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1、电子信息工程专业课程建设规划电子信息工程专业课程建设规划课程教学是高校实现教育目的和培养目的的重要途径，也是学生获取知识、培养能力、提高素质的基本途径。课程建设是学校教学工作的基础，也是专业建设的主要内容之一，抓好课程建设是高校提高教学质量的重要环节和培养合格人才的重要保证。为科学合理地规划电子信息工程专业建设，扎扎实实推进专业建设的发展。现结合学院总体发展规划，根据学科建设、专业建设、师资队伍建设等的实际情况，制订本课程建设规划。一、课程建设的指导思想把课程建设作为教学工作的中心工作之一，根据专业规划中确定的人才培养目的要求，加强领导，从客观实际出发，充分利用有利条件不断创新，逐步将专业的主
2、干课程建设成为校级精品课程和省级精品课程。逐步建立起与经济建设和社会发展的实际需要相适应、相配套的整体优化的课程构造和课程体系。通过课程建设，完善教学基础条件，优化老师队伍构造，调整教学内容，进行教学方法与手段的改革与创新，到达提高老师队伍的整体素质和课堂教学质量，进而提高专业整体教学水平的目的。二、目的任务以提高教学质量和教学效果为核心，以培养学生德、智、体、美全面发展，提高学生的整体素质为目的。根据现有条件和课程，根据课程建设的主要任务和基本要求，通过课程构造的优化、教学方法和手段的改革，构成具有专业特色的课程体系，扩大电子信息工程专业课程的知名度。今后的5年内，电子信息工程专业课程建设的
3、力度将进一步加大，力争每两年都将有1门课程作为校级精品建设课程进行培养，并努力将其推向省级精品课程。5年内争取建设2-3门校级精品课程。三、课程建设的主要内容1.有先进的教育思想为指导，体现当代教育理念，能知足学生自主化学习、个性化学习的需求。2.拥有一支高水平老师队伍。精品课程要由学术造诣较高、具有丰富授课经历的高级职称老师主讲，并在建设经过中逐步构成一支构造合理、人员稳定、教学和科研能力强、教学效果好的高水平老师梯队，并按一定比例配备辅导老师和实验老师。3.重视教学内容和课程体系的改革与建设。教学内容先进、科学，并经过主讲老师进行3个轮次以上含3轮教学经过整合，及时吸收本学科领域的最新科技
4、成果，广泛吸纳先进的教学经历和教改成果，体现新时期社会、政治、经济、科技的发展对人才培养提出的新要求，做到理论与实践严密结合。4.不断改革教学方法。教学方法有利于培养学生科学思维能力和创新精神，特色鲜明，效果显著，符合素质教育要求。5.注重采用先进的教学手段。合理运用当代信息技术等手段，改革传统的教学方法、教学手段和教学管理，使用网络进行教学与管理。6.加强网络课程资源建设。要在主要教学文件包括教学大纲、授课教案、习题、实验指导、参考文献目录、考核方法和试题库或试卷库、主讲老师教学录像等上网的基础上，加强网络课件、授课录像等方面内容的建设，实现优质教学资源分享。7.不断深化考试改革。建立有效、
5、可信的考试机制，考核内容和方法科学合理，鼓励探索和尝试网上考核。8.注重教材建设。选用近三年国家级规划教材，鼓励建设一体化设计、多种媒体有机结合的立体化教材。四、课程建设的详细措施1开展教育思想与教育观念讨论，进一步突出教学的中心地位，提高对课程建设重要性的认识，通过宣传教育、加强管理、政策导向、优化服务等多项措施，充分调动和发挥广大老师介入课程建设的积极性与首创精神。2建立健全课程建设的相关制度，逐步构成申报、审批、中期检查、自评、验收评优、奖励、办课程建设成果展览等一套行之有效的做法，由系部每年一次对在建的各类课程进行专项检查并撰写总结。3加强课程施行环节的质量监控，严把教学质量关。将学校和系部制定的教学管理规章制度及听课制度落实到实处，充分依靠校、系、教研室三级监控教学质量和教学水平，及时发现和纠正教学中存在的问题。4加强领导，建立课程负责人制。课程责任人要根据课程建设指标体系和实际情况明确提出详细建设方案包括思路、措施和经费预算等，并根据课程组每一任课老师的专业此页面能否是列表页或首页？未找到适宜正文内容。