很紧张，在上课的经过中由于对多媒体的操作不够熟悉耽误了几分钟。对于文章的理解和对作者感情的把握学生各持己见，并且有的同学提出很有新意和难度的问题，我当时只是把握了本人备好的内容，对于急性的问题有点不知所措，所以是整个课堂气氛一
17、下子变得尴尬，最后有指导教师对学生提出的问题做以解答。另一方面，本人对课文上下段落的衔接显得很牵强，由于落差过大学生的思维跟不上，在我提出问题之后出现了冷场的现象。由于本人的普通话水平不是太高，固然课下读了很屡次课文，但在读课文的经过中出现了字音读不准的情况，学生给我提出。一节课下来，我没有完成一课时的教学内容，感觉很失败。指导教师给我指出了我上课经过中所存在的缺乏，并给我提出了解决问题的方法，鼓励我继续努力。我反思本人的缺乏，在第二次上课时课堂上的气氛就好了很多，一个星期下来，本人也总结出不少教学应该注意的问题，应该算是收获不少吧!高中生并不像初中生那样好管理，在我接管班主任期间就出现了很多
18、棘手的问题。最大的问题就是高中生谈恋爱。学生处于心理、生理成长与发育的关键阶段，他们对于爱情的认识过于模糊，开场是同桌，由于学习的紧张和压力过大，平常有一些不愉快的事情在下课后可能与同桌讲一讲，十七八岁的异性同桌，对于对方心里的机密有着极大的兴趣和好奇心，鼓励对方把本人快乐或悲戚的事情讲出来，时间一长就感觉对方能够倾听本人的心声，很贴心，他们把这种友谊理解成了所谓的爱情，所以在班里出现了很多同桌恋，这种现象对学生的学习造成了不良影响。在上课的经过中我发现有些同学不认真听讲，同桌之间窃窃私语，我私下里找他们谈话，上课时态度有所好转，但令我吃惊的是，班里的两个男生由于一个女孩大打出手，其中一个男生
19、头破血流。面对这种流血事件我不知道该怎么处理，最后交给了指导教师，指导教师告诉我碰到这种情况不要慌，首先到校医室及时处理受伤同学的伤口，然后再通知家长讲明事情原委，谈明负责医药费一事，对于学生应采取讲服教育，写检查检讨的方式。听指导教师讲这两个同学的家长比拟好沟通，以前他碰到过很多不好沟通的家长，我想本人还是经历的太少，面对打架事件还是不够冷静，以后要再接再厉。很高兴在我带班的一个星期里能够指导同学们参加学校组织的“星星火炬英语朗读赛，由于平常学习任务繁重，学生缺少参加集体活动的时间，这一次的朗读赛给紧张了很久的学生们提供了一个展示本人和放松一下本人的时机，所以同学们在准备阶段表现积极，很有热
20、情。我给同学们搜集材料，根据他们的意思我们共同排练了诗朗读。比赛的时候同学们个个都变现的很好，无论是着装、面部表情，还是发音都很好，真是功夫不负有心人，经过了一个星期的练习，我们班获得了比赛一等奖并进入了县里的组织的“高中生英语朗读大赛，在和同学们的交往中我发现他们并没有我想象的那么难管理，其实只要用心去和学生沟通、沟通，深化地了解他们，展开班主任工作就不会那么难了。我们语文小组的教研活动每周二下午举行，在教研活动中我学习了各个教师有关教学和班级管理的知识，了解到如今的课堂应该实行学生为主，教师为辅的教学，事实上在我们的实际教学中也已经开场很好地贯彻这一理论。在诸多的教学法中我觉得小组合作法是
21、最有效的，在课堂上总是避免不了有一部分同学会走神，以小组为单位研讨问题，能够促进一部分相对来讲基础较弱的后进生积极学习，即便他学不到多少书本上的知识可以以培养他们的团体合作意识，为将来走入社会大好良好的基础。人生的每一次付出都会得到应有的回报，经过这次短暂的实习，我学习了很多意想不到的东西，作为一个将来的教师，我想这些经历和知识对我来讲将是一笔难得的财富。不管如何，在以后的学习生活中还要再接再厉!大学生老师实习报告总结3我的实习内容主要是语文教学、班主任工作，此外，还有其他的一些工作。既然是实习老师，语文教学自然是重点。我实习的班级高_(_)班，是一个很优秀的班级，他们的语文教师，也就是我的指
