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1、读好书写好字做好人读好书写好字做好人创立书香型校园、打造书法特色学校工作汇报材料教育部语言文字应用管理司为了深化贯彻（中华人民共和国国家通用语言文字法），推行规范汉字，落实（国家中长期教育改革和发展规划纲要20202020年）“注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平的要求，引导和鼓励中小学重视和加强规范汉字书写教育，改革创新，采取有效措施提高规范汉字书写教育质量和学生规范汉字书写能力，教语用司函202083号决定在部分中小学开展规范汉字书写教育特色学校建设工作。规范、端正、整洁地书写汉字是学生应具备的一项语文基本功。写字教学是中小学语文教学的重要组成部分，是稳固识字教学、培养学生正确书写
2、规范汉字能力的重要途径，对于学习其他课程、构成终身学习能力具有基础作用。养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，是基础教育课程的目的之一。我们以为，开展好汉字书写教育，使学生正确把握汉字的字形和书写技能，有利于培养学生热爱祖国语言文字的情感，陶冶情操，培养审美能力，对于全面推进素质教育，提高青少年人文素养，传承和弘扬中华优秀文化具有重要意义。开展规范汉字书写教育特色学校建设，引导学校进一步强化规范汉字书写教育，提高教学水平，构成独特的办学特色，有利于鼓励先进，推广经历，典型示范，带动更多学校共同提高，进而确保规范汉字书写教育获得更大的成效，有效促进学校育人水平的进一步提高。一、课题引路2007
3、年，我们在平乐县教育局领导的带领下，参观、学习了桂林市18中的写字教学，并有幸参加了由桂林市硬笔书法协会牵头的全国“十一五重点科研项目（语文学习策略研究）的子课题（语文学习与书法训练策略研究），同时，施行开展了（怎样在语文教学中浸透书法文化教育）这一子课题。能够讲，我们在适宜的时间，遇上了适宜的时机，确立了写字教学的方向。二、教师培训：要想让学生写好一手规范的字，我们教师就必须本人先做到“逢写就不苟，动笔必规范。对于习惯了在黑板上随意书写的教师来讲，很难做到。我们实验领导小组经过商议后决定，在课题开展初期，成立一个老师书法培训班，除了参加桂林书法协会的专业书法培训以外，还请本校的林文喜教师作为
4、培训教师，一些有书法基础的教师作为辅助教师。每周五的下午分语文组和数学，英语组分别进行书法讲课。教师每个星期上交作业，由书法教师以及辅助教师进行批改，点评，每次做好成绩记录。经过一个学期的培训，从教师们的心得体会中，从参加县教育局举办的基本功比赛以及全镇开展的钢笔，粉笔字比赛中，我们确实感觉到了教师们的书法水平都得到了不同层次的提高。我们以颜真卿、柳公权的字体练习为主。除了临摹，还要用心观察，在一首诗里，同一个字，同一个笔画，看名家怎样安排，处理，怎样书写。这两个阶段，主要在书法课，练习字帖中体现出来。第三种方式C蜜蜂采蜜：经过两个阶段的学习，已经不在停留在临摹，而是经过分析，酝酿，一部分学生
5、能够构成本人独特的风格。到了这个阶段书法教学完全能够融入到语文教学当中。在上个学期，我听了我们教师一节语文课（“心正笔正的柳公权）。教师在学生读懂课文的基础上，让学生讲讲本人知道的关于柳公权的故事，能够是课本内容的补充，可以以是课外知识。接着让学生欣赏柳公权的作品，体会柳体的风格。之后教师提到“颜筋柳骨的来历，介绍了颜真卿晓以大义，忠贞为国，王羲之吃墨，赵孟頫代妻写信的故事，以及他们书法的风格。最后，教师在黑板上写了一个“正字，让学生根据本人的体会，理解，来写这个字。学生们兴致高昂，一边揣测一边书写。那节课上的真是书意浓浓，其乐融融。六、开展活动学校要书法普及和提高方面迈上一个新台阶，要在书法
6、教育上创出本人的特色，要大面积激发学生的学书兴趣，更重要的还是在写字活动中花工夫。这几个学期，我们都在学校内举行各种形式的书法比赛。对于比赛中各个班级脱颖而出的小选手则吸收到书法组进行系统的训练，培养参加全国书法考级的选手。如今书法课都成了学生们最等待最平静的一堂课了，学习最差的学生也成了书法课上最专注的一个。今天，当我站在这里，我能够很骄傲的讲，我们迈出的第一步，成功了。让孩子学习一些书法，不是为了让他去参加书法比赛，而是让他懂得什么样的字是美观、漂亮、大方的。从这几个方面来讲吧。首先，从学生来讲，由于写字是一个长期反复，耐力持久的经过，学生在这个经过中要不断约束本人，教育本人，所以，写字教
7、学培养了他们严谨、细致、一丝不苟的性格，使学生对学业上任何问题都不敢马虎。而且，也让他们明白，把一份工工整整的作业交上去，是对教师的一种尊敬。写好字的意义远远超过了写字本身。每学期的期末文化测评，评卷教师对我们学生的试卷都会发出赞叹。由于我们学生卷面的字迹都带有书法的韵味，让人赏心悦目。近三年的小学毕业质量检测中，我们学校的成绩在同类学校里名列前茅，并把一些学校远远抛在了后面。从教师本身来讲，通过对学生的书法教学，也提高了教师们本身的素质和艺术修养。如今教师们上课的板书也变得工整，美观了。从家长方面来讲，看到本人的孩子能写出一手漂亮的字，作业也工工整整的，心里自然高兴。能够讲，我们这个书法课题
8、实验，让我们的学校教育和家庭教育之间起到了桥梁的作用。在全面推行素质教育浪潮中，我校结合本人的实际情况，通过此课题扎扎实实的开展，创立了本人的书法教学特色，也找到了合适我们本人的施行素质教育的突破口。为此，我们也得到了桂林市书法教育协会的表彰，并授予“桂林市书法教育基地的荣誉称号。在今年9月9日的（桂江风）刊登的平乐县教育工作总结报告中，给予了我们很高的评价。称我校围绕“读书、练字、做人主题开展活动，把创立“书香校园作为学校改革发展的一个重要举措，创立“书香型校园，打造具有书法特色的品牌学校。有句话不是这样讲的么？没有最好，只要更好。我们的书法实验课题固然结题了，但是我们让孩子“读好书、练好字、做好人的决心不会停止。我们将带着孩子们走近书法艺术殿堂，传承中华民族文化的新起点。在今后的书法教育中，我们将借着“平乐县汉字书写十百千万工程活动的东风一如既往的认真教学，努力探索。让书法文化艺术在校园里开出绚丽的奇葩。平乐县沙子中心小学2020年11月30