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1、(完好版)中考古诗词常考知识点及常见鉴赏答题技巧,推荐文档中考古诗词常考知识点及常见鉴赏答题技巧【课程标准】1.欣赏文学作品，能有本人的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联络文化背景作出本人的评价；对作品中感人的情境和形象，能讲出本人的体验；品味作品中富于表现力的语言。2.诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高本人的欣赏档次和审美情趣。【学习要求】1.了解诗歌感情强烈、语言凝练、富有乐感等基本特征；理解当代白话诗的体裁特点；理解诗歌的主要表现手法，如：直抒胸臆、借景抒情、托物言志、衬托、比照、比喻、夸大等。2.诗歌阅读，要经历
2、“疏通字词典故明诗意想画面悟诗情的学习经过，通过反复朗读诵读，能够想象作品所描绘的意境，感受领悟作品所抒发的情感以及所负载的思想意蕴。3.了解教材古诗文中涉及到的基本的文学文化常识，把握重要的作家作品，增加中华优秀传统文化知识的储备。4.理解课内古诗文的内容及蕴含的感情，有节拍地诵读古代诗词，把握文言文断句的技巧。能熟练背诵教材规定的背诵篇目。5.学会揣测诗词的意思，理解诗词的大意，感受诗词的审美情趣。要重点品味古诗词中富有表现力的字词，鉴赏经典的名句。【考点解读】古诗词鉴赏题是中考语文中经常出现的一种题型，纵观历年中考试题不难发现，这类题目一般文字浅易，学生对考点也比拟熟悉，但答题结果却年年
3、失分严重。一个重要的原因就是学生答题不规范，容易漏掉一些要点，以致于只能“意会而不能有效地“言传。答题自然要根据试题的要求给出相应的答案。【古诗阅读知识储备】1了解古代诗歌分类。1从体裁分：古典诗歌首先分为诗、词、曲。诗：又分为古体诗和近体诗。古体诗又包含有四言古诗、五言古诗、七言古诗和乐府诗(题目上加有“歌、“行、“歌行、“引、“曲、“吟)。近体诗包括律诗(五言律诗、七言律诗和排律)和绝句(五言绝句和七言绝句)。律诗：共八句，1、2句为首联，3、4句为颔联，5、6句为颈联，7、8句为尾联或末联，颔联和颈联必须对仗。首句可押韵可以不押韵，偶句都押韵。绝句：一共四句，又叫“截句，是律诗的一半。词
4、：句子长短不一，词牌限定了词的字数、音韵、文字的形式，词中用典较多。可分为小令(58字以内)、中调(59-90字)、长调(91字以上)。词分为豪放派(苏轼和辛弃疾)和婉约派(柳永、秦观和李清照)。2从题材分：山水田园诗、写景诗、咏物诗、怀古诗、咏史诗、送别诗、边塞诗。此外还有爱情诗、讲理诗、感怀诗等。送别诗：或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念。怀古诗：或表达对古人的缅怀之情，或表达昔盛今衰的感慨。思乡诗：或表达对家乡的思念，或表达对亲人的挂念。战争诗：或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往。田园诗：或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往。写景诗：或借景表达本人的美妙志向，或借景体现不愿
5、与世俗同流合污的品质，或借景抒发对人生世事的感慨。咏物诗：或托物显示本人的高洁品质，或托物抒发怀才不遇的伤感2把握一定术语，鉴赏时能讲较规范的“内行话。1反映诗歌风格方面：雄奇、刚健、悲壮、旷达、洒脱、苍凉、恢宏、奔放；沉郁顿挫、缠绵悱恻、婉约清丽、明丽清新、含蓄有致、生动活泼、诙谐诙谐等。2反映诗歌构造方面：开门见山、逐层拓展、环环相扣、前后照应等。3反映诗歌表现手法方面：借景抒情、寓情于景、情景相生、托物言志、直抒胸臆、卒章显志、比照映村、以虚写实、虚实结合、以动衬静、动静结合、白描勾画、浓墨重彩等。4反映诗歌语言特色方面：质朴清新、句式整洁、音节和谐、对仗工整、有节拍感、声情并茂、凝练简