22、导教师同时还是校长办公室的主任，颇受关注，他们使用的又是我所不熟悉的新教材，这些都让我颇感压力，由于我作为他们的实习教师，总是要给他们上课的。如何才能上好课，如何才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。考虑之后，我决定先从指导教师的上课风格入手。既然指导教师教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经历自然是一条捷径。实习开场的两周，我便专心听指导教师的课，揣测他的教学风格。指导教师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上怎样观察学生，怎样针对不同的情况作出适当的反响，进而提高教学效果。总的来讲呢，指导教师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话讲就是一节课能让所有的学生都在听都能听明
23、白都能学到东西，这堂课就算成功了。至于怎样把话语权交给学生，主要就是采用老师点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，是老师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的教学目的中。通过这种设问析疑，在加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采用品味法、朗读法进行教学。法国教育学家第惠多斯讲过：教学的艺术不在于教授本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去鼓励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们介入课堂，给予他们的时机，惟有这样，学生才会愈加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生介入课堂的一种的教学形式。经太多
24、次实践，我发现这种教学形式有颇多好处，详细的讲有助于学生考虑多方面的意见，加强学生思维的灵敏性，发展了学生明晰明白地沟通思想和看法的能力，有助于发展学生分析和综合的能力，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同创造者。总的讲来设问析疑可充分加强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。在听课的同时，我也对班上学生语文水平进行了调查。通过作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解，得知这个班的语文水平还能够，且全班的学习气氛很好，课堂纪律和作文上交情况都很好，学生课前预习也很自觉，更重要的是他们讨厌传统的语文教学，他们不喜欢教师垄断课堂。显然，指导
25、教师的教学方法是特别合适他们的。新教材也是我需要研究的一个重要内容。新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想肯定是要充分发挥学生的主动性、创造性。指导教师在课余，还教我怎样去研究教材，怎样去备课。他要求我先熟悉课本，然后在课本中挑选几篇我以为对学生有帮助，或者与高考相关的文章，去编写教学案。要挑选对学生有帮助的，或者与高考相关，这就要求我了解学生的需要，了解高考的要求和趋势，工程量可谓浩大，但不可否认这是必须的。好的教学当然是能够知足学生需要的教学，这种需要可能是现实的参加高考的需要，可以能是解决学生关于生活、关于人生的迷惑的需要，而知足后面一种需要对于语文学科来讲是
26、很重要的，当然，前一种需要也是不可忽视的，毕竟这是一个极其现实的问题，不是单单一个“应试教育的指责所能逃避的。了解了学生的需要，高考的形势之后，便开场着手编写教学案。指导教师告诉我，教学案是老师和学生一起使用的，不同于一般的备课，除了要体现教学思路，还要给学生留下考虑的空间。教学案中的问题应该是具有启发性的，对理解课文、感受写作意图起关键作用的。教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅要对教材特别熟悉，有透彻的理解，还要有本人的独特感悟，特别地费脑筋。在备课方面，指导教师也给了我讲述了一些注意事项。备课时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西，最好只是提纲挈领
