《怎样写经历沟通会发言稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《怎样写经历沟通会发言稿.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、怎样写经历沟通会发言稿怎样写经历沟通会发言稿怎样写经历沟通会发言稿尊敬的各位领导，教师们：大家晚上好!首先非常感恩，感恩我能够在我热爱的地方，从事着我热爱的工作。也非常感恩学校领导给我们提供了这次互相学习的时机。今天，能够在这里就英语教学工作与大家进行沟通，我深感荣幸。下面，我结合本人平常的工作，谈谈在英语教学中的几点体会和详细做法，如有不妥之处，敬请批评指正。著名的教育家叶圣陶先生曾讲过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。因而，培养学生良好的学习习惯，就是迈好英语学习的第一步，良好学习习惯的养成不是一蹴而就的，要从平常的点滴做起。今天，我将从“怎样培养学生英语学习习惯方面与大家
2、共享沟通。1.培养认真书写的习惯英语单词虽讲没有像汉字那样，注意横竖撇折，但是，作为字母文字，在书写的经过中也要注意大小写，四线三格的占位，单词与单词之间的间隔等等。因而，不管是作业还是练习，都要力求书写标准，养成良好的书写习惯。有的同学在书写时，把小写的N写成小写的H,小写的f占格不是很饱满。因而在批改作业的经过中，我也会十分注意规范书写。与此同时，我也会以身作则，从规范本人的板书开场，规范写好每一个字母，也因而改掉了本人多年来连写的习惯。为了进一步鼓励他们写好每一次作业，我特地买了一套深受孩子们喜欢的评语印章，经过一段时间的努力，孩子们的书写有了很大的进步，不仅书写漂亮了，而且作业也整洁了
3、很多。2.培养学生良好的朗读习惯来到明珠之后，让我意识到，英语，作为一种语言，除了能够正确读准每一个单词之外，更重要的是能够讲出一口地道的英语。因而，除了让孩子们充分利用早读课去识记背诵之外，在平常的教学经过中我也会有意识地去训练孩子们的重读，升降调，平调，意群，连读与弱读以及发音的异化现象。让表现积极的孩子来轮流担任领读或者帮助收作业本等等。希望通过本人的努力，能够与孩子们一起进步。3.养成良好的课堂学习习惯通过比照成绩优秀和基础薄弱的孩子,我发现他们主要的差异就是听课习惯的差异。成绩优秀的孩子上课时大多是注意力集中,眼睛跟随着教师。而基础薄弱的孩子就会喜欢开小差。任何结果都是由内因和外因造
4、成的,而内因是决定结果的重要条件,因而,要想让孩子们上课注意力集中,最重要的一点就是要让本人的课堂high起来,吸引孩子们,这样想让孩子们走神都难。因而每堂课我除了让孩子们在游戏中学习之外，每堂英语课我都会把孩子们分成若干个小组,坐姿端正,发言积极的小组就会得到我送给他们的单词,这些奖励的单词就是本单元的重点单词。这样既规范了他们的听课习惯也在无形之中温习了单词。以前每堂课结束之后,由于一些原因,没能把对优秀小组的鼓励落到实处,孩子们的热情都不能维持很久。后来我决定让表现好的同学来当记录员,在黑板的一个小角落里，记录天天表现优秀的小组代号,每周根据记录情况给表现最棒的小组盖印章,一个印章相当于
5、2分,积满一定的分数就能够在我这里抽奖,换取小礼品,由于中奖率100%,孩子们都会为了积分去努力,课堂纪律各方面都有了很大的进步,我上课也轻松了很多。4.培养孩子良好的记忆单词习惯单词记忆是英语学习的一个关键，它是在课堂上进行大量输入之后，至关重要的一个输出。对于基础弱的孩子来讲，能够把一篇课文读下来，就已经是一件难事了，更何况是让他们去记忆呢?通过对基础弱的孩子的观察，我发现他们在单词记忆方面，有一个通病，那就是死记硬背。怎样让孩子们记忆单词不再死记硬背呢?这个时候，phonics给了孩子们一个很大的帮助。她能够让孩子们不再死记硬背单词读音，而是像语文拼音一样去拼读单词，再结合字母组合的读音
6、规律，孩子们的单词拼读有了很大的进步。如今在四(2)班上单词课的时候，孩子们知道第一步是先找字母组合，然后再用phonics进行拼读。有些孩子甚至还会创造出让我很意外的方法来。比方chicken那个单词，他们竟然能够想象为在月亮底下又吃又啃。月亮就是字母C，吃就是chi,啃就是ken.如今的他们,碰到新单词再也不是之前的被动等待教师的教授,而是会结合字母组合和字母发音去拼读不认识的单词。十分是六(4)班的孩子们,之前他们记单词都是死记硬背，导致单词的字母顺序很容易弄乱，造成错误书写。如今他们根据这个方法来记忆单词,大部分孩子的正确率都有了很大的提高，字母顺序混乱的问题较少了很多。总之,教学是一门科学,它需要我们去探索;教学是一门艺术,它需要我们去创造。作为老师,教书育人我们责无旁贷;我将继续努力,站好三尺讲台,让孩子们获得更大的进步。以上所谈,谈不上经历,只能算是本人对小学英语教学的一点粗浅认识及教学实践中一些不成熟的做法,若有不妥之处,恳请各位领导,各位教师们不吝赐教。