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1、弗罗姆弗罗姆 弗罗姆弗罗姆 著名的美国精神分析学家、社会学著名的美国精神分析学家、社会学家和哲学家。主要著作有家和哲学家。主要著作有: :逃避自由逃避自由、为自己的人为自己的人 、爱的艺术爱的艺术等，广等，广泛反映了当代西方社会多种学科的思想成泛反映了当代西方社会多种学科的思想成果。果。 弗罗姆长期研究马克思主义和弗洛伊弗罗姆长期研究马克思主义和弗洛伊德主义，试图用人本主义调合二者，从而德主义，试图用人本主义调合二者，从而实现二者的实现二者的“综合综合” , , 这一研究不仅具这一研究不仅具有一定的学术价值，而且具有深刻的社会有一定的学术价值，而且具有深刻的社会现实意义。现实意义。 爱的艺术爱
2、的艺术： 一部以精神分析的方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。一部以精神分析的方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。这本书告诉读者：这本书告诉读者：爱是一种爱是一种，是可以而且应该，是可以而且应该的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。爱。如果没有爱他人的能力，如果不能真正谦恭地、勇敢地、如果没有爱他人的能力，如果不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人，那么人们在自己的爱情生活中也永真诚地和有纪律地爱他人，那么人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足。远得不到满足。 爱的艺术爱的艺术自年问世以来已经被译成二十多种自年问世以来已经被
3、译成二十多种文字，此书至今畅销不衰，被誉为当代爱的艺术理论专著中最文字，此书至今畅销不衰，被誉为当代爱的艺术理论专著中最著名的作品之一著名的作品之一1、同是以父母与孩子间的爱为主题，本文与以前所学的、同是以父母与孩子间的爱为主题，本文与以前所学的课文相比，有何特点？课文相比，有何特点？整整 体体 感感 知知以前的课文形象生动，感情炽烈，多用真实的细以前的课文形象生动，感情炽烈，多用真实的细节或生动的形象来表现深切的感受，这篇文章不是简节或生动的形象来表现深切的感受，这篇文章不是简单的对父爱与母爱的歌颂，而是为了构建健康、成熟单的对父爱与母爱的歌颂，而是为了构建健康、成熟的灵魂而对父爱与母爱以及
4、孩子的发展进行的剖析。的灵魂而对父爱与母爱以及孩子的发展进行的剖析。整体感知整体感知 第一部分第一部分(13段段)：爱的能力的发展。爱的能力的发展。 第二部分第二部分(47段段)：爱的对象的发展。爱的对象的发展。 第三部分第三部分(810段段)：总结全文，构建总结全文，构建自己健康而成熟的灵魂。自己健康而成熟的灵魂。抓关键句：抓关键句：同爱的能力发展紧密有关的是爱的对象的发展。同爱的能力发展紧密有关的是爱的对象的发展。父母对孩子的态度符合孩子的要求。父母对孩子的态度符合孩子的要求。课文主要阐述了怎样的观点？课文主要阐述了怎样的观点？ 总结了爱的对象发展的三个阶段（人同母亲关系紧总结了爱的对象发
5、展的三个阶段（人同母亲关系紧密密人同父亲关系紧密人同父亲关系紧密“达到综合达到综合”），揭示出），揭示出爱的能力发展和爱的对象的发展之间的关系：爱的对象爱的能力发展和爱的对象的发展之间的关系：爱的对象发展促进爱的能力发展，并最终促使爱走向成熟。发展促进爱的能力发展，并最终促使爱走向成熟。 全文的论证思路是怎样展开的？全文的论证思路是怎样展开的？ 明确：明确：纵向展开论证纵向展开论证理清思路理清思路爱的能力发展爱的能力发展爱的对象发展爱的对象发展综合，使爱达到成熟综合，使爱达到成熟爱的零体验爱的零体验爱的初体验爱的初体验爱的成熟体验爱的成熟体验母亲母亲父亲父亲暗含横向论证暗含横向论证人在生长过程
6、中各个阶段的情感变化特征表人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表年龄段年龄段特征特征刚出生阶段刚出生阶段岁以下岁以下岁岁少年时期少年时期成熟时期成熟时期无爱的意识无爱的意识有被爱的意识有被爱的意识有爱的意识：通过自己的努力去唤起爱。有爱的意识：通过自己的努力去唤起爱。克服自我中心阶段，体验关心他人以及同克服自我中心阶段，体验关心他人以及同他人的统一，感觉到爱唤起爱的力量，爱他人的统一，感觉到爱唤起爱的力量，爱比被爱更重要，给比得更能使自己满足、比被爱更重要，给比得更能使自己满足、快乐！快乐！爱别人，创造爱爱别人，创造爱无爱无爱 被爱被爱 有爱有爱 创造爱创造爱规律：规律：文章中谈到两种爱的原则
