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1、八年级上册语文文言文知识点整理桃花源记陶渊明【人物介绍】陶渊明约365年-427年，字元亮，号五柳先生，世称靖节先生，入刘宋后改名潜。东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑今江西省九江市人。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有（饮酒）（归园田居）（桃花源记）（五柳先生传）（归去来兮辞）（桃花源诗）等。【全文】晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之；复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿fo若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，恍
2、然大悟。土地平旷，屋舍仿佛，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女穿着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设洒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人逐一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出洒食。停数日，辞去。此中人语云：缺乏为外人道也！既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，讲如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路，南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。【翻译】东晋太元年间，武陵郡有个
3、人以打渔为生。一天他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。突然碰到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。他非常惊讶，继续往前走，想走到林子的尽头。?桃林的尽头正是溪水的起源地，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿fo有点光亮。渔人于是下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，只容一个人通过。又走了几十步，忽然变得开阔敞亮了。呈如今他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整洁的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。田间小路纵横交织，四通八达，村落间鸡鸣狗叫之声都处处能够听到。人们在田野里来来往往，耕种劳作，男女的穿戴跟桃源外面的人完全一样。老人和孩
4、子们个个都安适快乐。那里的人看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人具体地作了回答，有人就邀请他到本人家里去，摆了酒，又杀鸡做饭来招待他。村里的人听讲来了这么一个人，就都来打听消息。他们本人讲他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方，不再出去，因此跟外面的人断绝了来往。他们问如今是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，至于魏、晋两朝就更不用讲了。渔人把本人听到的事逐一具体地告诉了他们。听罢，他们都感慨起来。其余的人各自又把渔人请到本人家中，都拿出酒饭来招待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞。临别时村里人吩咐他道：“我们这个地方不值得对外边的人讲啊！渔人出来以后
5、，找到了他的船，就顺着来时的路划回去，处处都做了记号。至U了郡城，去拜见太守，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号,竟然迷失了方向，再也找不到通往桃源的路了。南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高高兴兴地打算前往，但未能实现。不久，他因病逝世。此后就再也没有人探寻桃花源了。【重点注释】1缘溪行缘：沿着2、落英缤纷落英：落花3、甚异之异：惊讶4、恍然大悟豁然：开阔的样子5、仿佛整洁的样子6、阡陌交通交通：交织相通7、黄发垂髫老人小孩8、怡然自乐怡然：喜悦的样子9、具答之具：详尽10、咸来问讯咸：都11、率妻子邑*子：妻子儿女12、绝境与世隔绝的地方13、不复出焉复：