6、洁、犀利老练等。5反映诗人情感方面：愉悦、愉快、欣喜、郁闷、忧愁、孤单、凄清、悲观、失落、激昂、奔放、乐观、豁达、淡泊、闲适等。6反映诗歌总体效果方面：真诚感人、耐人寻味、催人泪下、扣人心弦、发人深思、意境高远、即景生情、即景自况等。3了解诗人思想性格，把握不同诗人的风格特点。鉴赏时擅长比照揣测，推此及彼。1从诗歌表现的不同内容上把握。如：陶渊明、谢灵运、王维、孟浩然的山水田园诗；高适、夸参、王昌龄的边塞诗；曹操、鲍照、杜甫、李商隐的咏史咏怀诗；陆游、辛弃疾、文天祥的爱国诗等。2从诗歌体现的不同风格流派上把握。如：苏轼、黄庭坚、辛弃疾、陈亮的豪放词；柳永、李清照、李煜、姜夔的婉约词等；李白、杜
7、牧、李贺的浪漫诗，杜甫、白居易、陆游的写实诗等。4.理解和把握一些常用的诗歌意象内涵，对精练、深入地回答诗歌鉴赏题也非常重要和必要。1一些常见意象比拟固定的文化内涵：杨柳、长亭、孤帆、驿路、浮云离别、游子；白雪、玉壶、冰心高洁梅花、翠竹、松柏、幽兰、菊花高洁隐逸杜鹃、磁针坚贞大风、长云、寒霜、飞雪、苦雨凄凉悲愁羌笛、竹笛、羌管、寒蛩、蟋蟀思乡青鸟、鸿雁、雁足、尺素音信、书信2常见的人物意象特点：不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象；心忧天下、忧国忧民的形象；寄情山水、归隐田园的隐者形象；怀才不遇、壮志难酬的形象；矢志报国、慷慨愤世的形象；友人送别、思念故土的形象；献身边塞、反对征伐的形象；爱恨情
8、长的形象。【常见题型解题技巧】1.品味炼字类(1)诗歌中的“某字或词有什么表达效果?(2)“某个字或词用得好，好在哪里?(3)“某字能否改为“某字?(4)你最欣赏哪个字或词?请赏析。捉住诗歌中关键词语理解词语的表层义和深层义，能够从词性、色彩、词的准确性、生动性以及词的丰富内容和意境、所表达的思想感情等方面去把握它的内涵。解答修辞的效果时，炼字和赏析句子时都先指出用了xx修辞方法。分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。1析词语的表层义和深层义；2找修辞写其表达效果；3绘画面，即衬托了xx的意境；4写感情：表达了xx感情、传达了xxx的思想。这个词在诗句中的意思是，
9、运用了的修辞，生动、准确、形象地写出了的景象或情态，表达了诗人的思想感情。例1.2021岳阳阅读徐俯的（春游湖），完成下列题目。2分春游湖双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。春风断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。注释：蘸zhn断桥指湖水浸过桥面问题：“夹岸桃花蘸水开中的“蘸字用得好。请做扼要分析。答：“蘸字主要运用了拟人手法，生动形象地写出桃花开得繁密的景象，也写出了桃花娇艳欲滴的美丽。所以在“夹岸桃花蘸水开这句诗中，“蘸字用得很好。你觉得哪个字更好，为何？1肯定“好或肯定“哪一个更好。2解释该字的一般含义和在句中的意思。3展开想象和联想，把你以为好的字复原到句中，再现诗人所描绘的情景。4讲出该答题格式
10、：某词(或某字)好，有.之意，形象生动地写出了.，表达了诗人.的情感。岱宗夫怎样？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。“阴阳割昏晓一句中的“割字炼得极好，请赏析“割字的好处。2分答：“割字描绘出了泰山将山南山北的阳光切断，构成的两种不同自然景观，突出了泰山的高大、遮天蔽日的形象。2.名句赏析类：1某诗句历来遭到人们的赞扬，该怎样理解?2诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。3从某句诗中领悟到什么人生哲理?应对策略答题前先判定出诗句的类型，从景、情、理三方面分析。一般来讲，诗句具有这三种类型，分别如下：1写景：景重，情浓，意淡。假如是写景，用了x
11、xx的写景方法，描绘了xx的优美景致等；景致优美，让人心怡。2抒情：情重，景散，意明。假如是抒情，考虑抒情方法(直接抒情、间接抒情、寓情于景，情景交融)、情感色彩与思想感情等；情真意浓，格调高亢。3言理：意重、情浓、景淡。假如是哲理，考虑理-趣的融合、哲理给人的启示和思描写类答题格式：A、本诗在描写上成功的运用了描写，写出了诗句讲解即字面含义，衬托了诗人感情。B、本诗在景物描写上的特色是，这样的描写使景物答作用：动静结合、虚实相生，同时渲染了的气氛，表达了诗人的感情。抒情方法答题格式：这句话运用了抒情手法，全诗主要写出了诗句内容讲解，抒发了情感，这种方式使诗人情感抒发得用术语。修辞类答题格式：
