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1、千里难寻是朋友千里难寻是朋友朋友多了路好走朋友多了路好走 以诚相见以诚相见 心诚则灵心诚则灵让我们从此是朋友让我们从此是朋友 千斤难买是朋友千斤难买是朋友朋友多了春常留朋友多了春常留 以心相许以心相许 心灵相通心灵相通让我们永远是朋友让我们永远是朋友 结识新朋友结识新朋友 不忘老朋友不忘老朋友 多少新朋友多少新朋友 变成老朋友变成老朋友 天高地也厚天高地也厚 山高水长流山高水长流 愿我们到处愿我们到处 都有好朋友都有好朋友 愿我们到处愿我们到处 都有好朋友都有好朋友永远是朋友永远是朋友 演唱：毛阿敏演唱：毛阿敏 3.1 3.1 同学同学朋友朋友思想品德思想品德 八年级（上册）八年级（上册）1、
2、积极与同学交往、积极与同学交往,不封闭自我不封闭自我.2、能够运用友谊原则指导自己与同学交往、能够运用友谊原则指导自己与同学交往,能能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突够恰当地解决自己的交友困惑与冲突,做出负责做出负责任的选择任的选择. 3、知道人际交往中受欢迎和不受欢迎的品质、知道人际交往中受欢迎和不受欢迎的品质,能够说出交友的基本原则能够说出交友的基本原则.学习重点学习重点交友过程中应注意的问题交友过程中应注意的问题学习难点学习难点能正确处理与朋友之间的关系能正确处理与朋友之间的关系1.对照学习目标预习本课，划重点，对照学习目标预习本课，划重点，做标记。做标记。2.完成练习册自主学习的内容。
3、完成练习册自主学习的内容。并思考：并思考： 受欢迎的人的特征？受欢迎的人的特征？ 交友的益处？交友的益处？ 交友的原则？交友的原则？（一）自学展示（一）自学展示1、组内讨论交流自学内容、组内讨论交流自学内容2、小组代表在班内展示、小组代表在班内展示（二）互学展示（二）互学展示1、小组合作探究、小组合作探究2、教师点拨释疑、教师点拨释疑一、人际之圈一、人际之圈同学同学 朋友朋友我的姓名：我的姓名：知心朋友：知心朋友：较好的朋友：较好的朋友：一般同学或熟人：一般同学或熟人：陌生人：陌生人：填填你的人际关系树轮图吧！填填你的人际关系树轮图吧！1.1.你的知心朋你的知心朋友是谁？为什友是谁？为什么她是
4、你的知么她是你的知心朋友？心朋友？2.2.你对自己的你对自己的人际关系状况人际关系状况满意吗？满意吗？3.3.怎样让自己怎样让自己的朋友更多一的朋友更多一些？些？同学同学 朋友朋友二、问题会诊二、问题会诊老师，我来老师，我来2.我我4.3.我叫张我叫张雅，认雅，认识你很识你很高兴高兴！1.你好，你好，我叫我叫李安。李安。故事：故事：张雅和李安的不同张雅和李安的不同1.1.在故事中，在故事中，张雅表现出一张雅表现出一种怎样的性格？种怎样的性格？2.2.在故事中，在故事中，李安表现出一李安表现出一种怎样的性格？种怎样的性格？3.3.看完这个故看完这个故事后，你有什事后，你有什么感受呢？么感受呢？4
5、.4.你觉得李安你觉得李安该怎么办呢？该怎么办呢？同学同学 朋友朋友三、魅力之星三、魅力之星1.1.各小组在组内选出各小组在组内选出1 1名最受欢迎的同学，名最受欢迎的同学，说出你的理由；说出你的理由；2.2.一个人是否受欢迎受到哪些因素的影响？一个人是否受欢迎受到哪些因素的影响？ 你认为最重要的因素是什么？你认为最重要的因素是什么？3.3.请总结受欢迎的人有哪些品质？请总结受欢迎的人有哪些品质？ 同学同学 朋友朋友四、解读友情四、解读友情朋友从哪里来？他们可能就在我们身边。对朋友从哪里来？他们可能就在我们身边。对于友情，需要我们明智而谨慎地把握。于友情，需要我们明智而谨慎地把握。任务：下面是
