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1、学校新学期教学工作思路2022学校新学期教学工作思路【篇一】(一)注重师德形象随着老师地位的日益提高，社会及民众对老师的要求和期望也越来越高。因而努力做到：思想纯正，积极进取，工作勤奋，诲人不倦;努力做到：德高为师，身正为范。努力做学生的典范，努力做当代社会进步文明的先行者和倡导者。(二)注重教学效果教学质量关乎学校的生命力，同样，教学质量也是任何一位老师知识魅力和人格魅力的体现。因而在新学期，本人努力做到：(1)继续讨论新课程改革之路，领会新课改精神本质，并真正融入到课堂教学的实践中去。优化课堂教学构造，提高课堂教学效率。(2)构成新的教学理念，摒弃传统的教学方法，在课堂上注重培养学生语言表
2、述能力，思维能力，创新精神。(3)努力从学法上指导学生，培养学生的学习兴趣，优化学生的语文知识构造，提高学生的语文综合素养。(4)在作文教学上，充分利用民生班的学习时机，加强辅导与训练。在平常的教学中，有系统的进行课外文言文及当代文的训练，切实提高学生的分析能力。(5)做好培优补差工作。提高班级优秀生的语文成绩，不因语文成绩而影响总分。利用补差课对基础薄弱的学生加强辅导，保证至少有一个班的平均分。(三)注重思想教育班主任是一个优秀班集体的组织者和建设者，是学生美妙心灵的塑造者。在新学期，本人将把“八荣八耻的教育摆到首位，努力培养学生的爱国-教育、集体主义教育、理想主义教育。密切配合学校开展“争
3、创环境优美学校活动，争创优秀班集体。【篇二】一、指导思想深化贯彻落实科学发展观，以办妥人民满意的教育为目的，从我校实际出发，把学校教育工作重心落实到办妥每一个班级和关注每一个孩子健康成长上来，全面施行素质教育，促进内函发展、科学发展。二、工作目的1、努力创立平安和谐校园，确保校园安定，师生平安。2、再接再厉，努力提高学校办学水平，高水平高质量的迎接省级教育当代化示范校、省实验小学的验收。3、践行学校育人理念，推进学校内涵发展，注重学生的操行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯，全面提升教育质量。4、深化特色学校建设，不断营造师生读书气氛，促进师生共同学习，共同成长。5、加强学科教学质
4、量经过管理，以高效课堂为抓手，以教科研为引领，发挥学校团队优势，全面提升各个学科的教学质量。6、修改、完善学校绩效考核方案和班级考核评选机制，调动老师积极性。7、进一步强化学校规范管理，完善各项规章制度，依法治校，依法治教，依章办事。8、加强老师队伍建设，创新师德规范教育的方法和途径，积极践行“童心母爱，至诚高效的师训，强化老师培训工作，积极鼓励老师专业化发展，提升本身业务素质，强化骨干老师队伍建设。9、积极拓展学校对外沟通的渠道，加大学校宣传力度，树立学校良好的社会形象，沟通校际沟通，开阔眼界，紧跟教育发展的潮流。10、管好、用好教育设施设备，提高老师使用的能力和水平，充分发挥当代化教学手段
5、提高教学质量。11、加强音体美教学工作，拓展学生课外兴趣小组活动项目，提高活动质量，逐步构成学校传统经典项目。三、主要工作：(一)德育工作：坚持育人为本，德育为先，健全机制德育是素质教育的首要组成部分，是提高学生素质的关键。本年度，我们将深化贯彻关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的若干意见）和（公民道德建设施行纲要）的文件精神，坚持教书育人，德育为先，确立“德育就是质量的思想观念，培育学校“先成人再成才德育特色，切实推进学生思想道德建设，全面营造学生健康成长环境，促进学校德育教育健康、协调、平衡和可持续发展。1、加强学生德育队伍建设。健全学生德育领导与管理体制，加强德育队伍建设，建设一支