12、本句或本诗运用了的修辞手法，作用地写出了诗句讲解即字面含义，表达了诗人情感。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。问题：“家书抵万金传送千古，请作扼要赏析。2分“抵万金运用了夸大的修辞手法，极言家书珍贵、难得，真切地表达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的心情。解析：此题考察与诗歌的主题有关，品味语言，从“烽火连三月一句中能够得出作者达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的心情。“烽火连三月，家书抵万金。诗人想到：战火已经连续不断地进行了一个春天，仍然没有结束。唐玄宗都被迫逃亡蜀地，唐肃宗刚刚继位，但是官军暂时还没有获得有利形
13、势，至今还未能收复西京，看来这场战争还不知道要持续多久。又想起本人流落被俘，扣留在敌军营，好久没有妻子儿女的音信，他们生死未卜，也不知道如何了。要能得到封家信多好啊。“家书抵万金，含有多少辛酸、多少期盼，反映了诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情。战争是一封家信胜过“万金的真正原因，这也是所有受战争追害的人民的共同心理，反映出广大人民反对战争，期望和平安宁的美妙愿望，很自然地使人产生共鸣。3.主旨情感类(1)诗歌表达了作者如何的思想感情?(2)描写了如何的景物?营造了如何的气氛?(3)塑造了如何的形象，抒发了诗人如何的情感?解题思路：借助题目、词前小序、关键词、注释、作者的生平、作家的风格
14、(豪放、婉约、沉郁顿挫)；找诗歌中的意象，体会作者的情感。主旨类答题格式：这首诗描写了的景象、风光、画面等，抒发表达、表现的感情情怀、抱负等例4.阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。秋夜曲张仲素丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。问题：全诗寄托了诗人如何的思想感情?思妇独守闺中的寂寞和对丈夫的思念之情解析：这首诗是通过写景来抒情的。“一切景语皆情语，前三句，作者描绘了计时的漏壶在静夜响起了“丁丁滴水声、月亮时而遮住时而又露出、暗处的秋虫通宵在鸣叫的三幅画面，这是失眠的女主人公在秋夜的所见所闻，通过这些形象，再结合诗人婉约的诗风，我们可揣测诗人的思想感情为：思妇独守闺中
15、的寂寞和对丈夫的思念之情。(意对即可)4.想象描绘类：1展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。2诗歌展现了一幅如何的画面?用简洁优美的语言进行描绘。应对策略：描绘画面其实就是创造性地合理想象的翻译句子。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，根据诗歌的语境，捉住主要景象或形象并概括出这一意象所营造的气氛特点，展开想象和联想，用简洁优美的语言加以描绘，分析出诗歌表达了诗人xxx的思想情感或给如何的启示和考虑。注意：不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。回答要详细：比方不能只讲“表达了感伤的情怀，应回答出为何而感伤。例5.欣赏下面一首词，回答后面的问题。西江月辛弃
16、疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里讲丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽现。词的下片给人们展示了一幅如何的画面?试用简洁优美的语言进行描绘(100字以内)示例：乌云骤起，月光消失，天边只剩下几颗昏暗的星，田野变得昏暗了，渐渐的，雨点飘落下来，想找个避雨的地方，讲来也巧，当年曾经见过的茅店，仍然在社林边!解析：这是一道典型的想象描绘类诗歌鉴赏题，有字数限制，题干中的关键词是“画面即要求将下片内容以“画面的形式再现出来。描绘时要将天外之“星、山前之“雨、 “路转溪头突然呈现出来的社林“茅店等形象无一遗漏地逐一再现。此外，答题时还需要注意用语的简洁优美。5.
