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1、(完好版)四年级下册音乐课程纲要四年级下册音乐课程纲要一、课程目的以音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动介入音乐实践，鼓励学生进行歌曲创作，尊重学生不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，构成良好的人文素养。贯彻新课标新课改精神，我们遵循教材教法，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学习音乐的兴趣，提高认谱的能力，拓宽音乐视野，切切实实提高学生的音乐素质。紧扣大纲教材，教唱课本上的歌曲。在学习音乐知识的基础上去学唱歌曲。结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，如重音记号在唱奏时的使用方法、特点及拍号的含义，装饰音在唱奏时应注意不影响拍子的时值，以进一步加强情感体验的能力
2、，加深对音乐形象的感受，进入比拟深化的欣赏。二、课程内容义务教育教科书四年级下册共有八个单元，在每一单元中均包括三个方面的内容，聆听、表演、编创与活动。其中在这八单元中，演唱歌曲共有18首，分别是课本中表演部分规定的曲目，表演部分共有18课。聆听曲目共有14曲。本册教学主要以学生为主体，突出体验、重视实验、鼓励创造，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完好性，把音乐课变成学生们乐于投入的生动活泼的活动。1、采用系列单元主题的构造形式，在每个单元都有听、唱动等不同的内容。将人文性与音乐性有机融合。歌曲有很强的儿童性、趣味性，符合小学生的年龄、心理、生理等的特点。2、突出体验、重视实践、鼓励创造、为
3、学生提供展示的平台。本册教材安排了我的创造，要求学生积极介入，活跃思维。集体舞活动中学生的协作能力得到加强，收集与共享极大的鼓励了学生自主学习的意识！3、贴近学生生活，优选教学内容，体现开放性。本册欣赏还安排了国内外各类歌曲、乐曲、开阔了学生的音乐视野。4、力请教科书语言的可读性、沟通性和多样化。5、重视综合性学习和贯穿始终的评价形式。三、课程施行课程资源人民音乐出版社小学四年级下册（音乐）教材。（音乐鉴赏）教材所配套的音响资料。网络音乐资源。施行手段1认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教诲处统一备课格式，认真写好教学详案。2认真执行课时计划，严格把握35分钟的课堂时间，课前5分钟属于
4、温习及律动时间，所以要向剩下的35分钟要效率。3充分作好课前准备。4认真根据教案上课，上课坚持讲普通话，在课上多给学生自我表现和发问的时机。5根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。6根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。7完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，成立兴趣小组，8培优补差的途径：A、通过课堂教学。B、通过课外艺术活动。9方法：示范：老师示范、学生模拟。鼓励、表扬法：通过鼓励表扬激发学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。学
5、习方法在课堂上通过聆听鉴赏、演唱音乐主题、小组展示，师生互动等方法进行学习。1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱。2、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，把握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。3、在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱同的歌曲，每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，老师正确处理、引导。4、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的喜好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知
6、识。5、通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节拍感和乐感，加强学生的全面素质。6、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中浸透德育。7、利用当代教学手段开展教育活动，使学生介入耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。8、以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能。四、课程评价采用合理的评价制度，经过性评价与终结性评价相结合，横向评价与纵向评价相结合，尽量做到一课一评，以评价促发展。在施行中主要以构成性评价为主，以学生平常课堂表现及介入各种音乐活动所表现出的兴趣、态度和合作能力为主。1、每节课的课堂评价活动：老师要
7、多采用表扬和鼓励性的语言或奖品对学生进行积极有效的评价。2、每单元的单元评价：在单元学完后，及时对学生进行评价，随时把握学生的学习情况。3、阶段性评价活动：要结合课堂评价、单元评价以及平常的课内外活动的情况进行。4、“班级音乐会的形式，能充分体现评价的民主性，营造和谐、团结的评价气氛。通过班级音乐会或其他形式的活动，展示师生音乐作品、音乐小评论、演出照片、录音录像等，到达互相沟通和鼓励的目的，是一种生动活泼的评价方式。总结我的评价方式为两种：记录平常表现、期末测评两种评价方式进行评价，即采取经过性评价与终结性评价相结合，自评与师评相结合、定性与定量相结合等方式，对学生一期的音乐综合素质进行反应。五、教学进度教学进度：当前位置：文档视界(完好版)四年级下册音乐课程纲要(完好版)四年级下册音乐课程纲要当前位置：文档视界(完好版)四年级下册音乐课程纲要(完好版)四年级下册音乐课程纲要