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1、我们的校园真美丽我们的校园真美丽）教学设计辅导目的：1、认知目的：熟悉学校环境，能准确把握学校中各种设施详细位置。在学校里情绪安宁，心情愉快。2、情感态度目的：能够用本人喜欢的方式表现出心目中美丽的校园，培养学生热爱学校之情，通过学生对美丽校园个性化的表达激发出学生热爱祖国之情。3、能力目的：让学生以小主人的身份进行校园建设设计。辅导重难点：熟悉学校环境、把握学校各种设施及功能室的位置及用处。辅导准备：录象、卡片、画纸等。适用年级：小学一年辅导经过：一、激情导入师：小朋友们，你们天天在学校学习、活动，你对我们的学校了解多少呢？学生自由发言，讲本人对学校的了解师：当我们在绿树成阴的校园中安步时，
2、一定会感到心旷神怡；当我们坐在窗明几净的教室中读书时，哪能不全神贯注？当我们在整洁优雅的环境中学习时，倍感心情舒畅。二、参观校园活动播放校园录象师：这节课，教师带你们一起参观一下我们的学校，好吗？师：你以为我们的校园在你的心目中怎么样？生：美丽，漂亮，像花园师：我们的校园确实像美丽、漂亮的花园。小朋友们能不能详细的讲讲我们的校园是什么样的呢？板书课题：我们的校园真美丽生：宽阔的教学楼、各种体育设施、美丽的花朵、嫩绿的树木、平坦的操场老师引导学生顺次参观校园，观察哪里最美。三、引导学生从不同的角度全面认识校园。师：我们的校园不仅是美丽的花园，而且还是你们的学园、乐园，家园。今天，兄弟学校的好朋友
3、乐乐要到我们学校来参观，他想请小朋友做小向导，瞧！他来了学生扮演乐乐：小朋友们，你们好！你们的校园真美呀！能带我参观参观吗？生：好！乐乐：学校首先是学习的场所，我想知道你们班小朋友的教室在哪里？生：在一楼的第一间。学生齐声回答乐乐：那你们班张教师的办公室又在哪里呢？生：在一楼楼梯口。乐乐：那二、三、四、五年级小朋友的教室又在哪里呢？生：在二、三、四、五楼。乐乐：假如我在校园里摔了一跤，把胳臂摔破了，该怎么办呢？生：去找保健室的姜教师呀！乐乐：我不认识姜教师的办公室。生：在二楼西走廊最里面的一间。乐乐：谢谢你们。校园里肯定还有能够游戏和运动的场所，我也想去看看，你能带我去吗？生:我们的校园里有跑
4、道,跑道中间还有足球场。环行跑道的旁边是两个篮球场。师小结：健康、安全地生活是我们生活的前提和基础，这里是获得知识的场所；也是我们游戏的乐园。这里不仅看上去很美，而且还有运动的场所和游玩上一页下一页的地方。在这儿能够舒适的生活与休息，和朋友交往，得到教师、朋友、同学帮助。在这样优美的环境里，我们应该懂得珍惜，学会爱护；在这样美丽的校园环境中，我们沐浴着阳光,汲取着营养。我们满怀激情，畅想将来。四、运用比赛方式，鼓励学生个性化的创作。活动一：乐乐：参观完校园以后，我想和小朋友们比一比，看看谁能够用本人最喜欢的方式将心目中的校园表现出来，找一找我们的校园有什么设施，那里最美你能够像我一样的画画，可
5、以以用其它任何方式。总之，是你喜欢的方式就行。如今就开场吧！1、学生活动，老师巡视。2、学生用不同的方法来表现校园的美丽。用绘画、捏橡皮泥、剪纸、写话、唱歌、跳舞等3、展示学生作品，深化爱校爱国主题。师：将学生作品放在讲台，贴在黑板上展示乐乐：我的画也画好了，我也想展示在黑板上。师：将乐乐的画贴在黑板的中间小朋友们，你们今天用本人的方式描绘出我们美丽的校园，瞧！蓝天白云下，鲜艳的五星红旗迎风招展，天空中小鸟翩翩飞，崭新的教室里一双双大眼睛正在聆听着教师的教导，操场、运动场中荡漾着愉快的笑声，这就是我们美丽校园，我们的学园、花园、乐园。活动二、找朋友游戏规则：教师分发写有学校设施，对应楼层的纸条
6、给学生。当一个学生拿着写有设施的纸条站起来时，拿着对应位置纸条的学生也一起站起来。看谁反映快就讲明他对学校了解的越多。如：当一名学生出示“心理咨询室时，那么拿着“五楼和“心理咨询的学生站起来。并介绍：心理咨询室在五楼是有心理烦恼的学生和教师聊天的地方。活动三、小队行动-校园创新比赛你对我们校园的建设满意吗？你以为我们学校将来的建设应该是如何的？还有哪些不方便或应该增加哪些设施，请你设计出画出心中愈加美妙的校园。比一比，谁的设计最有创意。生1、学校要是有一个室内体育场就能够在下雨天上体育课了。生2、学校像NBA赛场那样拥有专业的篮球场多带劲！生3、下课时很多同学涌向厕所，太挤了，应该多建几个。生
7、4、学校里应该有个游泳池。师：同学们的建议非常好，但是有的建议要实现还需要一段时间，就目前学校的现状，为确保同学们的安全，学校会考虑一下近快解决同学们一些合理化的建议。教师代表学校衷心的感谢大家，并且希望同学们在学校的环境保护方面提些合理化建议，使我们的校园愈加美丽。五、课外延伸请把我们可爱的学校介绍给爸爸，妈妈，介绍给那些还没有上学的小朋友。六、老师总结：通过今天的活动和游戏小朋友们已经了解了我们美丽的校园。希望小朋友们能在这个美丽的大家庭里快乐的学习、健康的成长。辅导反思：本课我主要以学生的自由活动为主，在参观校园经过中，我鼓励学生用喜欢的方式顺次的进行观察，把主动权交给学生。在这样的教学环境下，学生自由自在地活动，从不同角度考虑，观察，思维始终处于积极的状态，这样的学习是有效的。学生在表达校园中本人喜欢的地方用了看一看，讲一讲，贴一贴，画一画，等多种方式，不仅体现了教材的选择性，学上一页下一页生的个性也得到了充分的表现。同时，在这次活动经过中，学生感觉到了学习的快乐，加深对学校的认识。当然还有很多缺乏之处，比方学生遭到知识和阅历的限制，活动不够充分，还有待改良。相信今后会愈加完善。上一页下一页