6、师德高尚、理念先进、业务精湛、讲务实效的德育队伍，为提高学生德育工作水平奠定坚实的基础。首先，重视班主任队伍建设，通过班主任专题讲座、经历沟通、专业能力大赛、主题班队会互观互检等途径有计划、有重点地对班主任进行培训，提高班主任的管理能力和水平。其次，重视每年度班主任选拔聘用工作，将年轻有为、热心班主任工作的老师选聘到班主任工作岗位上来，补充队伍新鲜血液。第三重视师德师风建设，制定师德建设方案，将育人工作作为考核老师的一个重要指标，要请教师热爱学生、严谨治学、敬业爱岗、乐于奉献、廉洁从教，工作中一言一行堪为师表，在学科教学中注重德育浸透，构成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好德育气氛，
7、引导学生构成符合社会规范的情感、态度和价值观，2、继续抓好德育常规工作，强化养成教育。养成教育是素质教育的重要组成部分，我们要从常规抓，从小抓、抓小事，通过教育和训练，促进学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品质构成。我校将突出（小学生守则）、（中小学生日常行为规范）、校本教材（弟子规）、（中华古诗文诵读本）等内容的学习和讨论，引导学生把规范内化为自觉的行为。重点抓好学生下面五方面良好习惯的养成：(1)认真做好眼保健操和广播体操。(2)有序地排好路队。(3)不乱抛纸屑，不吃零食。(4)轻声、慢步、右行、问好。(5)安全常识教育。3、为了进一步创新学校德育工作，加强德育工作的计划性和有序性。根据
8、学校的特点，寻求本身的突破口，构成本人特有的校园文化。以正面的宣传教育、典范示范为主，积极开展阶段性工作评选活动，将教育主题、国旗下讲话、活动代言人等融为一体、突出教育的重点。二是结合（读书溢趣、经典养正）学校特色，积极开展学生读书活动，以举办演讲、征文等主题活动，浓厚校园的读书气氛。4、健全和完善德育工作领导机构，明确职责，完善校内外齐抓共管的德育工作局面。一是要加强学校管理，健全德育工作管理网络，进一步优化校内育人环境，二是要加强家庭教育指导，开展家长培训讲座，加强德育实效，三是发挥好社会与学校之间的教育合力。5、加强班主任的工作管理，完善“文明班级各项常规的检查评选，强化“文明班级的名优
9、效应，将文明班级、文明老师、文明学生的评选贯彻到底。加强对学生的纪律卫生、仪表仪容、爱护公物等情况的检查工作，实行天天领导、老师和学生同时值日，对各班进行日常规管理，以班级为单位，以值日情况为根据每月施行一次文明班队、文明班主任、文明学生考评。6、充分发挥班干、队员在班级管理的小助手作用，通过教育辅导、班级结对、班干竞选等方法，培养班级管理小助手，逐步构成良好的班风、学风。7、引进管理机制。为加强学生的教育和管理，促使学生良好习惯的养成，一是将文明班级、先进班主任、德育先进个人、优秀老师的评选落实到详细的班级管理、学生教育之中，二是将在学校开展的各项评选活动中获奖的班级列入辅导老师的绩效考核。
10、以此来对学生的教育管理有突出成绩的班主任、科任老师进行奖励，调动全体教职工的热心学生教育管理工作的积极性。(二)教学工作：注重经过，加强引领深化课程改革，必须牢固树立教学工作在学校工作的中心地位，教学质量在教学工作中的核心位置。新学期，我们要进一步坚持课题研究引领，抓实课堂文化建设，加强教育常规管理，实现教育质量的提升。1、常规管理经过化(1)严格教学常规。对老师的教学“五认真要常抓不懈，一是改革备课，注重学生活动及训练内容和方式的设计，注重学校电子备课的管理与模板的开发;二是重视课前准备，提高课堂教学效率;三在作业管理上，课堂练习时间不少于10分钟。做到堂堂清、日日清。批改作业做到“有发必做