7、：文章中谈到两种爱的原则：“我爱，因为我被人爱我爱，因为我被人爱”和和“我被人爱，因为我爱人我被人爱，因为我爱人”；“我爱你，因为我需要你我爱你，因为我需要你”和和“我需要你，因为我爱你我需要你，因为我爱你”。这两种原则区别在哪里？。这两种原则区别在哪里？ 后一句爱人是原因，后一句爱人是原因，“被人爱被人爱”是结果。因为我爱是结果。因为我爱人所以我被人爱。先付出再获得，是对爱成熟的理解。人所以我被人爱。先付出再获得，是对爱成熟的理解。 前一句，前一句，“被人爱被人爱”是原因，是原因，“爱人爱人”是结果。因为是结果。因为被人爱，所以我爱人。以自己为中心，强调先获得再付出，被人爱，所以我爱人。以自
8、己为中心，强调先获得再付出，是幼稚孩童式的爱的方式。是幼稚孩童式的爱的方式。解析：这是由母爱与父爱的解析：这是由母爱与父爱的“性质性质”决定的。决定的。 2.2.母爱与父爱各自有哪些积极面和消极面？为母爱与父爱各自有哪些积极面和消极面？为什么它们各自会有积极面和消极面？什么它们各自会有积极面和消极面？ 母爱：母爱：无条件。是祝福，是和平。不需努力，也无法赢得。无条件。是祝福，是和平。不需努力，也无法赢得。代表自然世界。是故乡。是大自然、大地和海洋。（代表自然世界。是故乡。是大自然、大地和海洋。（作用作用）从）从身体上和心理上给孩子爱和关怀，给孩子生活上的安全感。身体上和心理上给孩子爱和关怀，给
9、孩子生活上的安全感。父爱：父爱：有条件。需要努力，顺从是最大的道德。代表思想世有条件。需要努力，顺从是最大的道德。代表思想世界，是法律、秩序、纪律。（界，是法律、秩序、纪律。（作用作用）向孩子指出通往世界之路）向孩子指出通往世界之路,树立孩子挑战生活的自信心。树立孩子挑战生活的自信心。 母爱母爱积极面积极面-消极面消极面-伟大，为人所渴求。伟大，为人所渴求。 不需努力，无法赢得。不需努力，无法赢得。父爱父爱积极面积极面-消极面消极面-需要努力，受自己控制和支配。需要努力，受自己控制和支配。必须努力获取，否则会失去。必须努力获取，否则会失去。3 3、爱的对象发展由同母亲的紧密关系发展到同、爱的对
10、象发展由同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合。那么应该如何父亲的紧密关系，最后达到综合。那么应该如何“综合综合”呢？呢？（1）“综合综合”既需要父母进行努力，也需要孩子自己学会既需要父母进行努力，也需要孩子自己学会“综合综合”。 （2）从父母角度来说：母亲既要）从父母角度来说：母亲既要“给予孩子一种生活上的安给予孩子一种生活上的安全感全感”，又要希望孩子独立；父亲所提出的要求一定要受一，又要希望孩子独立；父亲所提出的要求一定要受一定的原则支配，不能专横，要宽容而有耐心，使孩子有自信定的原则支配，不能专横，要宽容而有耐心，使孩子有自信心。总之，父母应该发展父爱和母爱的积极面，遏制
11、消极面。心。总之，父母应该发展父爱和母爱的积极面，遏制消极面。（3）从孩子的角度来说，）从孩子的角度来说，“综合综合”就是要能融合父爱与母爱就是要能融合父爱与母爱的积极的一面，并能从对父母的依附关系走向独立。的积极的一面，并能从对父母的依附关系走向独立。 爱的对象发展达到综合，就会促进爱的成熟，那么成熟的爱的对象发展达到综合，就会促进爱的成熟，那么成熟的爱究竟是怎样的爱？它和不成熟的爱有着怎样的区别？爱究竟是怎样的爱？它和不成熟的爱有着怎样的区别？ “成熟的爱成熟的爱”以以“爱人爱人”为基础，一个成熟的人懂为基础，一个成熟的人懂得只有爱他人，自己才会获得快乐；成熟的人深刻明白得只有爱他人，自己才会获得快乐；成熟的人深刻明白他人对于自己的重要性，知道给予比获得更重要，他人对于自己的重要性，知道给予比获得更重要，“赠赠人玫瑰，手留余香人玫瑰，手留余香”。 爱既不是与生俱来的，也不是随着人的生爱既不是与生俱来的，也不是随着人的生理年龄的增加就会逐渐成熟的。理年龄的增加就会逐渐成熟的。爱是一种能力爱是一种能力，是一门需要通过训练自己的纪律和耐心等才能是一门需要通过训练自己的纪律和耐心等才能掌握的艺术。掌握的艺术。