6、再14、无论魏晋无论：更不必讲15、延至其家延：邀请16、处处志之志：作标记17、欣然前往欣然：高兴的样子18、无问津者津：渡口19、便扶向路。扶：沿、顺着；向：从前的、旧的20、便要还家。要：通邀邀请21、有良田美池桑竹之属。属：类22、欣然规往。规：计划23、寻病终。寻：不久【重点句子翻译】1、芳草鲜美，落英缤纷。译文：芳香的野草鲜艳美丽，落花四处都是。2、土地平旷，屋舍仿佛。译文：土地平坦开阔，房屋整整洁齐。3、有良田美池桑竹之属。译文：有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。4、黄发垂髫并怡然自乐。译文：老人小孩都充满喜悦之情。5、率妻子邑人来此绝境。译文：带领妻子儿女及乡邻来到这与人
7、世隔绝的地方6、此人逐一为具言所闻。译文：这个人具体的介绍了自已所听到的事。7、此中人语云：缺乏为外人道了。译文：这里的人告诉他讲：不值得对外边的人讲啊。8、寻向所志，遂迷，不复得路。译文：寻找以前做的标记，竟迷失了方向，再也没找不到路。9、后遂无问津者。译文：此后就再也没有探访的人了。10、阡陌交通，鸡犬相闻译文：田间小路交织相通，村落间能听见鸡狗叫的声音11、男女穿着，悉如外人译文：男女穿戴，完全与桃花源外的人一样。11、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。译文：他们问起如今是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必讲魏晋了。【常考点】1写出描写桃花林自然景色的语句用原文答：夹岸数百步，中无杂树，芳
8、草鲜美，落英缤纷2、写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句用原文答：土地平旷，屋舍仿佛，有良田美池桑竹之属。阡陌交通?并怡然自乐3、写出本文出现的三个成语：恍然大悟、世外桃源、怡然自乐、无人问津4、渔人欲穷其林的原因是什么？答：甚异之5、文中描写挑花源人精神状态的句子是什么？用原文答：黄发垂髫，并怡然自乐6、描写桃花源生活环境的句子什么？用原文答：土地平旷，屋舍仿佛，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻7、表现村人热情待客的句子有哪些？答：便邀还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食。8、表现村人都来关心渔人的句子有哪些？答：村中闻有此人，咸来问讯。9、村人来桃花源的原因是什么？
9、答：先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境10、村人不知有汉，无论魏晋的原因是什么？答：不复出焉，遂与外人间隔11、渔人逐一为具言所闻，桃花源人为何皆叹惋答：为桃花源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋，为他们一直过着痛苦生活而叹惋。12、桃花源中的人为何叮嘱渔人缺乏为外人道也答：不希望外人毁坏桃花源的宁静、详和。13、桃源中人不复出的原因是什么？答：原因是他们饱受战乱之苦，厌恶外界的战乱；同时，他们进来后能安身立命。【整体把握】本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，借助这个美妙的境界，寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿。桃花源景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴；这里没有压迫、没有战争，
10、和平安宁。但作者描写的世外桃源的理想社会，只能是一种幻想，是不可能实现的。、整体感悟:1、本文线索：本文是以渔人的行踪为线索。2、渔人的行踪是：发现桃花源逐一进入探访桃花源逐一离开辞别桃花源逐一再寻桃花源。3、各自然段段意：第1段：写渔人捕渔时偶尔发现桃花林的经过第2-3段：写渔人所见的桃源风光及农民古朴淳真、热情好客的生活情趣。A、第2段：写桃花源中宁静安泰的生活环境全文重点。B第3段：写渔人在桃花源中人家里做客及辞去的经过。第4-5段：写渔人离开桃花源后，太守等人先后探访桃源未果的情形。4、出自本文的成语有：世外桃源；恍然大悟；鸡犬相闻；怡然自乐；无人问津。5、桃花源的自然环境、社会环境以
11、及人民的生活状况、精神状态如何？答：自然环境：美丽富饶；社会环境：安宁安然平静；生活状况：安身立命；精神状态：自由快乐。6、作者笔下的桃花源是个如何的社会？作者这样写有何用意？你对作者这一用意有何看法？答：作者笔下的桃花源是个环境优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；没有压迫剥削、没有战乱，人人自食其力，安身立命，和平安定的美妙社会。这也是作者所追求的理想社会。其用意是寄托作者的社会理想，反映了广大人民要求摆脱压迫剥削、摆脱战乱的愿望，这是对当时黑暗现实的批判否认。但这在当时的社会制度下是不可能实现的，只是一种空想罢了。7、在当代生活中，有人对本人周围发生的事茫然然不知，他的朋友讲：“你乃不知有
