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1、【2020部编版语文】1-2年级看图写话满分写作技巧看图写话是低年级一个重要的训练项目,是低年级学生进行写话训练的重要途径。(语文课程标准)在“课程目的中把12年级的写话目的定为:1.对写话有兴趣,写本人想讲的话,写想象中的事物,写出本人对周围事物的认识和感想。2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3.根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感慨号。看图写话中容易出现的问题1.审题不清一般看图写话题目要求是:图上画的是谁?在什么地方?干什么?请用几句话写下来。孩子们基本能把前三个问题回答出来,但是对“几句话这个问题忽略不计了,大部分孩子都只要一句话,写话还停留在一句话的层面上。而题目这
2、里要求的“几句话必须是“三句话以上才能叫几句话,这就要求孩子不但会描写图画内容,还要会正确地使用标点符号进行断句。2.观察能力薄弱观察不细致,缺乏深化的观察。不能发现图中的一些重要信息,包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联络。3.学生表达时缺少条理前后内容不连贯也就是没有顺序,一句话与一句话之间缺乏前后联络句子没有连续性,写话时东拉西扯,一会儿写天上,一会儿写地下。这个现象是低段学生在写话经过中普遍存在的问题,也是写话的难点。4.不能根据图画内容,进行合理的想象孩子们只是干巴巴地把画面上的景物混乱地写出来,没有很好地根据画面进行想象。而这一点对于低段的孩子很重要,由于它是体现孩子思维能
3、力的一个重要的环节。只要根据画面进行了合理的想象,写出画面背后无声的东西,才会有话可讲。5.不会正确使用标点符号有些孩子写了很大一段话,但全文只要末尾一个标点句号。还有些孩子,中间会用逗号,但是不会在短文中间用“句号、感慨号。看图写话写作要求1.开始空两格。有几幅图就写几个自然段。2.第一句要明确写清:什么时间、谁、在哪儿、干什么。3.通过仔细观察,展开想象,能够写出每幅图“最重要的情节,必须具体写。所谓“具体写,就是能写出人物间的对话,图中的人物详细是怎么做的,并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容,而不是其他图的内容。4.能正确使用“,“。“?“!。能写通畅的句子,
4、不丢字,不多字。学过的字必须写字,没有学过的字能够写拼音。看图写话写作技巧看图写话分为写人、写事和写物三类。三类看图写话的解题技巧:写人六要素:身份、外貌、动作、性格、语言和看法。1.描写身份:看清楚图中人是谁,准确判定图中人物的性别、年龄和身份。如:邻居家的小妹妹有三岁了。2.描写外貌:从图中人物的身高,长相,眼睛,头发,穿着等方面去描写。如:头顶扎了一个小辫子,胖乎乎的。3.描写动作:确定图中人物在做什么事,通过想象展开故事情节。如:她走起路来蹦蹦跳跳,十分活泼。4.描绘性格和语言:要对图中人物的性格,喜好,神态、语言、心理活动进行细致描写,图中人物的性格和心理描写能够通过细致观察之后,结
5、合实际发挥想象力来写。如:每当看到熟悉的叔叔阿姨从她身边经过,她都会甜甜地叫一声:“叔叔阿姨好!叔叔阿姨们都很开心。5.结尾要写出对这个人物的看法:如:我们大家都很喜欢这个小妹妹。写事六要素:通过丰富的图片信息,观察画中的时间,地点,人物,事件的原因,经过和结果。1.开始:讲明描绘一件事要包括事情的原因,经过和结果。2.经过:写话时,重点描绘事情的经过。3.细节:大胆想象,巧妙构思,丰富经过部分。4.结果:事情的结果要根据意图展开合理的想象。根据画面的人物关系,会有哪些预期结果,大家心情如何?会不会有下次?现实生活中的类似情景,家人对你有什么期望等等,都能够作为看图写话的结尾。写物四要素:事物
6、的名称、形状、颜色和功能。1.描写名称:仔细观察所写的实物,弄清楚各部分名称及其特点,捉住其特色。假如是物品,要仔细观察其外观、色彩、用处等,假如是动植物,要观察其外形、颜色、生活习性等等。2.描写形状:要根据一定的顺序来描写形状,如从头到尾,从上到下,从里到外等等,层次要分明。3.描写颜色和功能:要描写物品的功能或用处。对于日常用品,如橡皮、铅笔等能够略写几句功能;对于有些比拟复杂的物品,如玩具汽车,就能够具体地描绘其功能或用处,重要的是能够突出物品的特色。4.结尾点明主旨:精心构思,点明主旨,有一个好结尾。能够描写物品对你有什么作用,带给你哪些欢乐,你对他有如何的感情等等。看图写话口诀看图写话并不难,仔细观察放眼前。一看环境和人物,二看动作和表情。一丝一毫看得准,融入生活来想象。原因经过加结果,事情经过才完成。口头讲通莫忘记,时间地点要讲清。当前位置:文档视界【2020部编版语文】1-2年级看图写话满分写作技巧【2020部编版语文】1-2年级看图写话满分写作技巧