17、表达技巧类：(1)诗歌某两句运用了什么修辞手法?有何作用?(2)诗歌运用了哪些表达方式?(3)诗歌是如何抒发作者的情感的?艺术技巧：1修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸大、衬托、用典、化用、互文、反复等。2表达方式：记叙、议论、描写、抒情等。3表现手法：借景抒情、托物言志、情景交融、以动衬静、虚实结合、乐景写哀、哀景写乐、白描、工笔、衬托、比照、想象、联想、照应、等。4篇章构造：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、以小见大、层层深化、过渡照应、伏笔铺垫等。5思想感情：忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤单、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤，坚守、忧国忧民等。6语言特点：浓墨重彩、惟妙惟肖、
18、诗情画意、朗朗上口、富有哲理、淋漓尽致等。7语言风格：行云流水、自然流畅、形神兼备、简洁、洗练、粗浅、平淡、质朴、清新、淡雅、沉郁顿挫、苍凉、低沉、苍劲、舒缓、雄健、深厚等。8作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味等。应对策略：首先要了解常见的表达技巧，它包括：(1)修辞方法，主要包括比喻、夸大、拟人、对偶、借代、设问、反问、双关等；(2)表现手法(写作手法或艺术手法)，主要包括运用典故、托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、衬托渲染、比照映衬、多角度描写等;(3)表达方式，主要有描写，议论，抒情，记叙；4抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括
19、借景抒情、情景交融、寓情于景等。诗歌语言风格：能用来答题的词一般有：清新淡雅、平淡自然、明快粗浅、辞藻华美、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用白话明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、笔调婉约表达技巧类答题格式：这首诗运用了修辞方法(或表现手法或抒情方式)，表达技巧表现了内容，抒发了的思想感情或揭示了的道理。【注意：结合诗句和详细词语作分析】例6.阅读下面这首古诗，回答后面的问题。春雪韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。问题：诗的三、四两句富有浓郁的浪漫主义色彩，生动传神。试从修辞的角度进行赏析。解析：这是一道典型的表现手法类试题，要求赏析三、四句，
20、注意题目要求中的“修辞的角度，这两句写白雪盼春，运用的是拟人的修辞手法，把雪花比作“飞花，是比喻，然后再讲出这些修辞手法表现了什么内容(或抒发了什么感情)。答案如下：用白雪盼春的拟人手法，表现了诗人渴望春天的急迫心情，生动而传神;把白雪比喻成飞花，把早春的冷落写成了仲春的热闹，富有情趣。6、理解词语类理解词语一般从内容和构造两方面分析。构造上作用：从词语在诗歌中的位置入手，结合诗词详细内容理解。诗歌的构造特点：开篇的铺垫、衬托；中间的过渡、照应；结尾的深化、升华主题等。内容上的作用：即词语在诗词表达的内容或诗人表达的情感中起到的作用。首先要理解词语本身的意义，在结合全诗内容解释词语的作用。例7
21、.2021.泸州阅读下面的诗歌。回答问题。早发唐韦庄早雾浓于雨，田深黍稻低。出门鸡未唱，过客马频嘶。树色遥藏店，采声暗傍畦。独吟三十里，城月尚如硅。诗歌题为“早发，请扼要分析全诗是如何扣住“早字来写的。4分首联用“早露直接点题，第二联用“鸡未唱，马频嘶强调客人起得早，第三联“树色遥，泉声暗用雾浓突出早，尾联写诗人行“三十里后月亮仍然高挂，可见诗人出发之早。一联1分，假如学生未分联作答，最多得3分7选择题答题技巧1考试讲明能力要求:能阅读浅易的古典诗歌。详细要求:古典诗歌内容的理解和作者情感的体察。为何写?写了什么?古典诗歌语言、表达技巧和意境的鉴赏。(如何写的?)2现存问题分析问题之一：读不懂
