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1、在游戏活动中对幼儿实施德育教育龙源期刊网httpdocsj/doc/a5f33b8a6f1aff00bfd51e37.在游戏活动中对幼儿施行德育教育阮彩芳来源：（读写算教研版）2021年第18期摘要：幼儿具有爱玩的天性，习惯在游戏中感悟现实世界，学习知识技能。在幼儿园的游戏活动中施行德育教育，能够寓教于乐，获得良好的教学效果。本文根据幼儿的生理和心理特点，结合德育教育的特点，对怎样在常见的几种游戏活动中对幼儿施行德育教育进行了扼要的分析研究。关键词：幼儿教育；游戏活动；德育教育中图分类号：G610文献标识码：B文章编号：1002-7661202118-111-01幼儿教育是基础教育中的重要组成
2、部分，对人的终身发展有着不可忽视的影响。幼儿教育是为幼儿的健康成长服务的，承当着德育、智育、美育多方面的任务。作为幼儿教育中最常见的一种活动形式，游戏既是幼儿获得知识经历的渠道，也是施行德育教育的最佳载体。怎样在游戏活动中施行德育教育呢？笔者根据本人的教学经历提出如下看法：一、在游戏中进行德育适应幼儿的生理和心理特点近代儿童教育学家陈鹤琴提出了通过游戏进行德育的方法，他讲：“各种道德几乎多可从游戏中来这种种美德之构成，没有再比游戏这个利器来得快，来得切实。幼儿园阶段的儿童大多在26岁，他们刚走出家庭，逐步走向社会，对周围世界充满了好奇。在生理上，这个阶段的儿童身高和体重迅速增长，大脑发育逐步成
3、熟，语言能力和行动能力逐步加强，不同年龄的幼儿在生理和心理上有所差异，但是从总体上来看活泼好动，喜欢模拟，有意注意时间短，生活经历有限，思维方式上以形象思维为主，逐步有了自己意识，有了兴趣喜好。基于这样的生理和心理特点，幼儿十分好动、好玩，游戏是他们最主要的活动方式，他们通过游戏感悟现实世界，探索和构成新的知识经历。当前阶段，为了适应儿童的学习特点，教育活动经常采取游戏的形式，施行德育教育也离不开游戏活动。二、在游戏中进行德育符合德育教育的特点德育是老师根据社会-义普遍价值观，有目的、有计划地对学生施加系统的思想道德和政治方面的影响，并通过学生的自己认识、体验来构成一定道德品质的经过。幼儿阶段的游戏活动是对社会生活的反映，幼儿通过对游戏的介入和感受逐步构成本人的判定、看法、态度和行事原则。能够讲，幼儿园的游戏活动中“时时有德育，处处有德育，老师能够巧妙地利用游戏活动，潜移默化地培养幼儿的社会意识、价值观念，构成良好的道德行为习惯和积极开朗的性格。例如，老师假如简单地告诉小班的幼儿要遵守公共秩序，幼儿往往难以理解或者容易忘