6、课本中的四个案例，请分组进任务：下面是课本中的四个案例，请分组进行讨论分析，每组派代表上台汇报讨论成果。行讨论分析，每组派代表上台汇报讨论成果。安排：第一、二小组分析案例一、二；安排：第一、二小组分析案例一、二； 第三、四小组分析案例三、四。第三、四小组分析案例三、四。 同学同学 朋友朋友案例一：案例一： 小冬和小宁是好朋友。小冬小冬和小宁是好朋友。小冬学习成绩很好，而小宁的成绩总学习成绩很好，而小宁的成绩总不令人满意。小冬在小宁的请求不令人满意。小冬在小宁的请求下经常帮助小宁复习功课、解答下经常帮助小宁复习功课、解答疑问，有时很晚才能回家，常常疑问，有时很晚才能回家，常常没有时间完成自己的功
7、课。为此，没有时间完成自己的功课。为此，小冬的妈妈很着急，小冬也觉得小冬的妈妈很着急，小冬也觉得很为难。很为难。1.1.小冬为什么觉得很为难？小冬为什么觉得很为难？2.2.小宁应该这样要求小冬提供帮助吗？小宁应该这样要求小冬提供帮助吗？3.3.如果他们一直这样下去，他们之间的友谊会怎样？如果他们一直这样下去，他们之间的友谊会怎样？4.4.让我们帮他俩想一个解决困惑的办法吧。让我们帮他俩想一个解决困惑的办法吧。 同学同学 朋友朋友 小可和小新是班上的宣传骨干。小可和小新是班上的宣传骨干。小可文笔好，班报的主编，小新画小可文笔好，班报的主编，小新画得好，是班报的美编。大家称她俩得好，是班报的美编。
8、大家称她俩是一对好搭档。但是最近她们的关是一对好搭档。但是最近她们的关系出现了裂痕：小可认为小新画的系出现了裂痕：小可认为小新画的插图不符合自己的意图，常常改动插图不符合自己的意图，常常改动小新的画；小新认为被改动的恰是小新的画；小新认为被改动的恰是自己的得意之处，因此很不高兴。自己的得意之处，因此很不高兴。1.1.是小可应尊重小新的创意，还是小新应允许是小可应尊重小新的创意，还是小新应允许小可的修改呢？她俩还能成为一对好搭档吗？小可的修改呢？她俩还能成为一对好搭档吗？2.2.请为小可和小新的故事写个结尾。请为小可和小新的故事写个结尾。案例二：案例二： 同学同学 朋友朋友 小林最好的朋友小晖小
9、林最好的朋友小晖在校外和八年级一个经在校外和八年级一个经常恃强凌弱的学生打了常恃强凌弱的学生打了一架，小林听说那个学一架，小林听说那个学生还有五个帮手。生还有五个帮手。小林该怎么帮助朋友小晖呢？小林该怎么帮助朋友小晖呢？怎么办呢？怎么办呢？案例三：案例三： 同学同学 朋友朋友 小学时小奕一直是小叶最亲密的朋友，但现小学时小奕一直是小叶最亲密的朋友，但现在情况有了变化：她们在同一所学校的不同班级，在情况有了变化：她们在同一所学校的不同班级，只有在中午和下午放学后才匆匆相见。小奕有了只有在中午和下午放学后才匆匆相见。小奕有了一些新朋友，她似乎不太看重维持与小叶的友谊。一些新朋友，她似乎不太看重维持与小叶的友谊。小叶对加入小奕的新朋友圈并不感兴趣，她希望小叶对加入小奕的新朋友圈并不感兴趣，她希望能像以前一样，只和小奕在一起。能像以前一样，只和小奕在一起。1.1.你支持小奕的做法吗？为什么？你支持小奕的做法吗？为什么？2.2.小叶的想法正确吗？小叶的想法正确吗？3.3.她们该怎么办呢？她们该怎么办呢？案例四：案例四：你学到了什么？你学到了什么？1.形成良好的人际关系有何意义？形成良好的人际关系有何意义？2.交友的益处？交友的益处？3.受欢迎的人的共同特征？受欢迎的人的共同特征？4.交友的原则？交友的原则？