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1、幼儿园教育指导纲要284821、2、3、幼儿园教育的性质和任务是什么？30幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的点击阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜的施行素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。2、幼儿园教育的特点是什么？30幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，知足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经历。3、教育活动内容的选择应体现的原则有哪些？361既合适幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。2既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。3既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经历和视野。四、怎样科
2、学合理的安排和组织幼儿一日生活？371.时间安排应有相对的稳定性和灵敏性，既有利于构成秩序，又能知足幼儿的河里需要，照顾到个体差异。2.老师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿天天有是党的自主选择和自由活动时间。老师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极介入，避免时间的隐性浪费。3.要尽量减少不必要的集体行动和过度环节，减少和消除消极等待现象。4.建立良好常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自己管理。五、积极的环境应具备哪些特征？1281.在物质上是丰富和多样的。2.在气氛上是宽容和接纳的。3.在制度上是明确和必要的。4.在设计上是具有某种倾向性或暗示性的。六、新旧知识观在哪几
3、方面有重大不同？971.旧知识观把知识仅仅看作是对世界的描绘与解释即“是什么和“为什么，新知识观则以为实践本身“做的能力“会做和“知道如何做也是知识。2.旧知识将知识看做是静态的、结论性的，而新知识观把只是看做是动态的、经过性的，是对开放的、复杂多变的现实的解释，而不是对封闭的、稳定的意义系统的客观反映。3旧知识观以为只是具有客观性、普遍性和绝对性，新知识观则同时强调它的主观性、个体性和相对性，即对学习者的依存性，把“知者与“被知者，即学习者和学习的对象严密的联络在一起。4.旧知识观把知识的获得视为信息的接受，而新知识观则把它理解为意义的建构，因而，旧知识观把只合适知识获得的方式看作是两个互相
4、独立的概念，而新知识观则将二者视为密不可分的整体。5.旧知识观将知识领域分解为各门学科分别加以研究，而新知识观以为世界本来是一个统一的整体，人的认识也是“复合性的，即认识主体的情感态度、认识特点、个性特征等因素会同时影响认识经过，因而，新知识观强调知识的整体性、综合性，强调各类知识之间内在的有机联络。七、自主性绘画突出的要点有哪些？1821.对儿童而言，它是自主性活动，不受教师的强迫性干涉，享受思想和操作的自由。能够发挥能动性和创造性。2.就绘画活动本身来讲，允许幼儿运用儿童画特有的画法、尊重儿童画的自由组织发展规律，使儿童能自由自在的实战本人的绘画能力，而不会由于手老师的控制而惶惶不安和不知
5、所措。这就体现了画法和绘画经过的自主性。3.突出老师的主导地位和指导作用。自主性绘画与自由画不同，老师的引导性工作是至关重要的。八、（幼儿园教育指导纲要）的基本指导思想是什么？471.终身教育的理念2.“以人为本的幼儿教育3.面向世界的科学的幼儿教育九、幼儿的个体差异主要表如今哪些方面？641.发展水平的差异2.能力倾向的差异3.学习方式的差异4.原有经历的差异10、科学教育的价值取向？155答：1保护孩子永久的好奇心和探究欲望。2发展孩子们实际探究解决问题的能力。(3)增进表达与沟通能力。4感受数量关系，体验数学的意义。5关爱环境，珍爱生命。11、幼儿健康教育目的的价值取向是什么？113答：
6、1身心和谐2保护与锻炼并重3注重健康行为的构成。12、斯滕豪斯提出老师专业发展的三条途径是什么？213答：1通过系统的理论学习2通过研究其他老师的经历。3在教室里检验已有的理论13、幼儿园教育评价功能？262答：1促进每个幼儿的发展、2促进老师的自己成长、3促进课程本身的发展14、幼儿发展评价方法有哪些？270答：观察法、作品分析法、谈话法、问卷调查法、档案评估法15、幼儿园教育活动的含义是什么？36幼儿园的教育活动，是老师一多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育经过。16、在科学活动中怎样为幼儿提供有意义的材料？1641因地制宜地提供丰富的材料2材料有适宜的构造：即暗含着
7、有价值的教育内容，又能引起幼儿的探究动机和兴趣。3孩子能够自由选择材料。4支持引发幼儿与材料的互相作用。5随时扩展和增加材料。17、幼儿园教育应遵守的内部原则是什么？30幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。18、健康领域的教育目的？301身体健康，在集体生活中情绪安宁、愉快2生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力3知道必要的安全保健常识，学习保护本人4喜欢参加体育活动，动作协调、灵敏19、艺术领域的教育目的？351能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美；2喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现本人的
