《精品-初中初一历史讲课稿范文总汇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精品-初中初一历史讲课稿范文总汇.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品-初中初一历史讲课稿范文总汇初中初一历史讲课稿范文总汇初中初一历史讲课稿范文总汇一一、讲教材(一)教材所处的地位和作用在人教版历史七年级第四单元，所述三国两晋南北朝是秦汉大一统后出现的政权分立的时期，本课内容正是从政权分立走向统一的一个重要环节。主要讲述了十六国以来北方地区民族融合的趋势和北魏孝文帝改革的主要史实，少数民族的内迁使民族融合趋势出现，为了适应这种趋势，北魏孝文帝进行了一系列学习先进文化，主要是学习汉族文化的改革，而改革又进一步促进了民族融合，为后来的隋唐统一奠定基础，能够讲这一课既是对三国两晋南北朝政权分立的一个总结，又为隋朝更大规模的统一埋下伏笔。同时为学生进一步了解我国古
2、代历民族融合的进程和中华民族构成的历史经过奠定基础。学好这一课对于培养学生在民族的问题上的正确观念，培养学生运用历史唯物主义和民族平等原则理解和考虑历的民族关系问题有重要的意义。(二)教学目的：初一学生理性思维弱，感性思维强，求知欲强，但知识积累不够丰富，对一些复杂历史现象和名词概念模糊不清。由于这些特点，根据新课程以人为本，促进学生全面发展这一指导思想的要求，我对本课教学目的的三个维度作如下设定：1、知识目的：通过本课的学习，使学生比拟系统地了解南北朝的时期我国民族大融合的基本史实，包括自十六国以来北方地区民族融合的趋势和北魏孝文帝改革的主要史实，为学生进一步了解我国古代历民族融合的进程和中
3、华民族构成的历史经过奠定基础。2、能力目的：通过学习和考虑本课所叙述的民族大融合进程，首先，培养学生运用历史唯物主义和民族平等原则理解和考虑历的民族关系问题的初步能力;其次，培养学生全面、系统地考虑问题的初步能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。3、情感与价值观：通过本课的学习，培养学生在民族的问题上的正确观念，使学生认识到民族间的经济、文化沟通是我国历民族关系的重要内容，也是实现民族融合的前提条件。(三)重点：本课的重点是孝文帝改革。由于孝文帝的改革从社会生活、文化等领域比拟全面的反映民族大融合的趋势，深化和稳固了民族大融合的成果，理所应当成为本课的核心。(四)难点：理解民族大融合的含义。通常我们容易把民族融合与民族同化简单的等同起来，这是不正确的。但是民族同化、民