《班级管理的创新与实践.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班级管理的创新与实践.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、班级管理的创新与实践龙源期刊网httpdocsj/doc/5b360b1abf1e650e52ea551810a6f524ccbfcbdf.班级管理的创新与实践廖海桥来源：（现代商报理论与创新）2017年第44期摘要：小学班主任作为班级灵魂人物，不仅是班级活动的领导者，也是活动的组织者，其工作水平的高与低不仅会对班级、班风和学风带来直接影响，而且对学生行为习惯带来影响，本文对班级管理的实践和创新进行分析研究。关键词：班级管理：创新：小学：班主任我国教育制度仍然在不断进步和发展，教育水平越来越高，假如沿袭传统教学管理方式会导致小学班级管理存在问题。所以在传统班级管理形式下对班级管理方法积极创新，
2、结合我国目前小学教育情况，努力提高小学班级管理质量和水平，为学生的将来发展奠定坚实的基础。1小学班级管理的主要内容小学班主任和其他科任老师存在一定差异，小学班主任的身份具有多重性，一方面有和任课老师一样的工作任务；另外一方面是班级管理的领导者，直接负责班级的每一项工作管理。小学班级管理分为下面内容：充分开掘班级中具有潜力的学生，关注管理能力强的学生，根据不同学生能力水平布置不同任务，提高学生自自信心，让学生广泛介入到班级管理中，对学生积极性全面提商时刻关心学生思想情况，积极引导学生、鼓励帮助学生构成良好的人格，让学生保持良好的精神状态，对学生行为举止有效规范。2小学班级管理现状分析首先，多数小
3、学班主任仍然采用传统管理方法从事班级管理工作，管理方法甚至没有充分结合学生实际情况，没有结合学生实际情况做出及时调整，由于管理方式和形式的选择存在不合理，使学生和老师之间关系变差，学生出现厌学和逃课等情况，这样对学生的身心发展带来比拟严重的后果；其次，小学班主任在班级管理工作的经过中覆盖面不是很全面，难免存在不公正的问题存在，由于现阶段班主任的个人经历以及能力相抵来讲比拟有限，因而难以对现实状况进行正确处理，导致班级在管理的经过中朝向两极分化的境地发展，比方：班主任比拟重视优秀学生培养，忽视差生培养，这种管理形式阻碍学生的全面发展。3班主任班级管理创新途径3.1应用多样化班级管理方式，尊重和理解学生小学班级管理方式多种多样，这是小学教育不断完善的产物。随着教育改革的深化，我国小学教育出现多种班级管理方式。例如比照管理和情感管理等，每个管理都具有各自独特的优势以及特点。小学班主任在班级管理中要充分了解班级现状，并结合班级管理实际情况为班级