8、情感和体验；3能用本人喜欢的方式进行艺术表现活动。20、社会性领域的教育目的？321能主动地介入各项活动，有自自信心；2愿意与人交往，学习互助、合作和共享，有同情心；3理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；4能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；5爱父母长辈、教师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。21、语言领域的教育目的？311愿意与人交谈，讲话礼貌；2注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3能清楚地讲出本人想讲的事；4喜欢听故事、看图书；5能听懂和会讲普通话。22、科学领域的教育目的？331对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；2能运用各种感官，动手动脑，探究问题；3能用适当的
9、方式表达、沟通探索的经过和结果；4能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；5爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。23、所谓教育内容的“情景化“活动化“经过化“经历化指的是什么？98教育内容情景化：是指“环境会讲话，会潜移默化地影响人；教育内容活动化：是指活动既是教育内容的载体，也是教育内容的本身。教育内容的经过化：强调的是活动经过与方式方法本身的教育功能。教育内容的经历化：强调要注重儿童的经历、感受、体验非语言形态的知识的教育价值。24、早期自主阅读的核心能力主要包括哪几个方面？1471口头语言与书面语言对应的能力。2书面语言的视觉感悟辨别
10、的能力。3成为流畅阅读者的策略预备能力。25、数学教育的新价值是什么？157数学教育的主要目的和价值取向是使儿童体会数学与大自然及人类社会的密切联络；体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的自信心；学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中的问题，进而构成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要数学活动经历、数学事实和必要的应用技能。26、怎样建立积极有效的师幼互动？1931首先，安全、愉快、宽松的外部气氛是建构积极、有效互动的基本前提。2其次，师生双方十分是老师在师幼互动中保持关注也是构建积极互动的必要条件。3此外，尤其要重视老师和幼儿
11、之间积极、充分的情感沟通。4同时，老师深化、有效的介入和引导也是建构积极、有效互动的关键所在。5最后，也是非常重要的是，师幼互动决不仅仅是幼儿主体建构和发展的经过和重要途径，对老师的主体发展，师幼互动同样具有举足轻重的作用。27、对幼儿艺术教育的新观念的理解？1781幼儿艺术活动以幼儿为本，强调主动性，改变幼儿被驱使进行艺术活动的被动地位；强调幼儿艺术教育对儿童本身的影响作用、对幼儿发展的促进作用，改变使艺术成为技能训练和表演的功能。2树立符合现代要求的幼儿艺术教育观念。3理解幼儿绘画发展的自组织性。28、什么是反思性教学？214指的是老师在先进的教育理论的指导下，借助于行动研究，不断地对本人
12、的教育实践进行反思，积极探索与解决教育实践中的问题，努力提升教育实践的科学性、合理性，并使本人逐步成长为专家型老师的经过。29、运用行动研究法反思教学的一般经过有哪些？219回首、分析、假设、验证、总结30、家园合作应把握什么？771家园合作是一种双向互动活动，是家庭教育与幼儿园教育的互相配合。2家园合作要考虑幼儿园和家庭双方的需求，但家园合作围绕的核心是儿童，他们是幼儿园和家庭服务的共同对象，促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目的。3家园合作需要合作双方有积极主动的态度，它包括家长对孩子的爱心与责任感、对幼儿园乃至整个教育的信任与支持，也包括老师对家长的热情接纳和对家长介入的自信心。31
13、、艺术领域中自己表达的含义是什么？176自己表达方式有“自由表达和“创造性表达，这正反映了幼儿自己表达的特点：1尊重幼儿个人的意志，给儿童本人选择表达内容和方式的自由；反对老师强加的内容和表现形式。2要请教师给儿童提供宽松的环境条件，维护宽松、和谐的精神气氛和自主表现的时空；反对老师限制太多和强加精神压力。3尊重个别差异，接纳不同水平；不要横向比拟。4要请教师根据幼儿的困难和需要“审时度势地为他们提供必要的帮助和适宜的引导。32、幼儿园班级生活中的规则有哪几种情况？1251必须遵守的强迫规则2能够选择遵守的他律规则3自发活动中协商产生的活动规则33、成为流畅阅读者有哪些策略预备能力？1481反思的策略预备技能。2预期的策略预备技能。3质疑的策略预备技能。4假设的策略预备技能。34、怎样理解鼓励性评价？164所谓鼓励性评价，不是要不断地向幼儿空洞地讲“真聪明“真棒，而是要让孩子们感到教师对他们每一个人探究和发现的关注，支持和鼓励，对他们每一个人观点和想法的接纳和重视。35、幼儿园课程内容包括哪些基本成分？1021关于周围世界包括本人的粗浅而基本的知识经历；2关于基本活动方式包括认识活动的行动经历“做的经历；3关于发展智力、提高各种基本能力的经历；4关于对待世界包括本人和活动的态度，即情意方面的经历。