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1、生于忧患死于安泰字词翻译打印五、（生于忧患，死于安泰）孟子一字词解释：1舜发于畎亩2畎亩()3举()4版筑()5举于士()6举于市()7大任()8是人()9苦其心志()10劳其筋骨()11饿其体肤()12空乏动心忍性()15动心其身()13拂乱其所为()14所以()16忍性()17曾益()18曾益()19所不能()20人恒过21人恒过22困于心23衡于虑24而后作25征于色26征于色27而后喻28入则无法家拂士29入则无法家拂士30入则无法家拂士31出则无敌国32敌国33国恒亡34国恒亡35然后知生于忧患36然后知生于忧患39而死于安泰也二翻译句子1、故天将降大任于是人也，2、必先苦其心志，劳
2、其筋骨，3、饿其体肤，空乏其所为。其身，行拂乱4、所以动心忍性，曾益。其所不能5、舜发于畎亩之间之中，傅讲举于版筑6、胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士7、孙叔敖举于海，百里奚举于市。8、困于心，衡于虑，而后作9、征于色，发于声，而后喻。10、入则无法家拂士。，出则无敌国外患者，国恒亡11、然后知生于忧患，而死于安泰也。12、人恒过，然后能改三.问答题：1.孟子在选文第段中以六位历史人物的经历告诉人们：人要成大器，就必须经受磨练。请写出与之意思相近的两句名言2孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才；如今有人以为“顺境也能成才。对此，你有什么看法，请举例谈谈。3、孟子讲理散文善用排比
3、、句式长短错落，有如何的表达效果？请你以选文第段为例加以详细分析。4.联络本身的实际，谈谈我们应该有如何的忧患意识。5.（生于忧患，死于安泰）一开场就列举了六个著名历史人物的事例，这对说明观点有什么作用？6语段主要阐述了但凡能担天下大任的人才，都必须经受一定的磨炼，这样才能获得“曾益其所不能的效果或成就。请紧扣这一阐述，任意举一个你的事例作论据。所举事例必须包括人名、所受的磨炼、获得的成就)7语段讲：“人恒过，然后能改，有人对这句话持不同见解，结合本人的考虑谈一点你的看法。六、（送东阳马生序）重点词语嗜学于藏书之家无从致书以观每假借手自笔录弗之怠走送之不敢稍逾约人多以书假余既加冠硕师先达执经叩
4、问德隆望尊稍降辞色援疑质理叱咄礼愈至俟其欣悦负箧曳屣四支僵劲持汤沃灌寓逆旅被绮绣再食烨然若神人蕴袍敝衣意慕艳以中口体之奉二、句子翻译1余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。2天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。3、以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，4、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，5、门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；6或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。7、四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。8、寓逆
5、旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，9腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊、袍敝衣处其间，10、略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。三重点问题1、“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。这句话有什么表达效果？2、读完全文；你觉得应该学习宋濂的什么精神和品质？3、应如何看待学习条件与学习好坏之间的关系？5、作者家贫嗜学、乐以忘忧，在教师面前毕恭毕敬、不敢出言，现代中学生应该怎样看待这种学习态度和从师尊师方式？6、联络实际，谈谈你在“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
6、中所得的启示。7、从宋濂刻苦求学的故事中你得到哪些启示呢？8古人刻苦求学的事迹：七、记承天寺夜游苏轼欣然：遂至：念：寝：但：相与：闲人：空明：户：藻、荇交横：二、把下列句中译成当代汉语。1、怀民亦未寝，相与步于中庭：2、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也：3、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳：三、问题探究2、文中描写月光美景的语句是：3、表达作者微妙复杂的感情语句是：主旨句4、用简洁的语言概括作者的复杂感情：本文运用了哪几种表达方式？1、（记承天寺夜游）里能体现苏轼与张怀民之间的友谊的句子有哪些，并分别讲出理由。2、“何处无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳表达了作者如何微
