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1、本量利关系图英语中听的量和级的关系介绍_本量利关系图我们都知道，任何事物的发展都有一个从量变到质变得经过。语言学习也不例外，假如没有一定的努力和量的积累，想突破英语几乎是不可能的。听力练习尤其如此。由于我们日常英语学习不我们的母语那样有很好的视听学习环境。我们的英语学习环境实际上自我创立的。在这样的环境下学习，除了要有很强的自律能力外，还需要不断地积累和努力的学习。那种英语学习能够速成的理论是站不住脚的。这就引申到听力学习的量的问题。所谓量，就是数量，详细到听力，就是tapehours，也就是您到底听了多少盘磁带，或者多少小时的语音资料。记得我们在大学时，除了每周的听力、口语课以外，还有每周的
2、电影欣赏课等纯视听学习的课程。这种课程的积累，对于锻炼白话和听力具有至关重要的作用。当时没有严格地去计算我们到底听了多少磁带。但这种大量听的语言训练，着实为我们的语言水平奠定了一定的基础。这也就是讲，假如要练好听力，我们就必须大量的听，听各种磁带、听广播、看电视、看电影、听各种讲座，等等。尽量地捉住时机进行听的训练。直到耳朵听得磨出“茧子。除了量的问题外，级的问题也显得非常重要。经常有人给我们写信，讲本人听不懂这、听不懂那，假如没有文字的对照，几乎几乎象是在听“天书。这种漫无目的地听力练习，实际上并不是理想的听力练习方法。我们提倡注意听的量和级的关系。所谓级，即“等级、“级别，是反映我们本人听
3、力和英语水平的等级。假如我们连初级的听力材料都不能听懂，那么要听懂广播、看懂电影，几乎是不可能的。这就像阅读要从简易读本开场读起是一个道理。所有，光听是远远不够的。还要注意识别本人的等级，并循序渐进地、有计划地、有选择地进行听的练习。不妨给本人测定一个级别。比方以本人的单词量来测定，或者以本人的听力水平来测定比方选择一些材料，看看本人能听懂多少，然后制定一定的目的。然后结合量的理论，在每个级别上都听够一定量的语音材料，然后逐步过渡到更高一级的听力材料。这样循序渐进式的听力学习方法，容易给本人树立自信心，并不断看到本人的进步，很有成就感。假如在量的基础上，在每个级别的听力材料中，我们都能够优选一些几篇本人喜欢的演讲名篇、经典影片片断或者优美的英美歌曲等等进行反复模拟、背诵，直到脱口而出，那效果就更好了。这就是精听和泛听相结合的方法。