22、诗问题之二：只懂大概，阅读粗糙不仔细，客观题丢分问题之三：答题不详细，缺少翻译与分析3方法指导设题方向:在翻译、概括和手法上设置问题解题策略:先审清题干，弄清单项选择还是多项选择，正确还是错误。寻找敏感点。圈出明显的敏感点，带问题去比对排除好处:能够不用浪费过多时间纠结内容，在审题经过中你已经大概了解诗歌内容了，剩下的问题就是按解读诗歌的方法去比对排除了。4错因归类词句翔译不准，内容理解有误。关注选项中的“意谓、.“描绘、“写出等词。回归文本，从整体上把握写作对象。关注景物描写的时节、地点、特点，关注事件、人物、动作或评价。大概情况有误。对诗歌语言风格、意境、情感分析不到位。关注选项中的“语言
23、“表达“抒发等词。关注对意境、气氛、基调的断定，要探究诗人写作意图，抓准情感。注意结合注释分析。手法判定失误，效果分析不准。关注选项中手法的断定。5诗歌鉴赏选择题常见设误方法语言语风类错误:或成心译错实词虚词;或对诗歌的语言风格判定错误。意境意象类错误:对诗歌的意象的含义判定错误;或对意境的概括错误。技巧手法类错误:对诗歌运用的写作技巧的类型或作用判定错误。思想情感类错误:拔高情感(对诗歌中描写的情感成心妄加引申，添上某种光圈);或转移情感。.观点内容类错误:扩大范围(把作家的某一详细作品风格用其整体作品风格来代替)【古代诗词中常见的思想情感】1忧国伤时：?揭露统治者的昏庸腐朽；?反映离乱的痛
24、苦，如：杜甫（春望）；?同情人民的疾苦，如：（茅屋为秋风所破歌）、白居易（卖炭翁）；?对国家民族前途命运的担忧。2建功报国：?建功立业的渴望，如：曹操（龟虽寿）、陆游（书愤）；?保家卫国的决心，如：王昌龄（参军行）；?报国无门的悲戚，如：辛弃疾（京口北固亭怀古）；?山河沦丧的痛苦，如：陆游（示儿）、文天祥（过零丁洋）；?年华消逝，壮志难酬的悲叹，如：苏轼（水调歌头赤壁怀古）；?揭露统治者穷兵黩武，如：杜甫（兵车行）；?理想不为人知的愁苦心情，如：屈原（涉江）。3思乡怀人：?羁旅愁思，如：孟浩然（宿建德江）；?思亲念友；?边关思乡，如：范仲淹（渔家傲塞下秋来风景异）；?闺中怀人。4生活杂感：?寄
25、情山水、田园的悠闲，如：王维（山居秋暝）、孟浩然（过故人庄）；?昔胜今衰的感慨，如：姜夔（扬州慢）、刘禹锡（乌衣巷）；?借古讽今的情怀，如：辛弃疾（京口北固亭怀古）；?青春易逝的伤感，如：李清照（如梦令昨夜雨疏风骤）；?仕途失意的苦闷，如：白居易（琵琶行）、苏轼（水调歌头明月几时有）；?告慰平生的喜悦，如：杜甫（春夜喜雨）（闻官军收河南河北）、辛弃疾（西江月明月别枝惊鹊）。5长亭送别：?依依不舍的纪念，如：王维（渭城曲）；?情深意长的勉励，如：王勃（送杜少府之任蜀川）；?坦陈心志的告白，如：王昌龄（芙蓉楼送辛渐）【诗歌按内容分类及其诗中表达的思想感情】1田园诗：热爱、向往悠闲安静冷静僻静自由的
26、生活，表达恬淡闲适的心情。2写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱、赞美之情。3送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。4边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤单。5行旅诗：游子漂泊在外久戍边关、久宦在外的孤单寂寞和对家乡、亲人的思念。6咏物诗：借某物的特点来表达本人的人格品性或追求。7怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。8闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤单寂寞之感；对自由幸福生活的向往。【古代诗歌中的典型意象】明月：寄托对家乡、亲人的思念夕阳、暮色：多给人以失落、凄凉之感。流水、落花：常代表生命的短暂；惜春、伤时的惆怅、对于死亡的焦虑、忧伤。春水：这一意象来比喻愁怨的浓厚和不绝。子规、猿啼：常与悲苦之事联络在一起鸿雁：常借指书信，常寄托思乡怀人的情思当前位置：文档视界(完好版)中考古诗词常考知识点及常见鉴赏答题技巧,推荐文档(完好版)中考古诗词常考知识点及常见鉴赏答题技巧,推荐文档