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1、让学生发现本人的优点让学生发现本人的优点摘要：本人通过学生成长经过分析，使我了解让学生发现本人的优点是改变个体意识、行为倾向的经过，也是一个个体成长经过，更是一个心理健康完善经过。愈加明确心理学它既是科学也是艺术的重要性。围绕不断提升心理气力、不断增加学生的心理素质、发现本人的优点，就会让学生多进步一点！关键词：评价，发现优点，“小我与“大我的关系。只要有几年教学经历的人都会发现，高一入学时成绩相差不大的两个人，到高考时能有几百分的差距。构成如此之大差距的原因虽然有很多，但从其构成差距的直接原因来看关键是差者后来不想学了，放弃了。成绩好的学生经常遭到教师的表扬、同学的认可而自信心大增，成绩差的
2、学生则经常遭到同学的冷眼、教师的指责而自信心大失。这样，差生越来越差、越来越多。但假如我们平常经常给这些“差生以自信心和勇气，帮助他们克制困难，让他们经常体验成功的快乐，我想这对他们的成长是非常有益的。所以我的口号是：让每一个学生发现本人的优点。我的做法就是通过开展系列活动，有意去挖掘每个学生的闪光点，让大家互相成认，互相尊重，进而到达真正的互相鼓励，互相关心，构成一个强有力的统一和谐的积极向上的战斗集体。一、发现优点的主要形式1、自我评价。从新生入学开场就组织学生自我介绍，认识自我，在自我介绍中展示本人的特长、兴趣、理想和缺点，让大家相互了解，互相学习。然后在每一个月再组织学生自我评价，谈本
3、人一段时间以来所获得的进步和存在的问题。“没有自我教育就没有真正的教育“，经过这些自我总结、解剖，能有利于学生进一步了解本人、认识本人，更有利于学生以后的发展。2、同学评价。一个阶段、一个学期或一个学年后组织同学进行互相评价活动，同学评价能够结合自我评价进行。每个人都想知道本人在集体中的地位，在同学心目中的形象，本人能不能被同学接受。这样的活动不仅能够鼓励本人愈加努力，还能够根据同学提出的问题改变本人的缺乏，进而有利于把个人更好地融进集体。3、老师评价。无论什么样的学生，老师在他们的心目中有着举足轻重的地位，老师的一言一行都对学生有着至关重要的影响。因此老师对学生的评价更为重要，老师评价学生的
4、机会很多，班团活动时能够评价、课堂上能够评价、课间单独沟通时可以以评价。我的一个学生一次在课上看武侠小讲，当他知道我发现后非常不安，课上我装着无事的样子让他有了一丝安慰，课后我找到他，他告诉我已看了有八十七页，我让他复述了他看的内容，然后我评价他看书水平很高，有很强的记忆和分析能力，而且能看出做事也非常认真，假如把这些优点用到学习上，成绩一定很好。多年后的一次重逢，他非常感谢我。他讲当时他非常害怕，以为我一定会骂他，但我没有。他讲他从我身上学会了宽容与责任，所以他的事业获得了成功。二、评价的内容评价学生的方面很多，让学生发现本人的优点越多，其学习自信心愈强。因而要精心设计好评价的内容。1、对人
5、生、命运的态度。能够从认识本身的价值、能否有远大的理想、对成功和失败的态度、能否有挑战精神等方面进行。2、处世方面。评价能否有本人的原则、能否能处理好“小我与“大我的关系、对社会生活的看法怎样、能否将本人融入社会等方面。3、对事业、工作方面。评价对学习的压力反响怎样、评价知识对本人今后发展的作用，能否有敬业惜时的精神、能否有竞争协作精神、对下岗失业的看法怎样。4、对待朋友方面。怎样与别人含异性交往、怎样看理解与诚信、怎样做到知人、人和、解决冲突、怎样解释“两胁插刀。5、情感方面。怎样克制浮躁、冷漠、孤单、嫉妒等缺陷，怎样看牢骚、絮叨，能否体验快乐。6、修身方面。能否遵守原则、法规和法律，怎样做
6、到有诚意，能否能自尊、自爱、自咎、自励。能否有高尚的审美情趣。7、学业方面。能否正确看待成绩，能否找出学习的缺乏并进行自我调整。三、评价时的注意点1、评价不能一层不变，要及时、善变。评价不能拘泥于形式，搞过场，除了班会，团活动的评价外，平常学习、工作、生活中，班主任老师都要擅长抓信机会进行评价。有这样一个学生，他平常数学成绩一直不理想，但一次测试中有一道题全班只要他一人正确，数学老师立即捉住机会，了解情况，找了该学生，肯定了这位同学的可贵之处，最后评价他很有潜力，鼓励该同学只要认真学习，打好基础，将来数学一定会进步。结果这位同学一下子改变了对学习数学的态度，平常学习比以前用功了，好擅长提问问题
7、了，一学期下来，这位同学的数学成绩上升的很快。2、评价应有连续性。对一个正处于发展经过中的学生来讲，经常性地评价，尤其是肯定性地评价，能够不断刺激学生的“兴奋灶，使学生不至于停滞不前或出现反弹，学生能够从评价中感遭到本人的进步，体会到本身的价值，长时保持对学习的热情。有一个入学时成绩偏下的学生，十分贪玩、学习习惯极差，我先是要求他上课注意力集中，不断鼓励他，表扬他的进步，一学期后，他的课堂听课效果有了提高，成绩也有了进步，“我只做了一点努力就看到了进步，这让我看到了希望，有了自信心。于是我继续表扬他，高考一下子考入了一所本科学校。3、评价要循序渐进。对任何一个学生的评价不仅要恰如其分，更能体现层次，体现循序渐进，根据学生的详细情况及时调整要求。总之。通过学生自评、同学互评、老师点评三者的有效结合，有利于学生发现本人、了解本人并能不断改正、修正本人前进的方向；通过三方面的评价有利于良好同学关系、师生关系的构成；同时由于师生之间的友好沟通，最终会构成一个良好的班集体气氛。因而我以为，