《幼儿园大班语言教学案例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班语言教学案例.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园大班语言教学案例幼儿园大班语言教学案例（好饿的毛毛虫）永清县养马庄中心小学王艳苓教学目的：1、引导幼儿感悟故事创意，获得阅读快乐，产生持续阅读的愿望，培养自主阅读能力。2、引导幼儿尝试用图表的方式表达、迁移本人对作品的理解和想象，建立初步的读和写的自信心，培养幼儿的书面表达能力。活动准备：1、故事录音（好饿的毛毛虫）。2、毛毛虫吃过的实物图片一套，色彩标志与数字卡片一套。3、（幼儿习得手册）下学期2册23页）。活动一：多重阅读，初步认识作品活动经过：一、引题出示小毛毛虫图片小朋友看，这是谁？毛毛虫这只毛毛虫又瘦又小，它是一直好饿好饿的毛毛虫。小毛毛虫饿了，它会本人找吃的吗？它会吃什么？吃
2、多少呢？小朋友们想不想知道呀？二、猜测故事内容幼儿翻看（幼儿习得手册），提醒幼儿从前往后仔细观察画面，猜猜故事内容。S三、幼儿讨论故事内容幼儿自由结组，和同伴一起看图，讨论故事内容。三、集体阅读教师引导幼儿仔细观察画面，图上画了什么？会是什么意思呢？是这样吗？四、听故事录音小朋友听故事录音，提醒幼儿边听边指相应的画面。五、找对应画面幼儿听故事指相对应画面。六、讲故事和幼儿一起看书，完好的讲一遍故事。活动二理解作品，感悟故事创意一、幼儿讲故事请两名幼儿边指点画面，边讲故事内容。二、分组讨论讨论：从这个故事中，你发现了什么，或者认识了什么，学到了什么。教师介入到幼儿的讨论中去，倾听、鼓励、启发、指
3、导。提醒幼儿把大家的发现及时地用图片或符号的形式记录下来。三、集体讨论各组代表发言，其他幼儿补充。同时，教师将幼儿发现按不同的线索，同于表的形式加以概括：1、从时间上讲，故事从一个星期开场，到下一个星期日，又过了些天。教师将故事发生的时间按顺序从上到下排成一列。2、小毛毛虫的成长经过：一个小小的“蛋又小又饿的毛毛虫_-又肥又大的毛毛虫茧一只漂亮的蝴蝶。教师可让一名幼儿到前面来，把相关的小图片按毛毛虫从小到大的顺序，从上到下对应星期几的时间，排成两列。一目了然，毛毛虫长得一天比一天答大，他最后变成一只漂亮的花蝴蝶。学习词语：又饿有小，又肥又大。故事里还有一个这样的词语形容叶子，是什么？又嫩又绿你
4、还能用又，又的形式讲一些词语吗？如：苹果又甜又脆；眼睛又大又亮；我又蹦又跳等3、毛毛虫吃东西的顺序：一个苹果，两个梨子三个李子四个草莓五个橘子很多好吃的东西一片又嫩又绿的叶子。把所吃的食物图片按时间的顺序从上到下排成三列，同时提醒幼儿正确使用量词。4、毛毛虫吃东西的数量：1个、2个、3个、4个、5个、很多，一片。小毛毛虫吃的一天比一天多。星期六，它吃了很多东西，吃的过多了，所以晚上，它肚子疼。星期日，它只吃了一片嫩叶，肚子就舒适多了。请小朋友从上到下，把数字卡片贴在对应的位置。5、毛毛虫吃东西的颜色：青苹果黄梨子紫李子红草莓橙橘子五颜六色各种食物嫩绿叶子。把色卡标志从上到下贴在相应的位置。6、从语言表述上看，故事反复用了“可是，还是的转折句式，请幼儿用这种句式讲话。不如教师举例：我已经把这本书看了两遍，可是，我还是记不住。为了降低难度，教师可提供图片，或与幼儿配合做动作，然后让幼儿表述。如:我提醒幼儿明明不要再讲话了，可是，他还是一个劲的讲）讨论结束，黑板上完成了一幅图表。教学反思：本次活动充分调动了孩子的积极性。这是一个诗情与创意的故事。讲诗情，你看，绿叶，大地，蝴蝶，五彩缤纷的果实，为孩子们唱出了一首生命的赞歌。讲创意，故事描绘了蝴蝶的成长经过，以星期作为每段的开始，各种水果，点心等食物依次的出现，语句排列对应有序，语言内容有鲜明的规律，使故事读起来颇有情趣）