27、的一些东西，再补充一些重要的关键性的知识，详细的用到的知识，本人应该特别熟悉，记在脑中。上课的时候不是照本宣科，而是根据课堂的进展情况，适时调整教学。在指导教师的帮助下，我在语文教学这个方面的实习能够讲还是成功的。班主任工作也是实习的一个重要方面。班主任是一个班级的管理者，教育者，也是一个班级的设计者，除了正常的教育教学工作外，还负责沟通协调好任课老师和学生的关系，任课老师之间的关系，学生之间的关系，可谓任重道远。班主任的工作真的是特别烦琐的，事无巨细，都要过问。早上要很早到班级检查早读情况，还要做好考勤工作，在别的教师上课期间，还要不时到班级外面转上一圈，检查学生的上课情况，有时候还要帮助任
28、课老师维持班级秩序，这些都是班主任每日必修的功课。此外，班主任还要指导班干组织班会活动动，指导班级活动的开展，同时也起着沟通学校和学生的桥梁作用。在实习期间，我除了学习、实习那些每日的必修课，也曾指导组织过一次班会活动，主题就是“感动中国_年。首先是让大家观看cctv“感动中国_年的视频录像，然后由学生发言，谈谈他们的感想，然后让他们把本人的感想写成文章。看着他们交上来的作文，我想这次班会是成功的，每个同学都得到了一些感动，遭到了触动。大学生老师实习报告总结4今年按学校的要求，我在_小学实习。在实习期间，我虚心勤学，尽职尽责，上好每一节课，得到学校领导大力支持和其他老师无私的帮助。获得了较好的
29、成绩，获得了珍贵的经历。我在今年年初到_小学报到，担任二年级_班语文实习教师。正式开场了我的实习生活，开场了从学生到老师身份的转变。这次我顶替的老师在教学上给了我很大的帮助，上课前给我提出课文的重要点，要如何克制上课时的紧张情绪。如何入手才能使学生易懂、明了，帮我分析上课的每一个环节，怎样更大程度的激发学生的思维，让他们更容易的发现教师的意图，接受新的知识等等，使我受益良多。我本来是11日开场上课的，但我并没有急着上新课，只是在课堂上我只是简单介绍本人，了解学生基本情况，先和学生接触，拉近和他们的距离，为下周一的上课做准备。这样一来，心情放松了很多。做好备课工作。如今的小学教材都比拟活，有一定
30、的跳跃性，而低年级每节课的教学内容并不多，知识点也比拟细，在把握教材、把握教学重难点方面有一定的难度。备课时，要熟知了解教材，知道这课教学内容是什么，教学的重难点又是什么，结合教参书和学生的练习再来备教材，在教学时才会有明晰的思路。对于在教学经过中无法串起来的部分能够请教一些有经历的教师。在备（四个太阳）时，通过浏览教材，参考有关书籍，我知道了课文重难点在哪。通过课文要让学生懂得什么。在这些眉目理清楚了之后。再写一份详案。而且，其他教师对我讲过，小学低年级要多指导他们朗读课文。我也这样觉得，所以我这篇课文里面设计了些朗读的环节。并首先是老师范读，接着学生模拟读。由于，有些东西能够通过朗读感悟出
31、来。最后这堂上得很不错，整个教学环节，教学方法等都设计得不错。教学内容也很流畅。活泼课堂气氛。上课，除了教授新知识，让学生学得更好，不应是一节课的全部。激发他们对数学的热情和感受学习的快乐，是愈加重要的方面。因而，课堂上教师必须具有一种教学激情和自信，才能感染你的学生。为他们提供宽松的而自由的考虑环境，让所有喜欢讲话的孩子们都有时机和同学共享本人的发现成果，因而我不只是给时机让更多的学生有时机回答问题，而是给予更多的互动时间，让学生充分讨论或者提问之后给一点时间把他们的做法讲给同桌听。这样让每个人都动起来，往往还会有不少精彩的发现呢！但是这样一来，课堂秩序怎么控制呢？这就得益他们教师原先制定的
32、一些课堂纪律管理口令。响亮拍三下手，学生们马上有反响：一面双臂做端坐姿势做好，一面讲：快坐好！进而提醒没有留意到教师指令的学生。或者讲课时候发现有学生没有看黑板的，教师就讲：小眼睛，小朋友马上讲：看黑板！诸如此类的口令，构成学生们的一种共鸣，这些教学手段在课堂控制中作用非常大。讲到课堂的调控手段，不得不提的是我们带二年级的实习教师也创造了一种赏罚方法：分组画星星。对于表现的十分好的组，每次加一个星星，纪律不好的组，每次擦掉一个他们已经得到的星星，并对获得星星最多的小组进行小小的礼品奖励，这个措施结果很奏效，小朋友们也愿意为本人的小组争取星星奖励。稳固教学成果。在小学低年级段，教学内容并不多也相
