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1、浅析批判性思维能力的培养龙源期刊网文档视界2022/a6b23f687e1cfad6195f312b3169a4517723e5a8rhzmliuk5ua.html浅析批判性思维能力的培养张春杰来源：（当代交际）2020年第13期摘要：我国翻译硕士MTI教育经过十几年的长足发展，其规模不断提升，但同时也产生一些问题。究其原因，是MTI学生在自主学习和实践经过中缺乏批判性思维所致。一个合格的译者需要经过大量的实践锻炼，而在实践经过中具备良好的批判性思维能够帮助其完成从学生译者到成熟译者的转变。因而，首先介绍了批判性思维的定义及意义，其次对MTI学生批判性思维现状、存在的问题和原因进行了分析，最后
2、提出两点有利于提高MTI学生批判性思维能力的方法举措：增加有关知识的阅读量并付诸实践;充分发挥主观能动性并提升提出问题和考虑问题的能力。关键词：翻译能力批判性思维翻译硕士中图分类号：G643;文献标识码：A;文章编号：1009-5349202013-0211-02在日常学习经过中，无论是国际上还是国内都在倡导批判性思维的重要性，何云峰在（论批判性思维）一文中写道：“批判性能力是创造性能力的前提，是主体主动考虑和提问的经过，并要求我们对于面对的环境刺激，不能一味地接受，而应该发挥主观能动性对环境全方位分析、考虑、综合进而得出本人的认知，进一步将新问题融入主体的认知构造中的合理提问，进而产生本人的
3、观点1。翻译专业注重学生的实践能力，但实践并不是一味地简单实践，在实践经过中，还要不断地提出新问题，才能不断地提高自我能力，那么培养批判性思维就尤为重要。而当前我们学生普遍存在批判性思维能力缺乏的情况，而这也是一直困扰教育界的一个大问题，笔者在知网上以“批判性思维为关键词检索到103424篇相关论文和期刊，而以“批判性思维和“翻译为关键词仅检索到38篇论文和期刊，其中多是谈批判性思维在翻译中的应用，以及从老师角度怎样教学生在学习翻译经过中运用批判性思维，几乎没有有关学生怎样在学习翻译经过中运用批判性思维的讨论和研究。因而，笔者站在学生角度从批判性思维的定义及意义，还有MTI研究生在翻译学习中运用批判性思维的现状、存在的问题及原因分析等方面阐述MTI学生怎样在翻译学习中提高批判性思维能力。一、批判性思维的定义及意义一什么是批判性思维批判性思维criticalthinking的定义目前在学术界还没有构成统一的概念。我国罗清旭教授以为批判性思维是个体对产生知识的经过、理论、方法背景、证据和评价知识的标准等正确与否做出自我调节性判定的一种个性品质2。武宏志以为批判性思维的定义是多元的，不同的视角维度有不同的批判性思维定义，但共性是其质疑性3。而最早提出批判性思维定义