12、汉，无论魏晋，竟成了桃花源中人了。这个人讲的话意思是什么？用简洁的话来回答。答：讲他与世隔绝，孤陋寡闻，不问世事。二、根据提示填空。第1段：1、描写桃林景色的句子：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。2、描写桃花林花草的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。第2段：3、表现桃花源自然环境优美的语句是：土地平旷，屋舍仿佛，有良田美池桑竹之属。4、运用借代的修辞手法，表现桃源人精神状态及生活幸福的语句是：黄发垂髫，并怡然自乐。5、出自陶渊明（桃花源记）中的成语与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村意境类似的一个成语是：恍然大悟。6、本文作者虚构了一个理想的社会，文章从总体上描绘了这一世外桃源生活图景的是：
13、土地平旷，屋舍仿佛，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女穿着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。第3段：8点明桃源人“来此绝境，不复出焉的原因是：先世避秦时乱。9、既表现桃源人生活富足而又热情好客、民风淳朴的句子是：便要还家，设酒杀鸡作食；余人各复延至其家，皆出酒食。10、表现桃源人对源外世界存有戒心的语句是：缺乏为外人道也。三、用本人的话概括回答。第1段：1?第一段描写桃花林有什么作用？答：渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美妙做铺垫。2?作者交代渔人“缘溪行，忘路之远近这一情节有何用意？答：为下文“便扶向路，处处志之“寻向所志“遂迷，不复得路做铺垫
14、，渲染了神秘的气氛。3?“忽逢桃花林中的“忽字表现了渔人如何的心情？答：事出偶尔，意料之外。4.渔人“欲穷其林的原因是什么？答：“甚异之。5、“欲穷其林中的“穷字表现了渔人如何的心理？答：由于“甚异之，想探个究竟。第2段：6?根据文中的描绘，用一句话准确讲明进入桃花源的山洞口所在的位置。答：桃花源的山洞口位于武陵一条两岸都是桃花林的小溪的水源处。7.第二自然段中，作者从哪几个方面对桃花源的人们进行了描写？答：活动、穿戴、心情。&“恍然大悟照应前文什么内容？答：初极狭，才通人。第3段：9、为何村人见渔人，乃大惊？答：村人对陌生人出现感到惊异，表明桃花源与世隔绝很久。10、作者写桃源人“见渔人，乃
15、大惊，这样写的目的是什么？答：为了显示桃花源与世隔绝长远。11、“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境表明先世生活年代的社会环境是如何的？答：社会动乱，战争频繁，民不聊生。12?桃花源中人“不复出焉的原因是什么？答：祖先已饱受战乱之苦，桃花源中人不想回到黑暗的社会中再过痛苦的生活。13、“此人逐一为具言所闻，从文中可推断渔人向桃花源中人讲了什么？答：桃花源外朝代更替，社会动乱，人民生活痛苦。14.桃花源中人为何叹惋？作者为何不逐一写出渔人的话？答：为时代变迁，桃花源外社会黑暗动乱，人民生活痛苦而叹惋。本文主要写桃花源的美妙，而不是世外战乱；另外桃花源外的事世人人皆知，没有必要一一写出。15、“此人
16、逐一为具言所闻，皆叹惋一句在中心思想和文章构造上有什么表达作用？答：1在中心思想上的表达作用是：他们为桃花源以外的世界如此动乱、黑暗而叹惋，为桃花源外的人一直过痛哭生活而叹惋。有力地突出了中心。2在文章构造上的表达作用是：总结上文，并与前文“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉照应。16.文中哪些话表明桃花源人听了渔人的话之后，仍然想继续留在桃花源中生活？他们为何不愿离开？答：表明仍然想继续留在桃花源句子是：“缺乏为外人道也；不想离开的原因是：1桃花源中的生活和平、宁静。2百姓能安身立命。3人与人之间和睦相处。17?为何村人讲“缺乏为外人道也？答：对渔人存有戒心，怕外人知道后毁坏他们和平
17、安宁的生活。桃花源里的人告诉渔人“缺乏为外人道也的原因是什么？答：担忧桃源以外的人来扰乱他们的生活。18、渔人临走时，桃花源人叮嘱讲“缺乏为外人道也，其用意是什么？答：桃花源人不想外人干扰和毁坏他们目前和平、宁静的生活，不想把外面的人世纷争带进桃花源。第4、5段：19?作者为何要写“寻向所志，不复得路？答：表明桃花源是一个似有实无的虚幻世界，并不存在。也表达了作者的痛惜之情。20.作者为何要写刘子骥寻访桃花源，并“未果、“病终？答：刘子骥是晋太元中的名人，作者有意添加这么个尾声，让这位真实的历史人物出来作证，故事就显得亦真亦幻，传奇色彩就更浓了。而刘子骥“未果、“病终，这样一来，桃花源这个虚实难定的境界就真成千古之谜了。同时也表明：桃花源可望而不可即，给桃花源增添奇异色彩；桃花源在现实生活中是不存在的；隐含了作者无力改变社会现实的无奈。21、“诣太守，讲如此这句话中的“如此包括哪些内容？答：如此，是指代语，指上文所讲。渔人见太守的目的是告诉他武陵郡中有此“绝境，希望他派人去探个究竟，因而他一定会谈到本人发现桃源村的经过、村中的生活情状，还会谈到他归途中做标记的事。