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1、校园不文明现象的调查研究调查课题:关于大学校园不文明现象的调查研究调查成员：一、调查目的通过对校园“不文明现象的调查，并分析其产生的原因、特点及后果,提出相应教育措施,引导校园文化健康发展,以利大学生素质的提高。二、调查方法网络问卷形式三、大学校园的“不文明行为(一)教室不文明现象：、在课桌或墙壁乱涂鸦，踩脚印。即所谓的“课桌文化“墙壁文化有愈演愈烈之势2、相互抄袭作业;简单bidu或google一个结果交给教师。3、考试作弊,手段繁多:扔纸条、短信、交头接耳等。4、上课的时候不将手机调为震动或者关机。、教师点名时，请人代答到，或者主动帮好朋友代答。二图书馆不文明现象1、在图书馆将看过的图书乱
2、放，不复原。甚至把专供阅读的好书私自藏匿到隐蔽处。2、把图书或者报纸中本人喜欢的页面“开天窗。3、在图书馆藏书上乱勾乱画，随意涂写，完全当成本人的课本。4、过期不还书或者压根有借无还。三宿舍不文明现象1、休息时间在宿舍内喧哗、打电话、打牌、唱歌，影响别人休息。2、楼上的同学晾湿衣服时,不顾及楼下能否有晾晒的衣服或者棉被。、浪费水电：开长明灯，放长流水。4、在寝室聚众打麻将、斗地主等赌博行为。、不注意个人卫生,东西乱放。四)食堂不文明现象1、在食堂餐厅吃饭浪费无度。2、打饭不排队,就餐先占位，拥挤无序。3、饭后不拾掇餐盘，食堂餐后餐盘不送残食车。(五)其它不文明现象、在校园四处乱贴小广告、宣传单
3、。、在公共场所过于亲密。3、自行车胡乱摆放。4、偷水瓶,倒别人的开水。、四处占位6、讲脏话7、打架斗殴8、偷东西，小偷小摸，拿别人的衣服，棉被等。四、“不文明现象产生的原因第一，社会环境对大学生的消极影响是不可忽视的。外部环境对大学生的负面影响主要表如今两个方面:一是社会气氛的影响。由于大学生还处于心理不成熟期，社会上很多消极、落后现象反映到校园,往往使部分大学生丧失其原有的生活立场,接受社会上不文明的语言、行为及生活方式,造成了大学生不文明现象。而群众传媒中某些不健康节目的误导,又使大学生不文明行为得以蔓延。调查中我们了解到,有部分大学生把影视作品中主人公的不文明行为如讲脏话、打斗视为有个性
4、的表现，视为“时髦。二是同龄群体的影响,同龄群体由于年龄、兴趣、喜好等方面的接近,相互攀比模拟,使部分不文明观念、行为更易在高校相互浸透和影响，这是导致某些不文明现象在校园内流行的重要因素。第二，大学生不文明现象往往是大学生忽视本身思想道德修养所致大学生忽视本身思想道德修养,便容易丧失文明的判定能力，以丑为美，以耻为荣,进而在思想上解除了抵御社会不良风气侵袭的防线。我们以为大学生中出现这些不文明现象也与大学生注重个人私利有关，这不仅存在于学生中，社会上也不乏这种现象。第三,家庭教育的影响。父母是孩子的第一任老师。如今大多数家庭都是独生子女,父母将孩子视为“掌上明珠,从小娇生惯养,无形中使孩子产
5、生以自我为中心的错误思想，不懂得尊重别人、关心别人,不能吃苦,缺乏合作意识。也有部分家长本身文明素质低使孩子的文明教育失去了根基。除此之外,应试教育使得父母过于关注孩子的学习成绩及以后的升学和就业，忽略甚至放弃了文明素质教育。第四，学校教育的疏忽。很多大学生对文明与不文明的性更为认识不清，认识不到本身行为构成不文明，造成无意识的不文明。这和长期以来,从中学到大学的教育,只重视智育,忽视道德教育,放松对大、中学生行为规范训练有关。例如：中学片面追求升学率,忽视了文明养成教育,使本应在中小学就养成的文明行为习惯未构成,造成教育断层。再比方讲大学阶段，思想道德教育的内容往往围绕培养正确人生观、价值观
6、这一核心任务开展，直接将教育基点放在大学生的理想信念教育和人生观、价值观的塑造上,而忽视了对学生实际行为的关注。第五、缺乏监督。现行的学校教育缺少对大学生不文明现象的监督,对部分学生的违纪行为采取姑息态度,赏罚不明，从一定程度上纵容、助长了不文明行为习惯的滋生、蔓延。五、解决方法第一、注重思想道德教育，转变大学生的认知错误。高校在重视知识教育、人生观价值观教育的同时,更应加强大学生基础文明素质的教育。要让他们知道“其身正,不令则行;其身不正，虽令不行。通过教育和引导,提高大学生分析问题、明辨是非的能力,促进大学生的自觉文明意识,加强抵制不文明思想行为侵蚀的能力;通过教育和引导，使大学生从思想上
7、重视培养良好行为习惯，将自觉文明意识转化为自觉的文明行为。在教育经过中，要从大学生的实际出发，坚持理论与实践相结合的原则。同时，在教育、灌输的基础上，重视集体的影响、约束作用,先进典型的示范、鼓励作用，正确舆论的导向、监督作用等,并随时注意纠正不良思想和行为。第二、强化校规校纪的严肃性,做到全方位育人校规校纪是学校根据党的教育方针制定的详细管理制度，也是规范大学生言行和道德标准的手段。校规校纪教育既是纪律教育的详细化,又是约束大学生言行、提高大学生文明素质的重要环节。加强校规校纪教育,目的是培养大学生的纪律意识，使大学生自觉遵守学校的各项规章制度,为构成良好的校风、学风创造条件。第三、加大宣传力度，使得校园文明行为愈加深化人心。第四、加强校园内部舆论监督,实行学生自主监督，对大学生进行传统道德理论的人文教育。