11、、有做必收、有收必批、有批必改、有改必评，并要保证批改的正确率。培养认真作业的习惯，为后续发展打下坚实的基础。四是强化课前侯课制度，认真、高效的完成40分钟课堂教学任务。 (2)严格执行课程计划管理。开足、开齐、开好每一门规定课程。语数英等检测学科不得挤占其他学科，不得挤占学生太多的课余时间。老师专课专用，不得任意更改日课表，随意减少综合课课时，将能力、水平、智慧体如今课堂教学上。(3)重视经过性质量检测。本学期将重点做好各学科教学质量的检测工作，将优胜班级、优胜学科作为学校重点宣传对象，发挥典范带头作用，分享优质教育资源。将薄弱班级、薄弱学科列入学校重点帮扶对象，定期调查老师教学五认真的各个
12、环节，找出问题解决的办法，构成比学赶帮的良好气氛，逐步消除小学“薄弱年级、薄弱学科的“蛇腰现象，使班级交接交的放心，接的顺心，以促进全面、稳定、快速的提高教学质量。(4)重视校本教研制度开展继续发挥各个年级学科备课组的作用，规范集体备课制度，提高集体备课质量。集体备课要坚持定时间、定内容、定发言落实其时效性，发挥团队优势，探索教学中“五个有效(老师有效组织、有效指导、学生有效介入、有效体验、有效练习)的途径和方法，坚决摒弃松松垮垮、夸夸其谈、表里不一等陋习，切实解决老师在本身教学实践中碰到的问题。通过常态下课堂教学研究，骨干老师课堂教学展示等多种形式及时了解课改的施行情况，不断发现问题、解决问
13、题，适时调整和改良课改施行的思路和策略，使新课程改革实验真正走上“规范化、制度化、常规化、常态化的轨道。2、质量管理机制化(1)抓质量分析与评估。认真作好质量分析。学期初，学校教诲处对上学年全校学生测试情况做质量分析，并提出操作性强的建议;经过质量调查及时作好成绩记录及扼要的分析，重视横向比拟，更注重纵向比拟，关注班级增量，关注后20%学生的学习状态和效果，对薄弱年级、薄弱班级、薄弱学科加强指导和管理，促进老师分析和查找原因，帮助老师消除障碍，主动学习，改良缺乏。创立“高效课堂，树立“轻负高质优秀老师先进典型，进行经历推广，将经过性质量调查、检测构成常态化机制化，带领广大老师共同努力，切实提高
14、教学质量。(2)抓好“两头生，在培优补差记录中建立后进生质量跟踪档案，以年级为单位进行跟踪调查，及时发现并化解问题。落实后进生的保底措施和转化工作，不让一个学生落伍。做到对后进生的“六个照顾：座位照顾、发言照顾、作业照顾、批改照顾、辅导照顾、表扬照顾。抓好“学优生，注重学优生的后续发展，从作业分层布置、课后单独辅导等方面提升学生水平。(3)立足课堂，提升学生的综合素质。正确理解“差学生是教出来的内涵，充分利用课堂40分钟时间，课前精心设计教学经过，注重在课堂中培养学生的良好的学习习惯、白话表达能力和实际动手能力，扎扎实实的将每一节课的知识点落到实处，不断提升学生的综合素质。落实随堂听课工作，做到“推门课与“预约课相结合;“随班听课与“随人听课相结合。听课时注重“四看：看课前准备能否充分、看课堂组织教学能否有效、看能否关注两头(优生和后20%学生)、看教学能否扎实有效。(4)切实加强毕业班教学管理。认真制定毕业班教学计划，加强毕业班教学工作的指导与分析，深化研究小学毕业考试工作。毕业班的教学质量是学校的教学质量的一项重要标志，影响到学校的社会声誉和学校发展。上届毕业班我们获得了优秀的此页面能否是列表页或首页？未找到适宜正文内容。