7、妙复杂的感情？“闲表如今何处？你怎样理解“闲人一词？3、有人讲（记承天寺夜游）表达的是作者悲观失望的情绪，你认同吗？请讲明理由。4、赏析文中对月色的描写。5、拓展延伸1根据本文创作一副对联。2从文中可见当时作者思想如何？你从中能得到什么启发？八马讲1、故虽有名马，祗辱：骈死：于槽枥：之间，不以千里称：也。一食或尽粟一石。食马者不知其能千里：而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力缺乏，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也。2、译句1故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，
8、不以千里称也。2食马者不知其能千里而食也。3是马也，虽有千里之能，食不饱，力缺乏，才美不外见。4策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。5其真无马邪？其真不知马也。3、本文的中心论点是什么?全文的主旨句是什么？4、千里马被埋没的直接原因是什么？根本原因又是什么？5、本文中“伯乐“千里马各比喻了什么样的人?6、作者采用了什么写法？韩愈借千里马的问题表达了如何的思想感情?7、假如你是一匹“千里马，而尚未被“伯乐发现，你该怎么做?8、当今社会需要什么样的人才？如何才能做到多出人才、人尽其才？这些话题是常谈常新的，请你联络现实谈谈本人的看法。九.桃花源记陶渊明.缘：溪行，忘路之远近。夹岸：，芳
9、草：。落英：。缤纷：异：。之：。穷其林：。穷：。彷fo：若：。便：。舍：。才：。豁然开朗。：。旷：。仿佛：。属：。阡陌交通：。阡陌：。鸡犬相闻：。往来：。种作：。悉：。外人：。黄发垂髫：。怡然：。具：。要：。咸：。问讯：。妻子：。邑人：。绝境：。间隔：。乃：。无论：。为具言：。叹惋：。延：。“缺乏：语云：为：。既：。便：。扶：。向：。志：。及：。诣：。即：。志：。欣然：。规：。未果：。寻：。问津：。二、2.忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。译文：3.渔人甚异之。复前行，欲穷其林。译文：4.林尽水源，便得一山，山有小口，彷fo若有光。译文：7.土地平旷，屋舍仿佛，有良田美池桑
10、竹之属。译文：8.阡陌交通，鸡犬相闻。译文：9.其中往来种作，男女穿着，悉如外人。译文：10.黄发垂髫，并怡然自乐。译文：11.见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。译文：12.便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。译文：13.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。译文：14.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人逐一为具言所闻，皆叹惋。译文：15.余人各复延至其家，皆出酒食。译文：16.停数日，辞去。此中人语云：“缺乏为外人道也。译文：17.既出，得其船，便扶向路，处处志之。译文：18.及郡下，诣太守，讲如此。译文：19.太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得
11、路。译文：20.南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。译文：21.未果，寻病终。后遂无问津者。译文：三相关成语：1、作者笔下的描绘了如何的“世外桃源？情节和文章内容分析。12、作者在这篇文章里寄托了如何的社会理想？今天我们应该如何看待这样的理想？3、（桃花源记）表达了陶渊明对理想社会的追求，其实生活在现代的我们都有本人向往的“桃花源，请扼要讲讲你心目中的“桃花源。十、（论语）十则练习题1、孔子名，字，是春秋末年伟大的家、家，（论语）是用来记录的体散文专集，是家的经典著作。2、解释下列句中加点的词语。1不亦讲乎2人不知而不愠3有朋自远方来4三省吾身5交而不信乎6传不习乎7温故而知新8学而不思则罔
12、9思而不学则殆10不知为不知，是知也11见贤思齐焉12士不能够不弘毅13死而后已14其恕乎15己所不欲，勿施于人16诲女知之乎翻译句子：1、人不知而不愠，不亦君子乎？2、温故而知新，能够为师矣。3、学而不思则罔，思而不学则殆。4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。5、三人行，必有我师焉。6、士不能够不弘毅，任重而道远。7、岁寒，然后知松柏之后凋也。8、己所不欲，勿施于人。三、4、第一则中“有朋自远方来，不亦乐乎中的“朋指什么样的人？表达了孔子如何的思想？5、“己所不欲，勿施于人是儒家提倡的处事待人之道。谈谈你是怎样看待这句话的？6、“岁寒，然后知松柏之后凋也告诉我们如何的道理？写一句话用上这一格言。7、求学中的你，正需要有正确的学习态度和良好的学习方法，选取文中与学习有关的一则，谈谈你的启示。8、你怎样看待曾子天天反省本人有没有做到“忠和“信？1、中国古代曾有“半部（论语）治天下的讲法，今天我们阅读（论语）仍然获益匪浅。请结合文中相关语句，谈谈你获得的启示。2、学习了本文，你有哪些启示？