33、对较容易，大部分的学生都能很快地把握。但即便出色的课堂仍会有学生没学懂，仍会出现学生一知半解的现象，学生仍会很快地遗忘，通过练习与作业及时稳固，查缺补漏，是非常有必要的，而每一次的作业、每一次的课堂小练习、每一次的单元小测试都是一个很好的查缺补漏的时机。教师评讲时，只许学生听，不许学生订正，常用举一反三的方法来评讲试卷练习，然后再让学生独立订正错误。把仍不会的学生集中出来，再进行个别辅导，而且同时发信息给家长，让家长在家加强辅导，尽量让每一个学生都把握好所学的内容，让每个学生的知识点过关。经过学习，我感受颇深！上课，真是一门大学问。教师不仅要具备渊博的知识，还要具备相应多方面的能力。比方，老师
34、要有预见能力，你必须在课堂开场以前对学生的身心发展状况，教育内容的合适性，各种影响因素的干扰可能性以及教育效果的估计能力。老师还必须将处理过的信息传输给学生，使其作用于学生身心的本领，老师还必需要具备掌控课堂的能力。老师在课堂上始终是占主导地位的，在学生面前要始终处于良好的心理状态，以饱满的热情、愉快乐观、发奋向上的精神状态去感染学生，在遭碰到各式各样挫折情况下，仍能擅长控制本人，保持良好的心理状态在学生面前。经过这五周的实习，讲实话，我越来越喜欢老师这个职业。虽讲，有些学生顽皮、捣蛋和教师作对，但他们都有一颗追求知识，探求真、善、美的心，老师应该多关注他们。每当我耳边响起“教师您好的时候，我
35、就愈加明确本人的目的是什么了桃李满天下。我知道当老师不是一件容易的事，既然我选择了这个专业，我就必需要成为一名老师，一名出色的老师，一名桃李满天下的老师。大学生老师实习报告总结5我叫_，在_二附小学进行了为期一个月的实习。在实习经过中，认真备课积极介入各项活动，指导教师和校领导给予了帮助和指导，指出缺乏和学习经历。实习生活中，我紧张过、难过过、努力过、开心过、醒悟过、自信过。这些难能可贵的经历敦促我进步、成长；收获了很多在学校从未学过的知识，在此我向实习学校的领导和教师以及学生致以我深深的感谢。期间，但也有着苦涩和教训。成功的经历将鼓励着我在以后的人生路上获得更大成绩，失败的经历将使我努力去改
36、变本人不完美的地方，让本人在以后的日子里发奋向上，这一切都将成为我生命中最珍贵的财富。在教学方面，通过实习，我将书本学到的知识运用到教学实际中，发现了本人在教学工作方面的优缺点，积累了实践的经历。并争取在以后的教育实践中发挥利用本人的长处，克制本人的缺乏，进而不断改良本人的教学，提高教学质量，使我更好地胜任老师这个角色。通过与学生的接触，逐步地认识了他们，了解了他们的学习情况以及家庭状况，使本人的工作效率和质量得到提高。这一切让我深深体会到“一分耕耘一分收获，只要尽了本人的努力，才能将工作做扎实，才会收获成功的喜悦。在整个实习经过中，让我走到了教学的第一线，深入体会到教学工作的不易。期间，我认
37、识到下面几点：1、擅长学习、乐于学习教学是一个很个性化的经过，每个教师都有属于本人的教学方法、教学风格，有着本人的独到之处，在教学实践中擅长与其他教师的沟通、听其他教师的课、从其他教师的课堂中学习、虚心地向其他教师请教，这要比本人盲目地探索要直接、更省力、更见效。2、吃透教材，把握好教学内容和教学重难点，做好备课工作备课时，要知道这课教学内容是什么，教学的重难点又是什么，结合教学参考书和学生的实际与练习再来备教材，挖掘教材到位，抓得准，挖得深，这样在教学时才会有明晰的思路。对于在教学经过中无法串起来的部分能够请教一些有经历的教师。3、及时稳固，查缺补漏在小学低年级段，教学内容并不多也相对较容易，大部分的学生都能很快地把握。但即便出色的课堂仍会有学生没学懂，仍会出现学生一知半解的现象，学生会很快地遗忘，通过练习与作业及时稳固，查缺补漏，是非常有必要的，而每一次的课堂小练习、每一次的单元小测试都是一个很好的查缺补漏的时机。这次的实习生活让我获益匪浅，并使我爱上了老师这一荣耀的职业。实习，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在将来的路上我会做的很好。如今，实习结束了。期间我认识到了本身的缺乏，我们不能只从书本上看“教学，而也要在实际中“教书，面向实际。作为一名即将毕业的师范生，我将会在将来的日子努力提高本身的素质，时刻为成为一个好教师而努力。老师报告总结